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| 內容簡介： |
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依据背景，本书的两位作者可以被描述为学术经济学家、教师和政策顾问。本书把经济学这门大家都很熟悉的课程，与新的研究和应用领域相关的材料相结合，如金融学、行为经济学、政治经济学，并且与学生分享他们所学习的内容为何如此重要。本书采用的这种现代方法能够围绕着学习目标进行组织，并且与良好的评估工具进行匹配，旨在提高学生的分析和批判性思维能力。学生和教师将可以在书中找到打破了课堂与国家及更广阔世界界限的内容。
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| 關於作者： |
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迪恩·卡兰（Dean Karlan）耶鲁大学经济学教授，贫困行动与创新（IPA）创始人和主席迪恩在2002创立IPA，他有两个目的：帮助人们了解在对世界各地的贫困和其它社会问题斗争时什么可行而什么不可行，然后把成功的理念进行规模化实施。IPA现在在超过45个国家工作，在世界各地用于超过800名员工。迪恩个人的研究主要集中在利用现场试验（Field Experiment），了解小额信贷是如何运作的，以及如何做的更好。他的研究使用的思想来自行为经济学，也包括筹款、投票、健康和教育。迪恩是斯隆基金会研究员，并在2007被授予科学家和工程师总统早期职业奖。他是《发展经济学期刊》共同主编，并是《美国经济学期刊：应用经济学》，《经济文献期刊》，《数量经济学》，以及《全球化与发展期刊》的编委会成员。他拥有弗吉尼亚大学的学士学位，芝加哥大学公共政策硕士与工商管理硕士学位，并在2011年获得麻省理工学院经济学博士学位。乔纳森· 默多克（Jonathan Morduch）公共政策与经济学教授，纽约大学瓦格纳公共服务研究生院乔纳森侧重金融创新研究，包括扩大金融领域以及金融市场是如何影响经济增长和不平等。乔纳森一直生活和工作在亚洲，但他新的研究在跟踪加利福尼亚、密西西比州、俄亥俄州、肯塔基和纽约那些应付一年以上的经济起伏的家庭。新的研究思路开始于《穷人的投资组合：世界贫困人口如何靠每天2美元生活》（普林斯顿大学出版社，2009），在他与别人合著这本书中，描述了孟加拉国、印度和南非的家庭设计各种方法，如何在一年里只依靠每天2美元或更少的钱生活。乔纳森对金融市场的研究被收集在《微金融经济学》和《银行世界经济》里，两书都由麻省理工学院出版社出版。在纽约大学，乔纳森是金融准入倡议（Financial Access Initiative）的执行董事，FAI 是一个支持研究在低收入社区扩展金融准入的中心。乔纳森的思想也通过与联合国、世界银行和其他国际组织工作，对政策产生影响。2009年，布鲁塞尔自由大学授予乔纳森名誉博士学位，对他在微金融方面的工作表示认可。他拥有布朗大学学士学位和哈佛大学博士学位，都是经济学方向。
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| 目錄：
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目录译者序作者简介前言经济学的主线新式教学方法补充材料致谢第三部分 宏观经济学的数据第7章 国民财富的核算 2学习目标7.1 衡量一个经济体 37.2 GDP核算的方法 67.3 利用GDP进行不同经济体间的比较 117.4 GDP度量的局限性 167.5 结论 21关键术语本章概要复习题问题和应用本章尾注本章资料来源第8章 生活成本 30学习目标8.1 生活成本 318.2 度量价格随时间的变化 328.3 价格指数的应用 378.4 不同地区价格差异的计算 438.5 结论 47关键术语本章概要复习题问题和应用本章资料来源第四部分 经济增长与失业第9章 经济增长 54学习目标9.1 历史上的经济增长 559.2 生产率的决定因素 589.3 增长与公共政策 639.4 结论 68关键术语本章概要复习题问题和应用本章尾注本章资料来源第10章 失业与劳动需求 73学习目标10.1 定义和衡量失业 7410.2 劳动市场的均衡 7910.3 失业的类型 8110.4 关于失业的公共政策和其他影响因素 8310.5 结论 89关键术语本章概要复习题问题和应用本章尾注第五部分 处于短期和长期中的经济第11章 总需求和总供给 96学习目标11.1 把所有要素加在一起 9711.2 总需求 9811.3 总供给 10211.4 经济波动 10711.5 公共政策的作用 11411.6 结论 116关键术语本章概要复习题问题和应用本章尾注第12章 财政政策 121学习目标12.1 财政政策 12212.2 乘数模型 13012.3 政府预算 13412.4 公债 13612.5 结论 139关键术语本章概要复习题问题和应用本章尾注本章资料来源第六部分 金融体系和金融机构第13章 金融学基础 146学习目标13.1 金融市场的作用 14713.2 借贷市场：一个简化的金融市场 14913.3 现代金融体系 15513.4 资产评估 16213.5 金融的国民核算方法 16513.6 结论 167关键术语本章概要复习题问题和应用本章尾注本章资料来源第14章 货币和货币体系 174学习目标14.1 何为货币 17514.2 银行与货币创造过程 17914.3 管理货币供给：美联储 18514.4 货币政策的经济效应 19114.5 结论 196关键术语本章概要复习题问题和应用本章尾注本章资料来源第15章 通货膨胀 201学习目标15.1 变动的物价水平 20215.2 我们为什么关注价格水平的变化 20815.3 通货膨胀与货币政策 21615.4 结论 222关键术语本章概要复习题问题和应用本章尾注本章资料来源第16章 金融危机 228学习目标16.1 金融危机的起源 22916.2 大衰退：金融危机案例研究 23316.3 结论 244关键术语本章概要复习题问题和应用本章尾注本章资料来源第七部分 国际政策议题第17章 开放市场下的宏观经济学 250学习目标17.1 商品与资本的国际流动 25117.2 国际资本流动 25717.3 汇率 26117.4 全球金融危机 27117.5 结论 273关键术语本章概要复习题问题和应用本章资料来源第18章 发展经济学 279学习目标18.1 发展与可行能力 28018.2 发展经济学的基本要素 28218.3 援助能做什么 29018.4 结论 299关键术语本章概要复习题问题和应用本章尾注本章资料来源术语表 306
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| 內容試閱：
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前言 Preface我们撰写《经济学（宏观部分）》一书的目的在于，向经济学教师提供参考资料，让学生保持参与感，并在介绍经济学思想的重要新观点的同时，传达经济学的核心概念，帮助学生将经济学作为理解、分析并且解决所处群体和全世界问题的主线。我们为什么讲授经济学经济学有助于我们解决问题。经济学原理能够帮助学生理解日常生活并做出反应。经济学观念也有助于我们应对大的挑战，比如完善医疗制度、保证政府的偿债能力。我们将向学生展示经济学观念如何影响他们的生活，同时我们将提供一系列对实际生活的观察，以培养学生的经济学直觉。如何解决真实世界中的问题包含在我们每一章的内容之中，而经济学思维是解决诸多难题的主线，这一观念将贯穿本书的始末。这种引人注意的、以问题为导向的做法直入主题，能够简化经济学基础概念的教学，使之更为流畅，并且这种方式也更为学生所接受。本书能够向学生传达一种直观感受，即他们正在学习的内容至关重要。教师和学生将会发现他们所学到的内容并非纸上谈兵，而能够破除书本知识与本国以及世界问题之间的障碍。我们在介绍概念时采用具体且直观的方式，在讨论问题时也总是切合实际并尽可能使之生动有趣，这样一来，在课堂上运用学习材料就更加容易。所有的章节都围绕着相似的课程体系进行组织安排，同时增加学生通常认为过于抽象和简化的概念的经验背景介绍。本书的创新和经验导向让我们可以对许多最新研究的有趣发现兼容并蓄，同时也可以对不同领域如博弈论、金融学、行为经济学以及政治经济学的内容旁征博引。这种做法在注重深入浅出的解释的同时，将经济学入门概念与经济学研究的重大发现联系在一起。在每一章中，我们都力图做到如下三点：展示经济学如何解决现实生活中的问题。本书将经济学当作解释现实中人们的决策的方法，并介绍了解决不同类型问题的一系列工具，以吸引学生的注意。我们将向学生展示经济学可以让世界更美好，同时引导他们就究竟什么是“更好”得出自己的结论。传授可以作为解决现实问题的分析工具的经济学原理。本书重点关注了与学生的经历有共鸣的案例和问题。首先是列举实际应用，这些应用深化了学生所学到的不同工具之间的关联。引人入胜的经验案例将贯穿始终，其应用解释了基本经济学原理设法解释的难题、异常现象和可能性。本书的首要目标是保证学生形成基本的经济学直觉。关注对学生而言十分重要的问题。学生所生活的世界是数字化和全球化的。我们意识到他们见闻广博并且对身边的事情和国际问题事事关心。《经济学（宏观部分）》将以美国作为典型例子，放眼国际视野。我们立足于核心的经济学原理，同时也与学生分享某些扩展经济学理论“基础”的新观点。我们将以学生能够接受的方式提出并解释博弈论、行为经济学的兴起以及实验和实证分析方法。我们十分高兴能够通过一些独立的章节深入探讨经济学的某些新课题，这种做法秉承了我们将经济学作为解决重大问题的方法这一理念。我们发现许多课题，诸如政治经济学、博弈论、行为经济学以及不平等，在本科生课程中越来越重要，而大多数非专业人员通常会忽略这些重要的概念。因此，我们感到亟须向教师们提供如何与学生分享新观点和证据的方法。我们知道教师必须在有限的时间内特别精心地选择所涵盖的材料。基于此，我们在思考如何向学生介绍当前某些经济学的前沿和最令人兴奋的内容时，特别荣幸地得到了多位教师的指导。我们相信你会发现这本《经济学（宏观部分）》的分析和写作风格十分清晰简洁、容易理解，且阅读起来也会使人乐在其中。我们希望这本书能够激发学生继续学习经济学的兴趣，即使他们选择了其他研究领域，也能够让他们受益匪浅。动机我们是谁《经济学（宏观部分）》这本书是基于我们作为经济学家、大学教师以及政策顾问的亲身经历写作而成的。我们主要供职于大型研究型大学，也为非政府组织、政府、国际机构、捐赠机构以及私人企业提供建议。我们的许多研究都涉及弄明白如何完善真实市场的运作形式。我们与美国的合作伙伴一起在六个大洲检验了许多经济学的前沿观点。《经济学（宏观部分）》一书基于以上研究的精髓，同其他相似的研究一样，让学生能够切身体会与现实问题交锋的过程，并利用分析工具设计有效的方案，最终得出解决之道及其原因所在。我们为什么写这本书这本书写作过程中最愉快的部分之一就是与全美各地的教师共度的时光。我们因他们的创造力和热情而深受启发，并从他们的教学观念中受益匪浅。我们通常会询问的一个问题是这些教师最初为何会对经济学产生兴趣。我们深有同感的一种常见的回答是，为经济学这一社会科学的力量和逻辑所吸引。我们也经常听到另一种略有不同的回答：经济学思维能够把复杂的生活梳理得井井有条，无论是生意、政治还是日常生活方面。我们写这本书就是为了让教师能够与自己的学生分享有关经济学为何重要的以上两种认识。总而言之，《经济学（宏观部分）》一书将为学生分析即将面临的生活中的重大问题提供坚实的基础。我们希望，他们在本书
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