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| 內容簡介： |
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本书以护士职称为层级，针对呼吸内科新入职护士、护师、主管护师、主任护师等不同岗位要求，以各级护理人员的基本职业素质培养和专业能力培训作为主要编写内容，重点对呼吸内科护士分层培训的目的、目标、方法和评价进行了介绍。涵盖新入职护士基本素质培养、相关法律法规、护理规章制度、工作规范和基础护理；高年资护士和护师应掌握的专科疾病护理、护理风险管理及护理风险预案；主管护师重点掌握的急危重症护理、质量控制管理；副主任护师和主任护师应学习的护理管理理论、护理科研设计、护理管理方法及**艺术和管理沟通等内容。供呼吸内科护士参考使用。
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| 目錄：
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第1章 护士分层管理概述
第一节 护士分层管理概述
一、护士分层管理的概念
二、分层管理的内涵
三、护士分层管理的意义
第二节 护士分层级使用现状
一、护士分层管理国内外现状
二、护理人员分层管理发展趋势
第三节 护士分层培训方案
一、初级护士的培训计划
二、护师的培训计划
三、主管护师的培训计划
四、副主任、主任护师的培训计划
五、呼吸科护士分层培训计划
第2章 新护士培训
第一节 新护士基本素质要求
一、护士素质的内容
二、护士素质的形成、发展和提高
第二节 护理相关法律法规
一、护理立法
二、护理工作中常见的法律问题
三、《护士条例》解读
第三节 护理规章制度与工作规范
一、护理规章制度
二、工作流程及规范
第四节 呼吸科护士应掌握的基本理论知识
一、呼吸系统解剖结构
二、发热
三、咯血
四、呼吸困难
五、胸痛
六、休克护理
七、昏迷护理
八、水电解质酸碱失衡护理
九、急性上呼吸道感染
十、急性气管G支气管炎护理
十一、肺炎
十二、支气管哮喘病人的护理
十三、慢性阻塞性肺疾病的护理
十四、胸膜炎病人的护理
第五节 呼吸科基础护理技术操作
一、静脉留置针
二、血标本的采集
三、吸痰法
四、电动排痰仪的使用
五、口腔护理
六、导尿术
七、叩背
八、微量注射泵的使用
九、心电监护仪的使用
十、氧气吸入
十一、雾化吸入
十二、穿脱隔离衣技术
十三、标本采集法
十四、生命体征测量技术
十五、洗手法
十六、无菌技术
十七、口服给药法
十八、物理降温法
十九、血糖检测法
二十、胃肠减压术
二十一、密闭式静脉输液法
二十二、密闭式静脉输血
二十三、患者约束法
二十四、轴线翻身法
二十五、患者搬运法
二十六、肌内注射法
二十七、皮内注射法
二十八、皮下注射法
二十九、静脉注射法
三十、成人心肺复苏
第六节 呼吸科常用药物相关知识
一、抗菌药物
二、平喘类药物
三、止咳类
四、祛痰类
五、止血类药物
六、抗结核药物
第3章 高年资护士、护师培训
第一节 呼吸系统疾病相关理论
一、慢性肺源性心脏病病人的护理
二、支气管扩张病人的护理
三、肺脓肿
四、肺癌
五、肺动脉高压
六、间质性肺疾病
七、睡眠呼吸暂停低通气综合征
第二节 呼吸科专科护理技术操作
一、简易呼吸器的使用
二、无创呼吸机的临床应用及护理
三、电子支气管镜检查的配合与护理
四、胸腔穿刺术的配合与护理
第三节 护理安全管理
一、护理安全的概念及影响因素
二、患者十大安全目标
三、不良事件管理
四、常用护理工作表
第四节 护理风险应急预案
一、发生猝死的预案与流程
二、住院患者误吸的护理应急预案
三、重度哮喘抢救流程
四、急性呼吸窘迫综合征抢救流程
五、过敏性休克抢救流程
六、患者有自杀倾向的护理应急预案
七、患者自杀的护理应急预案
八、患者外出或外出未归应急预案及流程
九、停电应急预案及流程
十、停水应急预案及流程
十一、失窃应急预案及流程
十二、遭遇暴徒应急预案及流程
十三、发生地震应急预案及流程
十四、病人发生输血反应时护理应急预案
十五、病人跌倒坠床时护理应急预案
十六、住院病人发生用药错误时应急预案
十七、护理人员发生针刺伤的应急预案
第4章 主管护师培训
第一节 呼吸系统急危重症观察及护理
一、呼吸衰竭
二、肺栓塞
三、急性呼吸窘迫综合征
四、多器官功能障碍综合征
第二节 呼吸科急救护理技术操作
一、心脏电击除颤术
二、有创呼吸机的使用
第三节 护理质量控制管理
一、质量管理的概念及内容
二、常用的护理质量标准
三、护理质量管理的基本方法
第四节 护理论文书写技巧
一、撰写护理论文的基本原则
二、护理论文的撰写程序
三、护理科研论文的撰写
四、综述的撰写
五、案例报告的撰写
第5章 （副）主任护师培训
第一节 护理管理学概论
一、护理管理的概念
二、护理管理的意义特点和任务
三、护理管理的发展趋势
四、现代管理原理与原则
五、目标管理
六、时间管理
第二节 领导艺术
一、冲突
二、护患沟通
三、激励
第三节 护理科研设计
一、护理研究的发展概况
二、护理研究应遵循的伦理原则
三、护理研究的步骤
四、护理研究的方法
五、常用的医学数据库
六、护理研究中常用的统计学方法
七、循证护理在护理研究中的应用
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| 內容試閱：
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序言
自2010年初卫生部（卫计委）在全国卫生系统开展优质护理服务示范工程活动以来，要求各级各类医院要积极开展临床护士的岗位培训，以岗位需求为导向，不断适应临床护理工作的发展，增强培训的科学性、针对性和实用性，提高护士队伍的专业技术水平和服务能力。因此，需要在临床护士培训方面建立规范化分层培训方案和评价体系，做到明确培训目标、合理设置培训课程。通过规范化的临床护士分级培训，夯实不同层级护士的医学理论知识、临床基本操作和专科操作技能、敏锐的观察力、灵活的应变能力与沟通能力、正确的文字书写能力及情绪的调整和控制能力等，最终提高临床不同层次护士的综合素质和临床服务能力，为临床优质护理服务的顺利开展提供保障。
本书对护士层级进行了划分，根据技术职称分层法，分为：新护士培训、护士／护师培训、主管护师培训、（副）主任护师培训。它根据护理管理学理论，依据能级对应的原则，对不同职称层级的护理人员在临床岗位履行不同职责时所需的专业知识与护理技能进行培训。
不同层级的护士对培训内容的需求既有相同的部分，又有不同的部分，本书制定了针对性的护士分层级培训计划，有针对性地安排培训的内容和形式，使培训的内容更具有多元性与实用性，对薄弱环节进行完善。例如在高职称的护士培训方面：高职称护士已经积累了丰富的疾病治疗与护理等方面的相关知识，具备一定的科研思维，其对新知识、新技能及科研方法与文献检索等方面的学习内容有一定的需求，所以重点做好科研等方面的培训。有针对性的培训可以更好地提高护士的专科知识、技术水平及工作能力。
实施分层培训，不仅满足了各层次护士的学习需求，提高了护士的自主学习能力，加快了护理人员获取知识的效率，更可以合理地利用护理人力资源，充分调动和发挥护理人员的主观能动性，提高护理工作的系统性和科学性，促进护理学科水平的提高。
本书在编写、审定、出版过程中，得到各兄弟及上级医院临床医疗护理专家、教授及科学出版社有关编辑的热情指导和帮助，在此表示衷心的感谢！
因水平有限，疏漏和不当之处敬请读者批评指正。
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