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『簡體書』金融服务营销项目教程

書城自編碼: 3021692
分類:簡體書→大陸圖書→教材高职高专教材
作者: 韩宗英
國際書號(ISBN): 9787302458258
出版社: 清华大学出版社
出版日期: 2017-07-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 296/404000
書度/開本: 32开 釘裝: 平装

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金融服务营销项目教程》是以市场营销学为基本理论框架,以银行、证券、保险和其他金融企业为对象,通过把市场营销和金融服务进行融合,研究和展示金融行业的营销观念、营销流程、营销策略和营销技巧等金融服务营销理论与实务,用市场营销学基本理论指导金融实际工作,实现了市场营销学知识和金融实际工作的紧密结合。针对金融这样一个特殊的服务行业在营销实际工作中出现的各种问题,作者根据几十年的营销教学、金融教学实践以及实地去金融机构的大量调研,将金融营销理论重新梳理,把营销知识、金融知识融合到六个项目的技能培养中,通过先破后立的大手术,重新构架本书的结构,本着务实有用的精神,根据金融业具体的工作任务对《金融服务营销项目教程》这本书进行了一条主线、六个项目的设计,目的是为了培养出既精通金融营销理论知识又具有金融营销实战能力、既能迅速适应营销岗位又具有发展潜力的金融营销专业人才。这一条主线是以金融机构的全年工作为主线,以寻找客户、拜访客户、客户调研、客户风险防范、与客户建立合作关系、客户关系维护六个方面的教学和操练,使学生掌握市场细分、目标市场选择、市场定位、客户关系管理理论以及商务谈判、商务礼仪理论在金融实际工
內容簡介:
本书将营销、金融、礼仪、商务谈判等知识融合到了一条主线营销工作、六个项目工作流程的构架中,旨在培养既精通金融营销理论知识又具备金融营销实战能力,既能迅速适应营销岗位又具有发展潜力的金融营销专业人才。
本书适合财经类高职高专三年制的学生使用,也可作为金融本科类在校学生以及金融从业人员的参考用书。
目錄
目 录
项目一 寻找客户1
任务一金融客户的分类2
一、个人客户细分5
二、企业客户的市场细分8
三、其他重要的细分市场11
任务二搜寻目标客户19
一、搜集目标客户的信息21
二、客户需求特点分析23
三、选择目标客户应该考虑的问题24
四、目标客户应该具备的基本条件24
任务三目标客户确定27
一、目标市场策略选择需考虑的
因素28
二、目标市场的选择29
三、目标市场选择的三种模式30
四、对目标客户信息进行初步评价33
五、整理目标客户名单,制订客户
开发计划35
项目二 拜访客户41
任务一拜访前准备42
一、营销前的准备工作44
二、制订主目标客户访问计划45
三、做好拜访预约47
任务二实地拜访56
一、正式洽谈前的工作57
二、拜访的基本程序59
三、拜访总结66
任务三处理客户异议74
一、客户提出异议的可能原因76
二、客户异议的基本类型76
三、异议处理原则77
四、处理客户异议的方法79
五、处理客户异议的基本步骤81
六、如何处理客户的拒绝82
项目三 客户调研89
任务一调研方案制定91
一、市场调研方案的概念92
二、客户调研的范围93
三、客户调研方案的制定93
四、确定调研内容94
任务二设计客户调研表99
一、设计调查表应注意的事项100
二、常用的客户调查表格100
任务三实地调研109
一、实地调研的方法111
二、财务分析115
任务四调研报告撰写125
一、撰写调研报告的要求128
二、撰写调研报告的注意事项128
三、调研报告的内容129
项目四 客户风险防范137
任务一客户风险的种类138
一、外部风险140
二、内部风险142
任务二客户风险的识别150
一、风险的识别151
二、建立风险识别的机制154
三、企业信用管理155
任务三客户风险评价158
一、客户信用评级指标体系160
二、指标分析168
任务四客户风险的评估177
一、公司类风险评估178
二、个人客户风险评估183
三、客户风险评估应注意的问题184
项目五 与客户建立合作关系187
任务一谈判前的准备工作188
一、可行性分析190
二、明确合作领域193
三、向客户推介合作领域195
四、搞好拟推介产品的定价与
综合收益测算工作197
五、设计作业方案198
任务二与客户进行商务谈判209
一、为谈判做准备211
二、谈判的基本过程214
三、谈判过程中的注意事项214
任务三协议文本的起草与签署223
一、协议文本的基本构成要素225
二、签订合作协议225
三、起草协议文本的注意事项226
四、协议文本示例227
五、合作事项的具体运作228
六、向客户提交服务成果230
七、正式建立合作关系232
八、合作关系的定期评价232
项目六 客户关系维护241
任务一客户关系管理243
一、客户关系管理系统245
二、客户关系管理的实施247
三、客户关系的维护249
四、建立客户关系档案251
五、营销人员在客户关系档案建立
过程中的职责255
任务二强化同客户的合作关系260
一、客户关系维护的形式262
二、客户维护的方法262
三、完善内部工作制度265
四、发现不良征兆266
五、掌握银行同客户的业务往来
情况266
六、提高客户对金融机构服务的
满意度267
任务三加强客户风险的管理279
一、管理客户风险的基本原则280
二、客户风险的处理策略281
三、建立客户风险管理机制281
四、识别客户风险预警信号282
参考文献287
內容試閱
前 言

中国加入WTO以后,随着金融市场的深化发展和政府监管方式的转变,市场的经营环境也发生了深刻变化。那种靠政府保护的盈利模式已行不通。一方面是因为金融经营者的数量和规模迅速扩大,各类金融机构在相互竞争的同时,还要面对来自其他国家的金融机构运用先进的营销理念和灵活的营销策略抢夺国内的优质客户所造成的威胁;另一方面是因投资渠道和品种迅猛增加,使金融市场围绕着相对稀少的客户而展开的竞争愈演愈烈,经营者的日子越来越难过,迫使他们不得不放弃那种坐等客户的传统模式,转而探索和建立一种能够适应市场需求的新型经营机制。
投资、银行、保险、期货、外汇、基金、信托以及各类资产管理公司、理财顾问公司等金融机构都在实行经营转型。虽然形式多种多样,但核心内容都是以客户为中心,变坐商为行商。金融机构将公司的全部岗位划分为前台和后台两大块:前台一线人员主要分布在公司的各营业部和营业网点,直接面对客户,负责拓展市场和客户服务工作;后台只留部分人员于公司总部,负责研究开发、委托交易清算、计算机维护和综合管理等工作,全力为一线的营销工作提供业务支持和技术保障。
金融机构的转型,使人才需求的结构和方向也发生了极大的变化,其变化的焦点是市场对营销类金融人才或金融营销人才有大量需求,但供给却远远跟不上。目前,金融企业的营销人员主要来自三个渠道:一是把其他行业的营销人员招聘过来;二是将原有后台员工分派到前台充实一线营销队伍;三是招聘应届毕业生。由于前两种人员不是缺乏金融投资知识,就是缺乏市场营销能力等,而第三种院校人员的培养不仅在数量上不足,更重要的是在实践中与现实要求还存在相当大的差距。特别是金融营销类教材基本上秉持金融知识简单加营销理论,或者是将营销理论冠以金融就变成了金融营销,造成学生普遍认为已有的营销概念与策略足以指导一切产品的营销工作,没有很好的找到如何指导金融营销实践的理论,以及如何用金融营销理论解决金融的实际问题的缺口。
《金融服务营销项目教程》是以市场营销学为基本理论框架,以银行、证券、保险和其他金融企业为对象,通过把市场营销和金融服务进行融合,研究和展示金融行业的营销观念、营销流程、营销策略和营销技巧等金融服务营销理论与实务,用市场营销学基本理论指导金融实际工作,实现了市场营销学知识和金融实际工作的紧密结合。
针对金融这样一个特殊的服务行业在营销实际工作中出现的各种问题,作者根据几十年的营销教学、金融教学实践以及实地去金融机构的大量调研,将金融营销理论重新梳理,把营销知识、金融知识融合到六个项目的技能培养中,通过先破后立的大手术,重新构架本书的结构,本着务实有用的精神,根据金融业具体的工作任务对《金融服务营销项目教程》这本书进行了一条主线、六个项目的设计,目的是为了培养出既精通金融营销理论知识又具有金融营销实战能力、既能迅速适应营销岗位又具有发展潜力的金融营销专业人才。
这一条主线是以金融机构的全年工作为主线,以寻找客户、拜访客户、客户调研、客户风险防范、与客户建立合作关系、客户关系维护六个方面的教学和操练,使学生掌握市场细分、目标市场选择、市场定位、客户关系管理理论以及商务谈判、商务礼仪理论在金融实际工作中的运用,培养学生适应经济发展需要,服务地方经济建设,具备能胜任金融企业各类工商企业、服务行业的产品销售、市场督导、市场推广、方案策划等岗位;培养出有自信、会沟通、能销售、可策划、学习能力强、具有团队合作意识和创新精神的高素质应用型金融营销人才。
本书具有前瞻性、适用性的特点,可作为从事金融管理实际工作的人员和金融学专业的大学生工作和学习之用,也可作为金融类高校的教师参考书。本书语言活泼生动,文笔特色鲜明,一改传统营销学科生涩枯燥的缺点和不足,为广大读者打开了一扇系统了解现代金融营销理论与实务的窗口,尤其是广大读者能结合金融业实际营销工作将所学到的理论知识加以灵活运用,共同为推动中国金融业的改革与发展发挥积极作用。
本书由辽宁金融职业学院教授韩宗英主编。
本书吸收借鉴了近年来国内外金融营销学科和相关科学研究领域的最新研究成果,特别是得到了清华大学出版社、中国人民银行沈阳分行、沈阳市于洪区永安村镇银行、铁岭农业银行、辽宁省人寿保险公司、辽宁金融职业学院的大力支持。在此,谨向上述各有关单位及专家、同仁们表示衷心的感谢。
由于水平所限,尽管力求周详和严密,其中疏漏和错误依然难免,敬请教正。


编 者

 

 

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