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『簡體書』教育人类学通论

書城自編碼： 3051733
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者： 滕星
國際書號(ISBN)： 9787100131414
出版社： 商务印书馆
出版日期： 2017-08-01
版次： 1
頁數/字數： 664页
書度/開本： 128开 釘裝： 平装

售價：HK$ 142.1

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这是目前体例*完备的教育人类学教材，体现了当前该学科的发展现状，适合用为大学本科高年级以及研究生入门用。
內容簡介：
《教育人类学通论》内容简介：教育人类学是由教育学和人类学相互交叉而形成的综合的开放性的学科。作为一门新兴的综合学科，教育人类学吸收了哲学、人类学、教育学、语言学、心理学、生物学、社会学、政治学、历史学等学科的研究成果。《教育人类学通论》共五篇二十一章。第壹篇：学科本体论与学科发展史，系统阐述教育人类学学科发展的一些基础性的概念。第二篇：理论和方法，阐述文化人类学中的进化论学派、传播论学派、结构功能主义学派、文化相对论学派、文化与人格学派、符号互动学派的主要代表人物和思想极其对教育的启示；介绍国外的哲学教育人类学流派、文化教育人类学流派和多元文化教育理论学派的主要代表人物和思想；阐述教育人类学研究的方法论；介绍了国内外学校教育研究中的宏观和微观研究。第三篇：文化和教育，主要阐述人的发展与教育，包括人的本质与教育，人类进化与教育的起源，人的全面发展与教育；社会文化变迁与教育，包含社会文化变迁及其相关理论和社会变迁中教育及其转变；多民族学校中的文化适应问题，包括文化适应的概念、内涵和功能，以及多民族学校中的文化适应问题；从仪式的概念和内涵入手，重点介绍了学校教育中的仪式；介绍经济文化类型、地方性知识与教育，包括经济文化类型和地方性知识的内涵与教育的联系，并重点介绍了生态学视角下的学校教育；介绍了人类学视角下的双语教育研究，重点在于民族志研究的介绍；介绍了现代性与民族教育之间的关系，这也是教育人类学研究中的重点关注的领域。第四篇：族群与教育，涉及社会分层、族群流动、族群差异、认同、低学业成就、原住民教育和流动人口教育等主题。介绍了教育在社会分层和族群流动中所扮演的角色；学校教育领域中的族群差异与教育公平。第五篇：教育人类学的实践，介绍教育领域中的人类学知识普及。
關於作者：
滕星，浙江绍兴人，中央民族大学教育学院教授，博士生导师，美国富布赖特（Fulbright）高级访问学者。最早将教育人类学理论引入中国的大陆学者之一，多年来致力于教育人类学理论在中国的推广、发展和本土化实践，研究成果为教育人类学研究系列丛书（共四辑，近50部）。历任中央民族大学民族教育研究所所长，《民族教育研究》主编；曾受聘于世界银行、亚洲开发银行、英国海外发展部、美国福特基金会、日本文部省等国际组织，担任项目负责人、专家或顾问；主持10余项国内外教育人类学重要课题；曾获霍英东高校青年教师研究基金；曾任美国加州伯克力大学人类学系客座教授。现为中央民族大学乡土教材收藏与研究中心负责人。中央民族大学985工程中国少数民族教育研究创新基地教育人类学研究中心主任，中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会主任，国际教师教育协会（WFATE）常务理事，香港苗圃基金会顾问。

 

 

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