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| 編輯推薦： |
本教材充分体现新教学计划的特色，强调以就业为导向、以能力为本位、以岗位需求为标准的原则，按照技能型、服务型高素质劳动者的培养目标，坚持五性（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性），强调三基（基本理论、基本知识、基本技能），力求符合高职高专学生的认知水平和心理特点，符合社会对高职高专医学美容技术专业人才的需求特点，适应岗位对相关专业人才知识、能力和素质的需要。本教材的编写原则和主要特点如下。
（1） 严格按照新专业目录、新教学计划和新教学大纲的要求编写，教材内容的深度和广度严格控制在高职高专教学要求的范畴，具有鲜明的高职高专特色。
（2） 体现工学结合的人才培养模式和基于工作过程的课程模式。
（3） 符合高职高专医药院校医学美容技术专业的教学实际，注重针对性、适用性以及实用性。
（4） 以必需、够用为原则，简化基础理论，侧重临床实践与应用。
（5） 基础课程注重联系后续课程的相关内容，专业课程注重满足执业资格标准和相关工作岗位需求。
（6） 探索案例式教学方法，倡导主动学习。
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| 內容簡介： |
本书是全国高等卫生职业教育创新型人才培养十三五规划教材。
本书分为八章。内容包括绪论、美容医疗应用技术的医学美学基础、理化美容技术、注射美容技术、美容文饰技术、美容化妆技术、美甲技术及毛发养护。
本书主要供高职高专医学美容技术等专业使用，也可作为从事医学美容的医师、护士及美容医疗相关工作者的参考书。
??加各类设计竞赛并获多个奖项。
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| 關於作者： |
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胡玲，女，副教授，重庆三峡医药高等专科学校美容学科带头人，资深优秀教师，具有多年一线授课经验。
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| 目錄：
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第一章绪论 1
第一节美容医疗应用技术的概念和研究对象 1
第二节美容医疗应用技术的应用领域及发展前景 3
第二章美容医疗应用技术的医学美学基础 8
第一节美容医疗应用技术实施中的医学人体审美原则 8
第二节容貌的医学美学基础 9
第三节形体的医学美学基础 14
第三章理化美容技术 17
第一节激光美容技术 17
第二节强脉冲光美容技术 39
第三节射频美容技术 43
第四节高频电美容技术 45
第五节超声波美容技术 47
第六节冷冻美容技术 50
第七节化学剥脱技术 53
第八节红蓝光美容技术 56
第九节耳垂穿孔技术 57
第四章注射美容技术 61
第一节概述 61
第二节注射技术 62
第五章美容文饰技术 80
第一节概述 80
第二节美容文饰技术的操作 95
第三节美容文饰失败的修复方法 113
第六章美容化妆技术 119
第一节美容化妆品基本知识 119
第二节化妆基本方法 127
第三节立体化妆和矫正化妆 132
第四节不同妆型的化妆 142
第七章美甲技术 151
第一节美甲基础知识 151
第二节自然指趾甲的养护 156
第三节装饰指甲 159
第四节贴片指甲 164
第五节水晶指甲 167
第六节丝绸指甲和光疗树脂指甲 173
第八章毛发养护 177
第一节毛发的基本知识 177
第二节毛发养护的技术操作 179
第三节毛发的日常护理 190
附录《美容医疗应用技术》教学大纲 194
主要参考文献 198
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| 內容試閱：
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随着经济的发展，人们生活水平普遍提高，对美容的需求也不断地增长，美容行业也已成为我国居民的第五大消费热点，社会需要更多实用技术型美容人才。美容医疗应用技术是医学美容技术专业人才学习的核心课程之一。该教材坚持服务并服从于高职高专医学美容技术专业的人才培养规格和人才培养目标，围绕专业要求和职业能力进行构思设计，以美容工作者的职业技能要求为出发点，准确定位教材的知识点和技能点，力求符合高素质高技能美容人才培养的要求，体现高等职业技术教育的特点。
本教材根据三年制医学美容技术专业的专业特点，结合学科进展和市场的需求，坚持科学性，以实用性、先进性为原则，突出必需、够用，重点选择一些常见且常用的美容医疗应用技术作为主要教学内容，强调医学美容技术在预防、治疗、美化皮肤等方面的相关知识，增强了可读性及学习效果。
全书共分为8章，96学时。课堂讲授48学时，实训48学时，不同专业学生具体教学内容和目标可根据实际情况适当调整。内容包括绪论、美容医疗应用技术的医学美学基础、理化美容技术包括激光美容技术、冷冻美容技术、高频电美容技术、超声波美容技术等、注射美容技术、美容文饰技术、美容化妆技术、美甲技术及毛发养护。《美容医疗应用技术》重点突出，图文并茂，特别符合以专业培养目标为导向，以职业技能培养为根本的高等职业教育特色，使学生毕业后能独立、正确处理与专业相关的常见求美需要。
本教材适用于高职高专医学美容技术、中医学、针灸推拿美容方向等美容各相关专业的学生使用，也可作为教师参考用书，对美容师、美容导师、美容讲师等美容岗位从业人员也是很好的辅导用书。
本书在编写过程中，参考了相关书籍和文献资料，在此表示衷心感谢！由于编写时间较短，内容较新，参考的资料有限，编者编写水平也有限，难免有错误和不妥之处，望得到广大师生和读者指正。
编者
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