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| 內容簡介： |
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本书符合应用技术型大学艺术设计专业教育教学改革中以实践教学为主的指导思想，以提高学生综合素质为首要目的，注重艺术设计理论与实践的结合，通过专业理论的学习和具体实践，开发学生的创新精神和实践能力。本书共9章，内容包括艺术的本质与特征、艺术的起源、艺术的功能与艺术教育、艺术创作与艺术作品、艺术鉴赏、美术、音乐与舞蹈、文学艺术、戏剧与影视等。书中除理论介绍外，还有对著名绘画作品、雕塑作品、音乐作品、话剧、歌剧、戏曲以及影视作品的赏析和点评，以供师生参考。本书可作为应用技术型大学艺术类相关专业的教材或教学参考书。
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| 目錄：
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第一章 艺术的本质与特征-1
第一节 艺术的本质-2
一、关于艺术本质的几种观点-2
二、艺术本质问题的科学理论基础-5
第二节 艺术的特征 -7
一、艺术的形象性-7
二、艺术的主体性-11
三、艺术的审美性-13
第二章 艺术的起源-17
第一节 关于艺术起源的几种观点-18
一、艺术起源于模仿-18
二、艺术起源于游戏-19
三、艺术起源于表现-20
四、艺术起源于巫术-20
五、艺术起源于劳动-21
第二节 人类实践与艺术起源的多元决定论-24
第三章 艺术的功能与艺术教育-31
第一节 艺术的社会功能-32
一、审美认知作用-32
二、审美教育作用-33
三、审美娱乐作用-34
第二节 艺术教育-35
一、美育与艺术教育-35
二、艺术教育在当代生活中的重要意义-37
三、艺术教育的任务和目标-38
第四章 艺术创作与艺术作品-41
第一节 关于艺术创作的主体艺术家-42
一、艺术家的本质及特征-42
二、艺术家与社会生活-44
三、艺术家的艺术才能与文化修养-45
第二节 艺术创作-46
一、艺术创作过程-46
二、艺术创作心理-50
三、艺术风格、艺术流派和艺术思潮-54
第三节 艺术作品-57
一、艺术作品的层次-57
二、中国传统艺术精神-65
第五章 艺术鉴赏-71
第一节 艺术鉴赏的一般规律-72
一、艺术鉴赏的重要意义-72
二、艺术鉴赏力的培养与提高-73
三、艺术鉴赏中的心理现象-74
第二节 艺术鉴赏的审美心理-76
一、注意-76
二、感知-76
三、联想-77
四、想象-78
五、情感-79
六、理解-79
第三节 艺术鉴赏的审美过程-81
一、艺术鉴赏中的审美直觉-81
二、艺术鉴赏中的审美体验-82
三、艺术鉴赏中的审美升华-83
第四节 艺术鉴赏与艺术批评-83
一、艺术批评的作用-83
二、艺术批评的特征-85
第六章 美术-87
第一节 美术的起源与发展-88
一、美术的起源-88
二、美术的发展-89
第二节 美术的种类-96
一、绘画-96
二、雕塑-100
三、建筑-104
四、实用美术-108
第三节 美术的艺术特征-113
一、美术的表现特征-114
二、美术的形式特征-116
三、美术的存在特征-118
第七章 音乐与舞蹈-123
第一节 音乐的起源与发展-124
一、音乐的起源-124
二、音乐的发展-126
第二节 音乐的种类-130
一、演唱性音乐-130
二、演奏性音乐-135
三、歌剧-141
第三节 音乐的艺术特征-147
一、音乐的表现特征-147
二、音乐的形式特征-150
三、音乐的存在方式-155
第四节 舞蹈的起源与发展-157
一、舞蹈的起源-157
二、舞蹈的发展-161
第五节 舞蹈的种类-162
一、实用性舞蹈-163
二、艺术性舞蹈-165
三、舞剧-170
第六节 舞蹈的艺术特征-171
一、舞蹈的表现特征-171
二、舞蹈的形式特征-173
三、舞蹈的存在特征-175
第八章 文学艺术-179
第一节 文学艺术的起源与发展-180
一、文学艺术的起源-180
二、文学艺术的发展-182
第二节 文学艺术的种类-187
一、诗歌-187
二、散文-191
三、小说-193
第三节 文学艺术的特征-196
一、文学语言的形象性-196
二、文学语言的情意性-198
三、文学语言的音乐性-198
四、文学语言的丰富性-199
五、文学语言的独创性-200
第九章 戏剧与影视-203
第一节 戏剧的起源与发展-204
第二节 戏剧的种类-206
一、从艺术表现形式划分-207
二、从作品形式规模划分-225
三、从内容、性质及美学范畴划分-226
四、从题材的时代性划分-236
第三节 戏剧的艺术特征-238
一、综合性-238
二、假定性-239
三、冲突性-241
四、情境性-242
五、互动性-245
第四节 影视的起源与发展-246
一、电影的起源与发展-246
二、电视的起源与发展-260
第五节 影视的种类-262
一、电影的分类-262
二、电视节目的分类-270
第六节 影视的艺术特征-272
一、视觉和听觉形象性-272
二、综合性-273
三、逼真性-273
四、技术性-274
参考文献-275
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| 內容試閱：
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进入21世纪以来，随着我国国民经济的繁荣、人们精神文明和物质文明程度的提升以及教育体制改革的深化，高等学校艺术教育进入了一个崭新的阶段，艺术教育得到了快速发展。国内许多综合类和专业类院校抓住这一时机，纷纷开设了艺术学设计类的专业，扩大了招生和办学规模，在读人数逐年增长，不少院校投入大量资金改善教学环境和教学设施。近年来，一座座教学楼拔地而起，一个个多功能展厅和音乐厅投入使用，我们禁不住为我国艺术教育发展速度之快而感到欣喜。但在欣喜之余，我们又不得不面对这样的现实：同这些最为直观的硬件建设相比，同样重要的教材建设却显得有些滞后了。作为国内艺术设计的较早实践者和教育者，我们有责任也有义务推动专业教材的建设与发展，为我国的艺术教育事业贡献力量，这是我们编写此套教材的初衷。在化学工业出版社的大力支持下，编写团队于2016年11月19日在哈尔滨召开了黑龙江省应用型大学艺术设计类专业教材编写会议，成立了编委会，邀请具有多年艺术创作、艺术设计、音乐、舞蹈教学和实践经验的专家参与审核、讨论。会议决定编写一批适用于应用型院校的艺术设计类教材，逐批推出，并进行逐步改进，向全国推广。《艺术概论》是系列教材中的一种，在内容与质量上有一定的突破。注重素质教育与艺术的实践性，力求内容新、体系新、方法新、手段新，追求架构与风格上的科学性、启发性以及与现代艺术教育的适用性。编写组注重创新能力的培养，有利于艺术学子在知识、能力、审美悟性等方面综合素质的培养与协调发展，希望能够培养他们的创新精神和创造能力，提高他们的审美能力和文化素养，开发自身的潜能。本书在内容编排上力求做到深入浅出，通俗易懂，直观精炼，注重技能，突出实践性。全书共九章，包括艺术的本质与特征、艺术的起源、艺术的功能与艺术教育、艺术创作与艺术作品、艺术鉴赏、美术、音乐与舞蹈、文学艺术和戏剧与影视等方面的内容，不仅适用于应用型大学艺术类专业学生，也适用于针对各类大学生的艺术通识教育。本教材由黑龙江东方学院、内蒙古大学创业学院、沈阳工学院等多家院校的专家联合编写，作者都具有多年一线的教学经验。其中第一章、第二章、第四章、第五章、第七章由李龙珠负责编写；第三章由李龙珠、刘洪章负责编写；第六章由杜丽娟负责编写；第八章、第九章由王春雨负责编写。本教材的出版得到了化学工业出版社的大力支持，在此，我谨代表参与编写的所有成员表示诚挚的谢意！在艺术教育教学不断改革发展的进程中，编写出版这套教材，可能会存在一些不足和有待改进、完善之处，期望同行、专家不吝指教。2017年8月9日编者
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