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| 編輯推薦： |
中办、国办在《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出：要把中华优秀传统文化贯穿国民教育始终。围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。
为了更好地推进中华优秀传统文化传承发展工程，学习和传播中华优秀传统文化，我们编辑出版了该套丛书。
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| 內容簡介： |
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《文化十六讲》选编柳诒徵、吕思勉两位著名史家对中国文化的经典解读，从思想、教育、学术、文艺、社会风俗等多个方面，全面阐释中国博大精深的文化内涵。
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| 關於作者： |
柳诒徵（18791956），江苏镇江人。学者，历史学家、古典文学家、图书馆学家、书法家，中国文化学的奠基人。曾任教于南京两江师范学堂、南京高等师范学堂、东南大学、中央大学等校，还曾任南京图书馆馆长，执教于复旦大学。著有《历代史略》、《中国文化史》、《国史要义》等。在上世纪二三十年代的中国史坛，与在北方任教的史学家陈垣、陈寅恪并称南柳北陈。
吕思勉（18841957，著名历史学家。他的史学研究通贯各时代，周瞻各领域，在中国通史、断代史和各种专史领域都作出了独到的贡献，为后人的学习研究留下了宝贵财富。吕思勉注重排比史料，分类札记，长于综合研究和融会贯通，既坚持不懈涉猎古文献，又广泛阅读新出报刊和从西方引进的新文化、新思想以及研究方法。他著述宏富，主要有：《白话本国史》、《吕著中国通史》、《先秦史》、《秦汉史》、《两晋南北朝史》、《隋唐五代史》、《历史研究法》等。
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| 目錄：
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第一讲 文化起源 001
第一节 文字之兴 001
第二节 夏之文化 008
第三节 殷商之文化 014
第二讲 诸子之学 025
第一节 老子与管子 025
第二节 孔子 032
第三节 诸子之学 047
第三讲 秦汉文明 067
第一节 秦之文化 067
第二节 两汉之学术及文艺 074
第三节 佛教入中国之初期 093
第四讲 晋唐文化与佛教 098
第一节 清谈与讲学 098
第二节 佛教之盛兴 108
第三节 隋唐之学术文艺 120
第四节 隋唐之佛教 135
第五讲 宋明学术 148
第一节 宋儒之学 148
第二节 明儒之学 164
第六讲 婚姻 173
第七讲 族制 192
第八讲 官制 206
第九讲 选举 219
第十讲 货币 235
第十一讲 衣食 248
第十二讲 住行 264
第十三讲 教育 279
第十四讲 语文 291
第十五讲 学术 305
第十六讲 宗教 332
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| 內容試閱：
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优秀传统文化书籍作为古今中外文化精华的传世之作，思考和表达了人类生存与发展的根本问题，其智慧光芒穿透历史，思想价值跨越时空，历久弥新，成为人类共有的精神财富。
中办、国办在《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出：要把中华优秀传统文化贯穿国民教育始终。围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。
为了更好地推进中华优秀传统文化传承发展工程，学习和传播中华优秀传统文化，我们编辑出版了该套丛书。
本书辑录了柳诒徵、吕思勉两位著名史家对中国文化的经典解读，从思想、学术、文艺等方面，全面阐释中国文化的内涵，力求使读者深刻理解中国文化之源远流长的真正核心。其中第一讲至第五讲选自柳诒徵的《中国文化史》，第六讲至第十六讲选自吕思勉的《吕著中国通史》。编辑过程中将柳著部分原文变章为节，几节合为一讲，讲之题目自拟；吕著部分，将章改讲，题目如旧。
柳诒徵（18791956），字翼谋，号知非，江苏镇江人，著名学者。学贯中西，著述极丰。一生奉行三不敷衍原则：一不敷衍自己，二不敷衍古人，三不敷衍今人。
吕思勉18841957，字诚之，江苏常州人，著名史学家。他的史学研究通贯各时代，周瞻各领域，在中国通史、断代史和各种专史领域都做出了独到的贡献。
本书尽可能地选用最初的版本，以保留大家著作的原貌。鉴于当时的历史条件，原版本中尚存在一些错讹之处，对其中确系误写、错排的个别文字，参照其他版本和部分学者的研究成果，确有把握者，予以改正。其他一仍其旧，均未作变动。
书中对一些历史事件、历史人物的点评，在编辑出版过程中，除比较敏感处略作注释，其他均未作特别说明，望广大读者考虑到作品创作的历史背景，及各位先生独特的学术观点，在阅读过程中加以区分和正确解读。
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