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| 編輯推薦： |
★一味地希望孩子长大，却忘记了孩子真正的成长。
不想让爸爸妈妈失望一定要考个好成绩我要快点长大，这样这是现在多少孩子的独白，但是这他们真正的心里话吗？在许多家长一味地叮嘱我们都是对你好你要考个好学校看似爱意满满的背后，真的走进过孩子的内心吗？
★彻底告别拔苗助长式的伪成长。
现在很多孩子心理上觉得自己是个大人了，做什么都不能让父母失望，不能让老师失望，要多多做受表扬的，对的事。其实，很多孩子都拒绝认识自己的不能，这种成长实际是伪成长。
★不要急着把孩子变成大人，而是要在他们独自飞翔前，准备更多的生存能力。
成绩固然重要，但不能说明孩子的全部。大人们需要给与孩子更多的能将来走进社会的
生存能力，比如，可以告诉他们：经历了失败，才知道站着的可贵如何学会原谅他人
认真道歉是人生的一堂必修课责备不等于羞辱等。
★给孩子撕去所谓的标签，让孩子像孩子一样成长。
很多孩子在成长过程中都会或多或少地累计不被信任、未被认可、甚至被贴上标签的过往。久而久之，他们无奈的选择照着别人眼中自己的模样而活。*后可能就自我放弃。这种在成长中遇到的情况还有很多，每种情况都会有相应的解决方式。
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| 內容簡介： |
一位在教育生涯经历多年的优秀老师，以莫大的信任与耐心，去引导孩子，并帮助家长了解孩子成长背后的真实想法和内心。什么是道歉、尊重、自省、负责、接纳不完美这些成人容易忽视，但却对孩子一生*重要的事。守护孩子们的正确方式，是为他们在独自飞翔前，培养更多的生存能力。
作为一名老师，作者在学生时代所感受到当时的教育，还有父母给的压力后，立志成为一名能读懂孩子的好老师。他的很多观点很接地气，其实现在很多家长和老师都忽略的一个问题：一味地希望孩子长大，却忽视了孩子真正的成长。本书以一个个温暖的小故事展开，揭露了故事背后孩子成长的感动瞬间。聆听孩子内心的声音，比一味地灌输大道理更重要。
带你走进孩子的真实内心世界，帮你厘清孩子的个性和成长规律，把握沟通技巧，让孩子真正健康地成长。
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| 關於作者： |
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吴纬中，毕业于淡江大学英美文学研究院。学生时代，立志成为一名真正懂学生的好女生，最终通过自己的努力成为了一名优秀的英语老师。他独特的教育观和学习理念受到了众多家长和孩子的喜爱。
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| 目錄：
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辑1 孩子，你那些逐渐被遗忘的能力
道歉，是孩子融入校园生活的一堂必修课
／ 3
如何学做自己
／ 9
为什么要尊重别人／ 14
认识自己的不能
／ 22
冷漠会传染，但温暖也会
／ 30
真正的长大
／ 35
培养孩子解决问题的能力
／ 43
找到为自己学习的理由／ 50
找到适合自己的学习方式／ 57
懂得反思──不再认为都是别人的错
／ 66
为自己做选择，努力并负责
／ 73
学会原谅他人
／ 80
我懂你的懂──如何同理他人
／ 84
我们终究要练习说再见
／ 91
辑2 奋力抓住每个悬崖边上的孩子
经历了失败，才知道站着行走的可贵／ 99
撕去标签，还原自己
／ 106
为孩子注入陪伴的力量
／ 112
为什么要责备／ 121
这些时候，我必须责备／ 129
八个改变孩子心理的坚持
／ 135
我与孩子们的生命故事
／ 143
让孩子成为更好的自己
／ 151
多听听孩子沉默的声音
／ 157
令学生闻之色变的老师
／ 162
后记：学生教会我的事
／ 167
我要感谢的人 ／ 174
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| 內容試閱：
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老师该教却没教的事
去年期末，我的一名学生考试没及格。他气冲冲地找我理论，说为什么已经补交了作业却仍旧不及格。我虽回应补交的作业没有达标，但他始终无法接受。
那是一场不愉快的谈话，因为他一口咬定老师每个学期都必须拿一定比例的学生开刀，以完成业绩压力；而他认定自己就是那倒霉的业绩。
我极力解释，但怎么也无法改变他根深蒂固的观念，他心怀不平地离开，我也只能莞尔无奈。然而，不知为什么，我似乎懂得了他对老师的这种极端不信任的心理；或许是在初中时期，我也曾是如此，对权威充满敌意，对体制愤愤不平。
比成绩更重要的事
通常，在老师和学生之间，有条微妙的线牵着：线的一头是相互敌视制定不完的规矩、讨论不完的成绩、严苛的训斥以及对以上这些的反叛和回击；线的另一头是彼此信任，由同理的尊重、合作的诚意与守约的承诺酿造而出。
在过去的求学经验里，我总是倚在天平前端，与老师们明争暗斗，来回较劲。
许多年过后，自己当了老师，才发现学生和老师的关系，不应该像记忆枕头与后脑勺的关系一样：枕头被脑袋拼命打压后变得扁缩，但头一离开，不一会儿就恢复了原样。
所以，我痛恨拿成绩威胁学生的举动。成绩应该是激励的工具，不是惩罚的手段。对我来说，成绩是最后一道防线，非到最后关头，不会轻易拿出来使用。而且，越用成绩威胁，越会造成师生对立。对立若已经成立，老师更不容易回到原本希望学生向上的目的。
我的想法是，当你选择相信学生的时候，他们也会开始相信自己。
信任的珍贵与脆弱
我曾有一段时间对学生的状况感到灰心，犹豫着要不要选择继续相信他们。思虑再三，我决定跟学生们分享一段话，告诉他们我的心情：
人与人之间的信任，是一件脆弱而珍贵的东西，就像感情一样，失去容易获得难，破坏容易修补难。要赢取他人的信任很难，需要花时间经营和巩固，但要破坏它却很容易，只要一句恶意的中伤、一个表里不一的行为或一个背后的谣言就足以毁坏它。所以，当你争取到别人的信任时，要珍惜、要呵护、要滋养它，否则你连怎么尽失人心都不晓得。
真实的信任，不是一种盲目轻率的动作，而是一种经过深思熟虑后的抉择。
最难的部分在于：你明明心中早已知道对方将来会失败、会跌倒，却依然不愿意放弃相信他。因为你知道到最后，相信这件事本身会成为一股源源不断的力量，让获得信任的人感受到支持与爱，从而能大胆向前。
学生每次的承诺，在当下总是一心一意的，你该相信他的许诺里没有虚假。但是，能否遵守约定又是另外一件事了。
我们大人不也是一样吗？常常立誓、常常破戒；常常发愤，常常怠惰。
因此，别相信孩子真能守住承诺，但要相信他愿意守住承诺的心，孩子们那份愿意守诺的心总是在的。所以，引导孩子完成自己的承诺，或协助他修正成可行性高的承诺，就成了老师的职责所在。
当你开始相信学生时，也许一开始他们会令你失望，但只要撑得够久，你也选择持续相信时，他们的表现往往会令你吓一跳。因为你所相信的是人们美好良善的本质，孩子们最好的一面终究会展现出来。
这是我从始至终的教学信念：要求带来距离，束缚带来关闭，而信任将会带出更多轮转不休的自由。
这个信念，至今从未让我失望过！
老师该教却没教的事
当与学生们的信任关系建立后，所有的老师将面对一个更为核心、更无法逃避的问题：那我该教学生什么？
我是要教学生面对一次一次的考试，还是要陪伴他们迎接摆在前面的浑然未知的人生？
在这个注重实现个人价值的年代，每一个孩子的自我都被极致地放大。当这样一个以自我为始、自我为终的人进入社会后，遇到另一个同样的人，会碰撞出怎样的恶果？
我开始思考自己受教育的历程，是的，学校老师教会了我语、数、英等基础科目的知识，我也因此感谢他们。然而，关于尊重、爱、勇气、道歉、原谅、反思、道别、做自己、面对挫折、解决问题等生命中不可或缺的能力，又是谁教会我的呢？
我期待所有的孩子从学校毕业后，能学习到这些比考试更重要的能力，可以带着它们到人生的下一阶段。无论他们在哪里、做哪些事、遇到哪些人，都能自在合宜地顺着步伐成为他自己。
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