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| 編輯推薦： |
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详细、系统、准确地介绍爱情心理知识指导你做出更科学的情感发展规划帮助你更正确地处理个人问题推动你发展和建设好自己的亲密关系期望广大读者通过阅读《大学生情感规划与性健康教育》，能掌握爱情与性健康的基本知识，并引发相关的思考，学会去明辨、去担当和去成长。
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| 內容簡介： |
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《大学生情感规划与性健康教育》一书较为详细地介绍了大学生爱情心理知识，能指导大学生做好情感发展规划，从成人的角度认识性健康和性教育，掌握相关知识和理念，以便于自己能科学、正确地处理自己的个人问题，发展和建设好自己的亲密关系。这也是作者撰写《大学生情感规划与性健康教育》一书的初衷，希望大学生们通过阅读本书相关章节，能掌握爱情与性健康的基本知识，并引发相关的思考，学会去明辨、去担当和去成长。
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| 關於作者： |
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陈昌霞，生于1975年12月，西南科技大学生命科学与工程学院党委副书记、副研究员，国家二级心理咨询师，婚姻家庭咨询师。主要研究方向：婚恋心理、亲子教育、青少年性健康教育、青年职业生涯规划。主要相关成果：公开发表学术论文20余篇；代表作品有情感小说《来不及说对不起》、女性心理成长畅销书《在婚姻中遇见自己》等。主要社会兼职：四川省性教育与性科学学会理事；四川省家庭教育研究会理事、特聘专家；绵阳市青春健康教育专家组组长；绵阳市婚姻家庭教育促进会理事；绵阳市家庭教育促进会专家成员。
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| 目錄：
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第一章爱情来临之前送给准备敲爱情之门的你3
第一节初识爱情4
第二节一段亲密关系的发生与发展8
第三节爱情的主要理论15
第四节大学生该如何为爱情定位23
第二章与爱相遇送给跨入爱情之门的你30
第一节爱情的生物科学观31
第二节爱情的社会哲学观35
第三节当代大学生爱情心理特点47
第三章携爱前行送给即将跨入婚姻大门的你56
第一节我们为什么要结婚57
第二节婚姻发展的旅程61
第三节长相厮守的秘密66
第四节好婚姻靠经营70
第五节正确认识亲密关系解体73
第四章爱与成长神经质人格者的情与性80
第一节歇斯底里型人格者的性人格特点81
第二节分裂型人格者的情与性86
第三节忧郁型人格者的性人格特点89
第四节强迫型人格者的性人格特点93
第五节神经质人格者的成因及情感互动97
下篇大学生性健康教育
第五章认识性教育105
第一节性与性教育106
第二节国内外性教育现状概述112
第三节家庭、学校和社会在性教育中的责任117
第六章人类性生理概述124
第一节性器官发生分化124
第二节男性性器官结构与功能简介131
第三节女性性器官结构与功能简介137
第四节性激素与青春期性生理发育143
第七章人类性心理147
第一节人的性心理发展147
第二节大学生性心理特点156
第三节大学生性人格162
第四节性心理障碍167
第五节同性恋173
第八章人类性行为178
第一节认识性欲179
第二节人类性行为180
第三节性与爱的关系185
第四节避孕与生育调节189
第五节性传播疾病193
第九章性道德199
第一节性道德概述199
第二节性道德发展的历史演变207
第三节当代性道德核心价值观的科学内涵和原则212
第四节大学生性道德规范216
第十章性法律222
第一节性法律概述222
第二节中国性法律规范的历史发展225
第三节性违法行为概述230
第四节性犯罪233
参考文献244
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| 內容試閱：
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著名哲学家罗素曾说过：
一切无知都是令人遗憾的，但是对于性这样的事无知则是严重的危险。随着科技发展，大学生的生活已经从启动盘时代进入到了互联网 时代。知识获取的便利、资讯的丰盛和东西方文化的快速交融等时代特点，让大学生这个青年群体中的典型代表，对正确、科学、理性地认识人类的爱情、婚姻、性有了更加迫切的要求。
大学生们想要弄明白的问题，已经不再拘于大学期间可不可以谈恋爱？不以结婚为目的的恋爱就是耍流氓吗？等问题，他们更想知道的是：
如何谈一场有积极意义的恋爱；如何对自己的情感发展做出规划；人的性欲到底是怎么回事；爱情与性有什么关系；人的性取向是由什么决定的，为什么我只爱异性，有人却深爱着同性；什么样的性行为才是安全的，性传播疾病和性病有什么区别
目前，爱与性的关系、婚前同居困扰、性取向差异等问题已经是当代大学生侃侃而谈的话题了，这些问题越是公开化和直接化，越是需要家庭、学校和社会给他们一个明确的答复和合理的引导。笔者在高校开设了10余年的大学生性健康教育课程，很多大学生希望能把这门课开设成为全校学生基础必修课，而且该提议以大三、大四学生为主，由此可见，即使在资讯十分发达便利的环境下，大学生依然渴望有较为系统的相关教育课程。笔者深知在目前的教学体系下他们的这个心愿很难实现，于是通过对在校大学生的调研得知他们希望看到一本这样的教材或参考书：
较为详细地介绍大学生爱情心理知识；能指导大学生做好情感发展规划；从成人的角度认识性健康和性教育，掌握相关知识和理念，以便于自己能科学、正确地处理自己的个人问题，发展和建设好自己的亲密关系。这也是撰写该教材的初衷，希望大学生们通过阅读该书相关章节，能掌握爱情与性健康的基本知识，并引发相关的思考，学会去明辨、去担当和去成长。
本书根据收集所得的大学生们感兴趣的亲密关系问题编著，全书分为上篇的大学生爱情心理和下篇的大学生性健康教育两部分。大学生情感规划部分，从大学生的爱情准备期、恋爱早期、恋爱分化期几个阶段进行知识点和案例材料梳理，分为第一章爱情来临之前、第二章与爱相遇、第三章携爱前行。根据作者临床婚恋资讯案例中神经质人格者的情感特点，撰写了第四章爱与成长，希望能就爱的能力成长方面，带给青年人一些启示。下篇以大学生性健康教育的内容为主，分为认识性教育、人类性生理概述、人类性心理、人类性行为、性道德、性法律六个章节进行阐述。章节的安排基本按照从基础理论知识到更高级思辨内容来设计，辅以一定的临场案例或知识拓展来立体化。希望读者通过阅读本书不仅能获得相关基础知识，更能引发思考，引出深入探究相关知识的兴趣。
本书的参编人员按照分工完成了以下各章节内容的编著：
大学生情感规划与性健康教育前言西南科技大学的陈昌霞负责并完成第一、二、四、六章的编著；四川文理学院的曹红梅负责并完成第三、五章的编著；重庆医科大学的徐晓阳负责第七、八章的编著，完成第八章部分内容的编著；西南大学的王卫红、杨芸洁、张丹丹、贺欢欢，重庆医科大学的曾妍、杨晓喆、张荣贵，西南科技大学的许继康参加并完成第七、八章相关内容的编著；成都工业学院的程静负责并完成第九、十章的编著，成都工业学院的陈敏燕参加了第十章的部分编著；陈昌霞完成整本书的统稿修订完善。感谢四川绵阳中学高2016级李沛鸣同学为本书绘制的人物插图！感谢西南科技大学馆敏敏、赖锰熙和刘金凤等同学为本书校稿付出的辛苦劳动！感谢清华大学出版社李敬编辑为本书的出版付出的辛劳！
本书可作为大学生爱情心理与性健康教育的教材，也可以作为老师、家长开展青少年青春健康教育的参考书，或者是青少年青春健康教育的科普读物。
由于与人类亲密关系和两性健康相关的知识浩瀚，加之我们涉入该领域并不够深入，受学识水平和理解偏差的影响，本书在内容取舍方面难免局限，不当之处也必然存在，恳请同人和读者提出宝贵的意见和建议，帮助我们不断提高和完善。
陈昌霞
2017年7月上篇大学生爱情心理
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