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| 內容簡介： |
我国的经济社会发展正步入一个新的时代，高等教育在新时代肩负着新使命。锐意进取的高等教育创新和人才培养实践需要面向新时代、赢得新时代、新时代。在新的发展时期，全面提高高校教育质量、系统推进课程教学改革已经成为国家战略、政府意志和社会共识。在以学生为中心的课程改革观中，课提供了教学的内容或原材料，而程是真正实现师生教学积极性、主动性和创造性的关键。
随着人类社会从工业经济时代向网络经济时代、知识经济时代转变，非理性和不确定性开始广泛出现于商业组织实践中。越来越多的人开始认识到商业组织的运营不是一个线性的机械系统，而是非线性的复杂系统。过去以教师为中心的简化、抽象的知识灌输式教学程式已不再适合对复杂商业系统的探究。自20世纪初哈佛大学创案例教学以来，全景式体现复杂商业系统运行现实的案例教学已经成为世界一流商学院普遍采用的教育方法。通过开发将商业系统运行实际情境再现的商学案例，提供了一个教师引导学生直观感受、独立分析、相互讨论的教学平台，以学生为中心的自主参与理论探究实践创新的案例教学对培养学生分析问题和解决问题的能力具有直接的帮助，明显提高了学生学习的积极性和主动性。因此，推动和提高中国管理案例教学与研究水平，成为我们在新时期培养高水平经营管理人才的时代要求。我国的经济社会发展正步入一个新的时代，高等教育在新时代肩负着新使命。锐意进取的高等教育创新和人才培养实践需要面向新时代、赢得新时代、新时代。在新的发展时期，全面提高高校教育质量、系统推进课程教学改革已经成为国家战略、政府意志和社会共识。在以学生为中心的课程改革观中，课提供了教学的内容或原材料，而程是真正实现师生教学积极性、主动性和创造性的关键。
随着人类社会从工业经济时代向网络经济时代、知识经济时代转变，非理性和不确定性开始广泛出现于商业组织实践中。越来越多的人开始认识到商业组织的运营不是一个线性的机械系统，而是非线性的复杂系统。过去以教师为中心的简化、抽象的知识灌输式教学程式已不再适合对复杂商业系统的探究。自20世纪初哈佛大学创案例教学以来，全景式体现复杂商业系统运行现实的案例教学已经成为世界一流商学院普遍采用的教育方法。通过开发将商业系统运行实际情境再现的商学案例，提供了一个教师引导学生直观感受、独立分析、相互讨论的教学平台，以学生为中心的自主参与理论探究实践创新的案例教学对培养学生分析问题和解决问题的能力具有直接的帮助，明显提高了学生学习的积极性和主动性。因此，推动和提高中国管理案例教学与研究水平，成为我们在新时期培养高水平经营管理人才的时代要求。
正如中国管理案例共享中心提出的统一规范、分散建设、共同参与、资源共享的基本宗旨，我国高层次的商科人才培养正日益强化与中国商业实践的紧密联系，推动案例教学与研究工作向纵深发展。南京师范大学商学院秉持正德厚生，笃学敏行的校训精神，以百年南师深厚的人文底蕴和丰富的商学办学经验为根基，以培养商业精英，推动知识创新，服务经济发展为使命，以相互尊重、自觉奉献、求真上进、和谐包容为文化价值观，锐意进取，开拓创新。近年来，南京师范大学商学院筹备成立了南京师范大学商学案例研究与教育中心，积极整合高校、企业、政府部门等各方力量，研究和开发商业教学案例，组织和动员商学院师生积极开发了多篇高质量的原创性、实用性商业案例。
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| 關於作者： |
潘镇，博士、教授、博士生导师，南京师范大学商学院院长，现为美国管理学会（AoM）会员、国际商务学会（AIB）会员、中国管理国际研究会（IACMR）会员，兼任南京师范大学金融工程与管理研究所所长。在《管理世界》《世界经济》《中国工业经济》等杂志发表50余篇论文，出版或合作出版专著4部；承担了包括国家自然科学基金项目、教育部人文社科规划项目等在内的10余项科研项目；入选江苏省333工程培养对象、江苏省青蓝工程优秀青年骨干教师；曾获江苏省哲学社会科学优秀成果奖、江苏省优秀研究生课程等多项教学科研奖励。
李金生，博士、教授、硕士生导师，南京师范大学商学院副院长，兼任南京师范大学医药经济研究所所长、南京师范大学能力研究所副所长、江苏省企业发展与管理工程学会副秘书长、江苏省价格认证协会理事，全国高等师范院校《资本论》研究会常务理事，江苏省《资本论》研究会常务理事。入选南京师范大学百人计划培养对象、青蓝工程优秀青年骨干教师培养对象。近年来被聘为江苏省政府政策咨询专家、江苏省物价局价格决策专家委员等。
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| 目錄：
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案例正文篇
江苏AF智能交通公司税务管理创新的探索之路
江苏洋河敦煌：小微企业的二次创业
谣言猛于虎：江苏射阳农村商业银行存款挤兑风波与平息
危机与抉择：H热电厂的高位挑战
思和科技的《公司章程》与创业困境
案例使用说明篇
江苏AF智能交通公司税务管理创新的探索之路
江苏洋河敦煌：小微企业的二次创业
谣言猛于虎：江苏射阳农村商业银行存款挤兑风波与平息
危机与抉择：H热电厂的高位挑战
思和科技的《公司章程》与创业困境
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我国的经济社会发展正步入一个新的时代，高等教育在新时代肩负着新使命。锐意进取的高等教育创新和人才培养实践需要面向新时代、赢得新时代、领跑新时代。在新的发展时期，全面提高高校教育质量、系统推进课程教学改革已经成为国家战略、政府意志和社会共识。在以学生为中心的课程改革观中，课提供了教学的内容或原材料，而程是真正实现师生教学积极性、主动性和创造性的关键。
随着人类社会从工业经济时代向网络经济时代、知识经济时代转变，非理性和不确定性开始广泛出现于商业组织实践中。越来越多的人开始认识到商业组织的运营不是一个线性的机械系统，而是非线性的复杂系统。过去以教师为中心的简化、抽象的知识灌输式教学程式已不再适合对复杂商业系统的探究。自20世纪初哈佛大学首创案例教学以来，全景式体现复杂商业系统运行现实的案例教学已经成为世界一流商学院普遍采用的教育方法。通过开发将商业系统运行实际情境再现的商学案例，提供了一个教师引导学生直观感受、独立分析、相互讨论的教学平台，以学生为中心的自主参与理论探究实践创新的案例教学对培养学生分析问题和解决问题的能力具有直接的帮助，明显提高了学生学习的积极性和主动性。因此，推动和提高中国管理案例教学与研究水平，成为我们在新时期培养高水平经营管理人才的时代要求。
正如中国管理案例共享中心提出的统一规范、分散建设、共同参与、资源共享的基本宗旨，我国高层次的商科人才培养正日益强化与中国商业实践的紧密联系，推动案例教学与研究工作向纵深发展。南京师范大学商学院秉持正德厚生，笃学敏行的校训精神，以百年南师深厚的人文底蕴和丰富的商学办学经验为根基，以培养商业精英，推动知识创新，服务经济发展为使命，以相互尊重、自觉奉献、求真上进、和谐包容为文化价值观，锐意进取，开拓创新，追求卓越。近年来，南京师范大学商学院筹备成立了南京师范大学商学案例研究与教育中心，积极整合高校、企业、政府部门等各方力量，研究和开发商业教学案例，组织和动员商学院师生积极开发了多篇高质量的原创性、实用性商业案例。经过持续努力，截至2017年底，南京师范大学商学院已连续三年获得全国管理案例开发最佳组织奖，开发教学案例30多篇，被中国管理案例共享中心收录入库的案例25篇，其中全国百篇优秀管理案例9篇，在税务风险、税收筹划等领域形成了鲜明的案例开发特色。目前，商学教学案例库建设正步入高质量的快速发展阶段，为理论与实践相联系提供了重要的教学资源，为南京师范大学商学院培养商业精英，推动知识创新，服务经济发展的立院使命提供了有效支撑，为促进国内商学院的案例教学与案例研究的繁荣发展做出了积极贡献。
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