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| 編輯推薦： |
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本书以孩子成长的各个年龄段为脉络，逐一描述了各年龄段孩子在艺术创作方面出现的各种情况，并解答了家长面对不同情况所产生的疑问和困惑。该书堪称是一本非常实用的家长手册。
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| 內容簡介： |
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这本书是专门为父母量身打造的。当然，它也适用于直接跟孩子打交道并想通过艺术创作来帮助孩子成长的任何人。本书探讨了在家里推动艺术创作时，父母应该扮演的角色，以及如何帮助孩子克服遇到的困难。本书为父母阐释了孩子的艺术创作与其个性成长之间的联系。本书讨论了儿童美术的意义和我们该如何去理解儿童美术，以及儿童美术对儿童成长的重要意义。其次，它还讨论了父母该如何帮助孩子进行艺术创作。本书讨论的重点是不同年龄和不同发展阶段的孩子在艺术创作上可能会遇到的主要问题。
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| 關於作者： |
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维克多罗恩菲德：宾夕法尼亚州立大学艺术教育教授，他强调美术教学应以儿童为中心，认为应当通过适当的媒材和主题来激发儿童的兴趣，提出应根据儿童不同的发展阶段特征来设计课程，出版了多部关于艺术教育的经典专著，被称为美国教育力量的代表。他的工具论美术教育思想影响了美国和西方乃至全球的许多艺术教育家。
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| 目錄：
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如何让你的孩子感到幸福
为什么要培养孩子的刨造性
对孩子而言，艺术的意义何在？
如何干预孩子的艺术刨作？
关于填色书籍
关于剪贴画
是否应该帮助孩子进行创作？
是否应该纠正错误的比例关系？
是否应该总是夸赞孩子的作品？
是否可以批评孩子的作品？
孩子的作品必须令人愉悦吗？
是否可以把孩子的作品挂在墙上？
如何培养孩子的艺术刨造力？
正确引导孩子的艺术创作
当孩子说我不会画时，我该怎么办？
应该买什么样的美术材料？
应该为孩子的创作活动提供什么样的空间和设备？
在我看来，孩子很有天赋
给独生子女父母的一些建议
给非独生子女父母的一些建议
可以跟孩子一起进行创作吗？
孩子应该从什么时候开始学画画？
应该鼓励孩子参加比赛吗？
应该送孩子去美术班吗？
家长应该注意的事项
各年龄段都会遇到的一些普遍问题
孩子从不跟我谈论他的作品
孩子谈论的多是画面上没有呈现出来的事物
孩子总是重复同一主题（飞机、马匹、火车、时尚的人物，等等）
孩子画画潦草
孩子不知道要画什么
涂鸦期的儿童：24岁
涂鸦对于孩子的意义
孩子的涂鸦动作急促且不连续
即使有一张大纸，孩子的涂鸦也很小
孩子的涂鸦布满整个画面
孩子在墙上涂鸦
孩子说这是辆火车或这是我的娃娃，但我看到的只是涂鸦
孩子的涂鸦期有多长？
如果孩子根本就不涂鸦，是怎么回事？
可以给孩子黏土或其他材料吗？
应该给涂鸦期儿童提供一些什么样的材料？
4-7岁
孩子什么时候开始画人物和物体？
如何帮助孩子提高他的绘画水平
孩子不能把画面上的事物相互联系起来，
仅仅把它们随意散落在纸上
孩子把天空画成黄色，人物画成蓝色，等等
孩子画得不成比例
如何才能理解孩子作品的意义？
必须要认出孩子画的是什么吗？
孩子使蜡笔时不敢用力，或者无法自如地运用色彩
孩子先捏局部，再把它们组装起来
孩子一开始就用整块黏土做泥塑
除了绘画，孩子应该参与其他创作活动吗？
必须把孩子的作品保存下来吗？
应该买些什么材料？
7一10岁
孩子还是画得不成比例
孩子把所有东西都画在一条线上或是画在纸的边缘
孩子的作品看上去很呆板
在作品里，孩子还是无法将事物相互联系起来
孩子总是把天空画在纸的最上方
孩子总是在天空画上太阳
孩子画的东西常常是颠倒或倾斜的
孩子画的房子像是一个侧面透视图
孩子总是用同一种颜色描绘同一种事物
孩子从不混合颜料
孩子总是画得很小，只占用了纸张的一小部分
孩子想要一切都看起来像真的
孩子画得漫无目的
孩子讨厌黏土
孩子喜欢黏土，但不想画画
应该买什么样的材料？
10一12岁：给家长的小建议
如果不尊重孩子渴望交友或参与集体活动的意愿，会有什么样的后果呢？
团队合作的意义
跟朋友在一起的创意午后
在作品里，孩子似乎在强调男女生之间的差异
孩子的作品看上去很呆板
现在孩子可以把天空画到地平线上了
孩子不愿与异性交往
孩子似乎对成年人充满敌意
孩子需要什么样的材料？
1214岁：在孩子长大之前
孩子想要画得写实
孩子有必要把比例关系画得很准确吗？
孩子想表现纵深
孩子只对表现感兴趣
孩子经常把所画的事物进行变形处理
孩子画抽象画，我却看不懂
泥塑在该时期的意义
孩子对艺术创作不感兴趣
技法对孩子成长的重要意义
青春期如何影响孩子的创作
孩子需要什么样的材料
在我看来，孩子很有天赋
艺术刨作如何影响孩子的未来？
职业前景
把艺术当作一种爱好
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| 內容試閱：
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这本书是专门为父母量身打造的。当然，它也适用于直接跟孩子打交道并想通过艺术创作来帮助孩子成长的任何人。本书探讨了在家里推动艺术创作时，父母应该扮演的角色，以及如何帮助孩子克服遇到的困难。本书为父母阐释了孩子的艺术创作与其个性成长之间的联系；此外，它还涉及我们应该为孩子的艺术创作提供什么样的美术材料和空间。事实上，本书集结了近六年来本人在全国巡回演讲时所回答的、来自父母的众多问题。基于最新的研究成果、教学经验和广泛的调研，我把这些问题按年龄顺序一一作答。本书只针对普通儿童遇到的问题，而未曾尝试把艺术作为治疗手法去治愈非正常的儿童，或是替代任何必要的临床咨询，这完全违背了我把家庭当作艺术创作之地的愿望和想法。相反，本书强调的是艺术创作为孩子和家庭的幸福做出的贡献。本书结构如下：首先，它讨论了儿童美术的意义和我们该如何去理解儿童美术，以及儿童美术对儿童成长的重要意义。其次，它还讨论了父母该如何帮助孩子进行艺术创作。本书讨论的重点是不同年龄和不同发展阶段的孩子在艺术创作上可能会遇到的主要问题。本书的编排便于父母根据自己孩子身上的问题进行快速查找，因此不必通读全书。
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