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| 編輯推薦： |
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国家社科基金项目 印刷学院教授牵头 调查问卷基础上的实证研究 真实可信的大数据研究成果
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| 內容簡介： |
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本书基于案例调查的数字阅读负面影响实证研究，是国家社科基金项目出版生态视野下数字阅读负面影响的消解路径研究揭示数字阅读负面影响实况中问卷与案例两翼调查的一翼，进行了调查框架的科学构建、影响维度核心内涵与具体内容的设计与布局，调查了数字阅读在阅读条件、阅读过程、阅读习惯、身体健康、心理健康、精神面貌和是非观念等维度的负面影响案例与数据，揭示了广泛而严重的数字阅读负面影响真实现状，对于数字阅读影响研究和数字阅读问题解决有着重要的参考价值。
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| 關於作者： |
周斌，男，湖北鄂州人，毕业于湖北大学人文学院，中国古代文学硕士，唐宋文学方向。现为北京印刷学院新闻出版学院编辑出版系副教授，硕士研究生导师。研究特色：坚持以促进读者的发展为出发点研究出版，研究数字出版文化生态问题，探索数字出版业走边发展边治理可持续发展道路的实现路径。项目与成果：主持国家社科基金项目出版生态视野下数字阅读负面影响的消解路径研究等课题多项；出版著作《数字阅读与文学接受研究》《基于问卷调查的数字阅读负面影响实证研究》等多部；发表论文《数字阅读负面影响研究的创新探索》《数字阅读负面影响的现状调查与分析》《数字阅读的消极影响及其原因探究》《数字阅读负面影响的治理势在必行》和《接受的变异与永恒宋之问诗歌的选本遴选历史实证研究》（马来亚大学国际会议论文）等三十余篇。职务与荣誉：曾任系主任和党支部书记，获学校雅昌教育奖、十佳我最尊敬的教师等荣誉，挂职国家新闻出版总署全国报刊改革办副处长。
周斌，男，湖北鄂州人，毕业于湖北大学人文学院，中国古代文学硕士，唐宋文学方向。现为北京印刷学院新闻出版学院编辑出版系副教授，硕士研究生导师。研究特色：坚持以促进读者的发展为出发点研究出版，研究数字出版文化生态问题，探索数字出版业走边发展边治理可持续发展道路的实现路径。项目与成果：主持国家社科基金项目出版生态视野下数字阅读负面影响的消解路径研究等课题多项；出版著作《数字阅读与文学接受研究》《基于问卷调查的数字阅读负面影响实证研究》等多部；发表论文《数字阅读负面影响研究的创新探索》《数字阅读负面影响的现状调查与分析》《数字阅读的消极影响及其原因探究》《数字阅读负面影响的治理势在必行》和《接受的变异与永恒宋之问诗歌的选本遴选历史实证研究》（马来亚大学国际会议论文）等三十余篇。职务与荣誉：曾任系主任和党支部书记，获学校雅昌教育奖、十佳我最尊敬的教师等荣誉，挂职国家新闻出版总署全国报刊改革办副处长。
刘晨旭，男，河北廊坊人，北京印刷学院新闻出版学院编辑出版学专业16韬奋实验班学生。主持和参与国家级大学生创业创新项目《编辑业务社会化协作服务平台》等两项，参与市级、校级项目五项。任学院党务中心主任、学院学生会宣传部长等职务，获北京印刷学院2018年度青春榜样北京市学宪法讲宪法演讲比赛一等奖等荣誉二十余项。
姜帆，女，湖北武汉人，毕业于武汉大学新闻与传播学院，广告学博士。曾任职于山东建筑大学艺术学院广告系，现为北京印刷学院新闻出版学院编辑出版系副教授。主持山东省社会科学规划项目一项，山东省高校人文社会科学研究项目一项，出版专著《数字传播背景下广告发展研究》，在《武汉大学学报（人文科学版）》《新闻界》《中国出版》等期刊发表学术论文数篇。
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| 目錄：
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目 录
绪论 1
一、调查研究的背景 1
二、调查的框架构建 3
三、调查的内容布局 10
四、调查的组织实施 12
第一章阅读条件差异形成阅读效果鸿沟情况 15
第一节阅读环境差异形成阅读效果鸿沟现象调查 16
一、社会关注数字鸿沟问题的情况 16
二、阅读环境差异形成阅读效果鸿沟的相关数据 19
第二节自身条件差异形成阅读效果鸿沟现象调查 25
一、年龄差异形成阅读效果鸿沟现象 25
二、支付能力差异形成阅读数字鸿沟现象 33
第三节阅读效果鸿沟现象调查小结 36
一、全球仍有39亿人与数字世界无缘，发达国家与发展中国家之间
的数字鸿沟日趋拉大 36
二、庞大的老年人群体成为数字时代新文盲，看病就医、日常
出行和事务办理遇到较大困难，面对生活缺乏信心 37
第二章阅读过程问题影响阅读集中力情况 39
第一节文不对题内容影响阅读集中力情况调查 41
第二节强制广告设置影响阅读集中力情况调查 46
一、运营商被垃圾广告劫持，读者深受其害 46
二、读者直接被垃圾广告劫持，不胜其扰 49
三、读者自己在朋友圈中推销产品，导致阅读过程变味 52
第三节影响阅读集中力情况调查小结 54
一、文不对题问题干扰读者阅读的现象非常普遍，手段多种多样，
性质非常恶劣 54
二、垃圾广告遍布广，套路深，读者深受其害，不胜其扰，
十分厌恶 55
第三章不良阅读习惯影响学习与工作、生活与安全情况 57
第一节不良阅读习惯影响学习与工作情况调查 59
一、不良阅读习惯影响学习情况 59
二、不良阅读习惯影响工作情况 64
第二节不良阅读习惯影响生活状态情况调查 65
一、不良阅读习惯影响生活状态的概况 65
二、不良阅读习惯影响生活状态的案例 70
第三节不良阅读习惯影响人身安全情况调查 73
一、不良阅读习惯影响人身安全的概况 73
二、不良阅读习惯影响人身安全的案例 77
第四节影响学习与工作、生活与安全情况调查小结 83
一、大量学生沉迷数字阅读，严重影响学习成绩和积极状态；许多
工作人员上班时间看手机，大大影响工作效率和单位形象 83
二、不良阅读习惯打乱许多人的生活节奏，睡觉与锻炼、处理家务
与休息休整失去规律，生活状态变得不够正常 84
三、行进中看手机危及自己和他人人身安全，已经发生大量人身
伤害事故，许多人活活被致伤、致残、致死 85
第四章沉迷数字阅读影响身体健康情况 87
第一节沉迷数字阅读影响睡眠和锻炼情况调查 89
一、沉迷数字阅读影响睡眠情况的数据与案例 89
二、沉迷数字阅读影响身体锻炼的情况 94
第二节沉迷数字阅读影响视力和颈椎等情况调查 97
一、媒体报道沉迷数字阅读影响影响颈椎和视力等健康
情况 97
二、沉迷数字阅读影响颈椎和视力等健康的案例 99
第三节沉迷数字阅读影响身体健康情况调查小结 112
一、无节制的数字阅读占用大量睡眠时间，许多人处于睡眠不健康
状态，身体健康失去重要基础 112
二、无节制的数字阅读占用必要的运动锻炼时间，许多人的体质未
得到增强，身体健康失去重要保障 113
三、沉迷数字阅读使许多人的颈椎、视力等健康出现问题，给身体
健康带来直接而巨大的危害 113
第五章消极内容影响心理健康情况 117
第一节消极网络文学作品影响心理健康情况调查 121
一、消极网络文学作品及其追捧者的数量规模 121
二、消极网络文学作品影响心理健康的案例 125
第二节消极资讯、视频和游戏影响心理健康情况调查 130
一、消极资讯、视频和游戏影响的概貌 130
二、消极资讯、视频和游戏影响心理健康的案例 138
第三节影响心理健康情况调查小结 144
一、消极网络文学作品、资讯、视频和游戏及其接触者数量规模
巨大，侧面反映了消极影响的广泛性和严重性 144
二、许多读者长期沉迷消极网络文学作品、资讯、视频和游戏，
导致精神恍惚、心智失常，甚至出走失联、杀人犯罪，后果
极其严重 145
第六章沉浸数字空间影响精神面貌情况 149
第一节信息依赖形成负面情绪情况调查 151
一、容易引起信息焦虑的信息推送概况 152
二、关注信息依赖引起信息焦虑的情况 154
第二节沉迷信息幻象形成容器人性格情况 161
第三节影响读者精神面貌情况调查小结 167
一、许多读者因长期沉浸在数字空间，一定程度上患上了信息
焦虑症，表现出信息饥渴、焦虑、抑郁等负面情绪 167
二、社会呼吁别让零零后成为容器人、救救这些容器
孩子，开始关注与担忧容器人性格问题 167
第七章不当数字信息影响是非判断情况 169
第一节伪科普等不当信息影响是非判断情况调查 171
一、伪科普信息影响是非判断情况 171
二、迷信信息数量规模及其影响是非判断情况 177
三、欺骗信息影响是非判断情况 190
四、迎合信息影响是非判断情况 203
第二节冷暴力信息影响是非判断情况调查 205
一、暴力画面和不当言行形成的冷暴力影响是非判断情况 205
二、信息选择传播形成的冷暴力现象及其影响是非判断情况概述 213
三、信息强制推送而形成的冷暴力影响是非判断情况 213
第三节影响是非判断情况调查小结 218
一、大量伪科普、迷信、欺骗和迎合信息干扰读者对社会现象、
科学知识和主流思想的是非判断，扰乱生活秩序，败坏社会
风气，损害政府形象 218
二、暴力言行、强制推送和选择策划而形成的冷暴力信息严重误导
读者的思想观念、科学认知和实践活动，危害读者的生命与
财产安全，干扰读者对职业与行业等现状的判断 220
总结 223
一、各维度影响调查结果的整体思考 223
（一）数字阅读负面影响非常普遍 223
（二）数字阅读负面影响相当严重 225
二、本案例调查研究的创新与不足 227
（一）本调查研究的创新 227
（二）本调查研究的不足 230
（三）后续研究 231
参考文献 233
专著 233
期刊 234
电子文献 236
网站 246
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