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| 編輯推薦： |
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本书可作为高等学校环境科学、地理科学、环境工程、环境规划等专业的基础课程教材，也可作为非环境类专业环境教育的教材，并供从事环境保护工作的专业人员参考。内容涉及大气环境、水体环境、土壤环境、固体废物与环境、物理环境、生物环境、环境管理、环境科学技术与方法、全球环境变化与可持续发展等环境学基础知识。在前期教学实践的基础上，第2版对教材内容进行了优化和修订，使其更具有系统性和科学性。
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| 內容簡介： |
本教材以人类面临的主要环境问题为研究对象，系统地阐述了人类活动影响下环境要素的变化以及污染物在大气、水体、土壤中的迁移转化规律，并介绍了固体废物污染、物理污染和生物污染对环境的影响，同时从环境管理的视角探讨了解决环境问题的途径，*后对全球性环境问题及可持续发展理论进行了概论性的阐述。
本教材每章之前明确了学习目标，章节中附有典型的阅读材料，每章之后附以思考题，并提供了开放性的学习资源，以此提高教材的实用性，既有利于学生的学，又有利于教师的教，尤其是有利于培养学生的综合思维及解决实际问题的能力。
本教材可作为环境科学、环境工程、资源与环境规划等专业的基础课程教材，也可作为环境科学公选课的教材，同时也可供从事环境保护工作的专业人员参考。
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| 關於作者： |
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方淑荣，女。南通大学地理科学学院副教授。多年从事环境科学课程的教学与研究工作，是环境学概论课程负责人；姚红，女，博士，南通大学副教授，长期从事环境科学方面的教学和研究工作，近年来主要从事江苏沿海地区水环境管理方面的研究工作。
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| 目錄：
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第1章绪论1
1.1环境的基本概念及组成1
1.1.1环境的概念1
1.1.2环境的组成4
1.1.3环境的特性5
1.2环境问题7
1.2.1环境问题及其分类7
1.2.2环境问题的由来与发展7
1.2.3环境问题的实质9
1.2.4环境问题的特点及其启示10
1.3环境科学11
1.3.1环境科学的发生和发展11
1.3.2环境科学的研究对象与任务14
1.3.3环境科学的分科15
问题与思考16
参考文献16
课外阅读16
第2章大气环境18
2.1大气的结构与组成18
2.1.1大气的结构18
2.1.2大气的组成21
2.2大气污染及主要污染物22
2.2.1大气污染22
2.2.2大气污染源及其分类23
2.2.3大气污染物及其分类25
2.2.4几种主要大气污染物的性质及危害30
2.3几种典型的大气污染类型36
2.3.1煤烟型污染36
2.3.2交通型污染37
2.4污染物在大气中的迁移与扩散39
[1]环境科学概论（第2版）目录[2]2.4.1大气污染物的扩散与气象因子的关系39
2.4.2大气污染物的扩散与下垫面的关系48
2.4.3影响大气污染的其他因素50
2.4.4大气污染物的扩散模式50
2.5大气污染的综合防治60
2.5.1大气污染控制与管理61
2.5.2大气污染治理技术62
问题与思考68
参考文献68
课外阅读69
第3章水体环境70
3.1水体环境概述70
3.1.1天然水在环境中的循环70
3.1.2天然水的组成73
3.1.3天然水的类型及其特点74
3.1.4天然水的性质75
3.2水体环境污染及污染物76
3.2.1水体概念及水体污染76
3.2.2水体污染源与污染物77
3.2.3常用的水质评价指标83
3.3污染物在水体中的迁移与转化85
3.3.1水体自净作用与水环境容量85
3.3.2污染物在水中的运动特征86
3.3.3河流水体中污染物扩散的稳态解89
3.3.4河流水质模型91
3.4主要污染物在水体中的化学转化96
3.4.1耗氧有机物96
3.4.2植物营养物99
3.4.3重金属102
3.5水环境污染控制及管理103
3.5.1水环境质量标准103
3.5.2水环境污染防治对策105
3.6水污染控制技术107
3.6.1污水的处理方法分类与污水处理系统107
3.6.2常用的物理处理方法简介108
3.6.3常用的化学处理方法简介112
3.6.4常用的生物处理方法简介115
3.6.5常用的物理化学处理方法简介121
问题与思考122
参考文献123
课外阅读123
第4章土壤环境124
4.1土壤污染与土壤自净125
4.1.1土壤污染及其特点126
4.1.2土壤自净127
4.2土壤污染物及其危害129
4.2.1土壤污染物的来源130
4.2.2土壤污染的危害130
4.3土壤中的主要污染物及其迁移转化131
4.3.1重金属对土壤的污染132
4.3.2化学农药对土壤的污染137
4.4土壤污染的综合防治143
4.4.1土壤污染的控制与管理143
4.4.2土壤污染控制技术145
问题与思考147
参考文献147
课外阅读147
第5章固体废物与环境148
5.1固体废物的概述148
5.1.1固体废物来源及其种类149
5.1.2固体废物的特点151
5.1.3固体废物的污染途径及危害152
5.2固体废物污染的综合防治153
5.2.1固体废物控制的原则153
5.2.2固体废物的处理技术155
5.2.3固体废物的处置技术157
5.2.4固体废物资源化利用158
问题与思考159
参考文献159
课外阅读159
第6章物理环境160
6.1噪声污染160
6.1.1噪声及其来源160
6.1.2噪声的物理量度指标163
6.1.3噪声的危害165
6.1.4噪声的控制166
6.2电磁辐射污染168
6.2.1电磁辐射及其来源168
6.2.2电磁辐射的危害169
6.2.3电磁辐射的控制169
6.3放射性污染171
6.3.1放射性污染及其来源171
6.3.2放射性污染的危害172
6.3.3放射性污染的控制172
6.4光污染173
6.4.1光污染及其来源173
6.4.2光污染的危害174
6.4.3光污染的控制174
6.5热污染174
6.5.1热污染及其来源174
6.5.2热污染的危害175
6.5.3热污染的控制176
问题与思考176
参考文献176
课外阅读177
第7章生物环境178
7.1生物多样性178
7.1.1生物多样性及其价值178
7.1.2生物多样性锐减的原因183
7.1.3生物多样性保护188
7.2生物污染190
7.2.1生物污染及其来源190
7.2.2生物污染的危害191
7.2.3生物污染的控制193
7.3食品污染194
7.3.1食品污染及其来源194
7.3.2食品污染的控制199
问题与思考201
参考文献201
课外阅读201
第8章环境管理202
8.1环境管理概述202
8.1.1环境管理的含义202
8.1.2环境管理的内容203
8.2环境管理的基本制度205
8.2.1环境影响评价制度205
8.2.2三同时制度207
8.2.3排污收费制度209
8.2.4环境保护目标责任制210
8.2.5城市环境综合整治定量考核制度211
8.2.6污染集中控制214
8.2.7排污申报登记与排污许可证制度216
8.2.8限期治理污染制度218
8.2.9污染排放总量控制制度219
8.3环境保护法221
8.3.1环境保护法的定义221
8.3.2环境保护法的目的和任务222
8.3.3环境保护法的基本原则222
8.3.4环境与资源保护法体系226
8.4环境标准228
8.4.1环境标准的内涵228
8.4.2环境标准的特点228
8.4.3环境标准的作用229
8.4.4环境保护标准体系与管理体制230
问题与思考230
参考文献231
课外阅读231
第9章环境科学技术与方法232
9.1环境监测232
9.1.1环境监测的目的与分类233
9.1.2环境监测的要求与特点234
9.1.3环境监测技术与方法236
9.2环境评价246
9.2.1环境评价及其分类246
9.2.2环境评价的主要内容248
9.2.3环境评价的方法249
9.3环境规划252
9.3.1环境规划的内涵及作用252
9.3.2环境规划的分类与特征254
9.3.3环境规划的原则与方法256
问题与思考260
参考文献260
课外阅读260
第10章全球环境变化与可持续发展261
10.1全球环境变化261
10.1.1温室效应261
10.1.2臭氧层耗竭268
10.1.3酸雨危害加剧272
10.1.4海洋污染275
10.2可持续发展280
10.2.1可持续发展理论280
10.2.2中国可持续发展战略285
问题与思考287
参考文献287
课外阅读287
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| 內容試閱：
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本教材自2011年6月出版以来，得到了各位同仁的认可与支持，已经多次重印。在此向选用本教材的各位同仁表示真诚的感谢！同时因书中的疏漏给各位在使用过程中带来不便，我们向各位表示深切的歉意！随着时间的推移和环境科学的发展，书中部分内容已显过时与陈旧，因此进行了修订。
当今社会，人们对生存环境越来越重视，对空气质量预报的关注度不再亚于天气预报，环境质量已经成为评价区域社会经济发展的重要指标。环境科学是近年来快速发展的学科之一，已经不仅仅是环境科学专业学生的必修课，也成为很多相关专业学生的必修课或者是大学生的通识课程。随着环境科学各分支学科的不断完善，现代环境科学体系日趋成熟。本次修订更加注重教材框架体系的逻辑性，强调内容的科学性，追求内容的时代性，注重内容的适用性，紧密联系实际，反映社会发展对环境科学学科发展的需要。新版主要对第3章水体环境的内容进行梳理、调整和删改，其他章节主要增加一些环境科学的新内容，如目前大家普遍关注的雾霾、热污染以及固体废物管理的创新与实践等，同时对书中原有的错误进行了修正，对一些内容和数据进行了更新。力争使其逻辑更合理，重点更突出，既有利于教师的教，又有利于学生的学。
本次修订过程中，姚红博士做了大量的工作，刘波、赵力、蒋慧等都提出了中肯的建议，在此表示感谢。也向那些对本书提出修改意见的老师和同学们表示衷心感谢！
尽管我们反复思考，仔细斟酌，尽力而为，希望将修订工作做得完美，但仍然可能存在一定的错误与问题，请各位同仁对书中不当之处给予指正！
编者2018年6月
当今全球环境问题日趋严重，臭氧层损耗、气候变暖、酸雨、土地荒漠化、森林锐减、生物多样性减少等，与大气污染、水体污染、土壤污染等交织在一起，对人类的生活、生产与生存构成了极大的威胁，环境保护已成为当今世界面临的重要任务。环境科学以人类环境系统为研究对象，揭示人类活动与自然环境之间的关系，探索全球环境的演化规律，调控人类与环境之间的物质和能量交换过程，以改善环境质量，促进人类与环境之间的协调发展。经过四十多年的发展与完善，环境科学与自然科学、工程科学、社会科学、管理科学等学科相互交叉渗透，形成了具有自身特征的相对完善的理论体系和学科框架结构。
本教材主要是以人类面临的主要环境问题为研究对象，探讨人类活动导致的环境污染的成因、特征及规律，目的是使学生在掌握一定的环境科学知识的基础上，了解当前全球和我国环境问题的严重性、危害及产生的原因，增强环境忧患意识；树立人与自然和谐共存的观点，同时承担起保护环境的历史重任。在教学内容上，注重知识体系的科学性、系统性和实用性，同时瞄准环境科学研究的前沿，并结合我国环境的现状，力求内容的新颖性。为了便于学生的学和教师的教，在每章内容之前都有明确的学习目标，在每章内容之后附有思考题和学习资源，以深化和拓展教学内容。同时，还在文中附有经典的阅读材料和案例研究的内容，便于学生自学和深入探讨环境问题的实质，培养学生利用所学知识解决环境问题的能力。
本教材由方淑荣任主编并负责全书统稿。参加编写工作的是：第1、2、5、8章由方淑荣编写；第3章由刘波编写；第4章由赵力编写；第6章由蒋慧编写；第7、9章由姚红编写；第10章由游珍编写。全书由王英利主审，他提出了许多宝贵的意见，特表示感谢。
本教材可作为环境科学专业、环境工程专业、环境规划专业及相关专业的基础课程教材，也可作为环境科学公选课的教材。
本教材编写工作中，我们尽量针对地学及相关专业的学科特点，在选材的新颖性、科学性、知识性等方面都做了很大的努力。但限于作者的知识领域和水平所限，本教材仍可能存在不足之处，敬请读者批评指正。
编者2011年1月
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