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| 編輯推薦： |
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★豆瓣8.9分好评，真正意义上讲给孩子的古诗选本★情景式学诗，打破传统学诗方法;捕捉儿童阅读兴趣，巧妙分类，让孩子爱上古诗；★把诗歌经典还原为生活场景，让孩子从仰望经典走向诗歌现场；★全彩印刷，收录65幅唐寅、石涛、沈周等国宝级传世名画，感受古典诗画意境★教育部长江学者、百家讲坛主讲人 彭玉平 倾情推荐★资深电台主持录制音频，喜马拉雅听书同步推出
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| 內容簡介： |
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《讲给孩子的唐宋诗》针对儿童的心理和阅读兴趣，通过巧妙的分类，具有童心和诗意的讲解，让孩子爱上古诗。图书内容分为四个版块：四季和时节花鸟和路上的风景眷念亲友一个人的心事。这也是我们一生要处理的几种关系，人与时间、人与自然、人与其他人、人与自己。复杂的哲学道理，归纳起来却很简单，如果只是这么灌输给孩子，未免干瘪无味，但是有古诗作为桥梁，春眠不觉晓说季节，人间四月芳菲尽说气候，这就直观得多也优美得多。每一篇选两首题材接近的诗，《夏天的荷塘》选了杨万里的《小池》和《晓出净慈寺送林子方》，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头与接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红分别是荷花萌芽和盛放的不同过程，一起阅读，更能感受植物的生长之美。《*美的湖山》选取了苏轼的《饮湖上初晴后雨》和《六月二十七日望湖楼醉书五绝》（其一），都是写西湖的名诗，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜写的是整体感受，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船撷取的是湖上一场急雨的瞬间，对照着赏析，可以感受不一样的西湖。《李白坐的两次快船》选了李白的《早发白帝城》和《峨嵋山月歌》，这两首诗都非常有名，但作者抓了它们的共性，都是李白坐船，说是它们分别是白天坐快船的诗和晚上坐快船的诗。这样的讲解，把经典的诗句，引入孩子们熟悉的坐船的生活场景，让孩子对诗、诗人的理解，就不仅仅限于字面上，从而拉近了与孩子的距离。《高妙的比喻究竟要怎样》选了李白的《望庐山瀑布》和贺知章《咏柳》。飞流直下三千尺，疑是银河落九天和不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀是千古名句。作者的解说：它们的比喻出彩在于，这个比喻是动态的。瀑布像银河吗？不是，是像从很高的天空中泻下的银河；春风像剪刀吗？那很危险，不是，是春天像剪刀一样，把柳树的叶子裁剪得细细的。这是一个动态的过程，而不是结果，高妙的比喻正在于此。这样的解说，既有诗意，把比喻的精妙之处阐释得淋漓尽致，且都是用的孩子能理解的语言。篇中择选与诗句相关的古画，如唐寅、石涛、沈周等大家名作。全彩印刷，装帧精美。有声版由资深电台主持录制音频，在喜马拉雅同步推出。
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| 關於作者： |
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谢韩，女，80后,广东澄海人。毕业于中山大学中文系，古代文学硕士。自幼爱古典诗词、书画，留意草木、时节与日常的诗意。
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| 目錄：
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四季和时节
不想起床的春天／003
孟浩然《春晓》杜甫《春夜喜雨》
最早的春天在哪里？／008
韩愈《早春呈水部张十八员外》刘方平《夜月》
会跑来跑去的春天／013
张敬忠《边词》白居易《大林寺桃花》
吹开眉头的春风／016
王安石《雪干》《南浦》
夏天的午后／021
杜牧《齐安郡后池》杨万里《闲居初夏午睡起二绝句（其一）》
怎样熬过炎热的盛夏？／027
苏舜卿《暑中闲咏》黄庭坚《鄂州南楼书事》
雨后的夏天／031
刘攽《新晴》《雨后池上》
梅雨时节的微醺／035
戴复古《初夏游张园》赵师秀《约客》
重阳节的思念／040
韦应物《故人重九日求橘书中戏赠》王维《九月九日忆山东兄弟》
捕鱼的那些事儿／044
司空曙《江村即事》戴叔伦《兰溪棹歌》
秋光动人，心事联翩／050
杜牧《山行》《秋夕》
伟大的诗和普通的诗／055
祖咏《终南望馀雪》柳宗元《江雪》
天冷的时候，真希望下一场雪啊／060
白居易《夜雪》《问刘十九》
到底什么季节才最好？／065
苏轼《和孔密州五绝（其三）东栏梨花》《赠刘景文》
花鸟和路上的风景
勤快的燕子和懒洋洋的鸳鸯／073
杜甫《绝句二首》
家门口的景色最美 ／076
杜甫《绝句》《江畔独步寻花七绝句（其六）》
被遍地的花惹生气了，怎么办呢？／080
杜甫《江畔独步寻花七绝句》（其一）（其五）
相思、红豆和梅花／085
王维《相思》《杂诗三首（其二）》
春日里去爬山／089
刘眘虚《阙题》
高妙的比喻究竟要怎样？／093
李白《望庐山瀑布》贺知章《咏柳》
李白坐的两次快船／097
李白《早发白帝城》《峨眉山月歌》
闲着的栀子花和醉着的渔翁／102
王建《雨过山村》韩偓《醉著》
船上的旅行／106
孟浩然《渡浙江问舟中人》《宿建德江》
夜晚的江边／111
杜甫《漫成一绝》白居易《暮江吟》
春日里的乡村生活／115
黄庭坚《观化十五首（其十一）》翁卷《乡村四月》
美味的鲈鱼／119
郑谷《淮上渔者》范仲淹《江上渔者》
最好的海棠诗／123
苏轼《海棠》陈与义《春寒》
郑重地迎来一只小猫／129
黄庭坚《乞猫》陆游《赠猫》
怎样给一幅画题诗？／135
苏轼《惠崇春江晚景二首（其一）》黄庭坚《题阳关图二首（其一）》
风雨中的潮涨，风雨后的花开／141
苏舜卿《淮中晚泊犊头》秦观《春日》
最美的湖山／146
苏轼《饮湖上初晴后雨》《六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）》
旅人的路／151
陈与义《早行》曾几《三衢道中》
夏天的荷塘／156
杨万里《小池》《晓出净慈寺送林子方（其一）》
眷念亲友
与秋风比赛，与大雁同归／163
张说《蜀道后期》韦承庆《南行别弟》
虽然远方是很好很好的，但我还是舍不得你／167
李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》王昌龄《芙蓉楼送辛渐二首（其一）》
可以和我一起回家吗？／172
崔颢《长干曲》
去到朋友家里，却见不到人／176
韦应物《休假日访王侍御不遇》贾岛《寻隐者不遇》
送别朋友要喝很多很多的酒／181
王维《送元二使安西》李白《金陵酒肆留别》
诗仙的送别／185
李白《送友人》《渡荆门送别》
好天气里乘舟访友／191
常建《三日寻李九庄》李白《赠汪伦》
随明月和春色一起／195
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》王维《送沈子归江东》
遇到意气相投的朋友／200
王维《少年行四首（其一）》孟浩然《送朱大入秦》
想念一个人的时候／204
韦应物《秋夜寄丘二十二员外》《寒食寄京师诸弟》
假如连纸笔都没有，靠什么传送心意？／210
岑参《逢入京使》张籍《秋思》
春风沉醉的夜晚／215
王缙《别辋川别业》张祜《江南逢故人》
自由的梦境，却无法抵达的思念／219
戎昱《旅次寄湖南张郎中》李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
作为好哥哥、好父亲以及好外公的王安石／224
王安石《示长安君》《送和甫至龙安微雨因寄吴氏女子》 《赠外孙》
一个人的心事
最开始的那两首诗／237
李白《静夜思》王之涣《登鹳雀楼》
很多年以后回到家乡，是一种怎样的感觉？／242
宋之问《渡汉江》贺知章《回乡偶书二首（其二）》
睡不着的诗／247
张继《枫桥夜泊》罗邺《题新雁》
黄鹤和凤凰都飞走了／251
崔颢《黄鹤楼》李白《登金陵凤凰台》
笛声中有柳枝和梅花／259
李白《春夜洛城闻笛》《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》
李白最喜欢的事情喝酒与看山／263
李白《山中与幽人对酌》《独坐敬亭山》
美好的孤独／267
王维《竹里馆》《辛夷坞》
童心即诗／271
韩愈《盆池五首（其五）》戎昱《移家别湖上亭》
哀怨中的壮美，沉痛中的豪情／275
王之涣《凉州词二首（其一）》王翰《凉州词二首（其一）》
寒夜客来与游园不遇／280
杜耒《寒夜》叶绍翁《游园不值》
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| 內容試閱：
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自序
阿鸣刚上幼儿园的时候，因为上午要送他上学，在路上有十五分钟的车程。一大早，母子俩也不知道说什么话,车里安静无声。有天我突然想，要不就背背诗吧。背完之后担心他听不懂，就用比较调皮的口吻逐句解释，他似乎也能听得进去。有时候也会提出自己的想法，讲北风吹白云，万里渡河汾时，他说希望是北风吹南风，因为这样会下雪。讲我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来时，他说不是抱琴，应该是抱碗，因为还要再来喝酒。我当然没有去纠正他，就让他天马行空地去想吧。也并没有刻意要他背下来，只是在他面前读很多次，有时候，他突然间跟你来几句，也很让人惊喜。
当然，阿鸣从小就听我背过一些诗了。不是专门背给他听的，很多时候，其实是背给我自己听的，是利用起无聊的哄睡时间罢了。阿鸣几个月大的时候，我自己在背《圆圆曲》，他只要听上两遍，也就睡着了。低龄的孩子，会更加容易喜欢上这些抑扬顿挫又押韵的句子。
听这些对孩子来说有什么用吗？没什么用，最多就是让他相对喜欢有节奏感、有韵律的句子罢了。兴起的时候，阿鸣会摇头晃脑地造句，七个字七个字地，全然不通，然而自己念得头头是道，觉得很好玩。有时候在床上翻来覆去睡不着时，除了要我讲故事、唱歌外，也会要我背诗给他听。
有一次他做错事了，我非常生气，他又在一边哭得停不下来，让人非常烦躁。他突然跟我说：妈妈你背诗给我听吧。我顿时就呆住了，仿佛福至心灵，马上收拾情绪去读一首熟悉的《黄鹤楼》，诗读出来，自己已然没那么生气，阿鸣也安静了下来。也许他并不是想要听读诗，只是聪明地觉得，背诗可以让愤怒的妈妈安静下来，不再那么可怕吧。事后想想，我真佩服他当时的机智。
所以，诗歌是拿来干什么的呢？不是为了让你有多么博学，而是为了在平凡的哀乐相并的生活中，获得那一点点来自心灵的力量吧。
《诗大序》中说：诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。诗，是心里所向往的、所追求的反映，在心里想的时候，它是意志，说出来便成了诗。诗是人所想所感的提炼，是精华，是由心而发的。孔子说，诗可以兴、观、群、怨，其实简单来说，兴就是感发。由物而及心，譬如望月而思乡，见花而落泪，悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春，诗歌让人的心灵更加敏锐、充盈，去感知万事万物的变化，有更为深远宽广的视野，而不汲汲于眼前的得失。这是诗歌最基础、最人性的力量。
对于孩子而言，我希望能够让他感受到这样的力量。
关于这本书，还有几点需要说明。
选诗向所不易。唐宋诗是我国古代诗歌发展的高峰，题材的拓宽，技巧上的成熟，出现了非常多脍炙人口的作品，造语平易，光景明丽，意境开阔，正是适合孩子的。本书所选，有与市面上常见的儿童诗词读物相同的，也有些是常见读物里，相对少见的。要说有什么统一的标准，也很难完全说得清楚。大致在情感上，以低龄孩子理解范围内为主，更于偏重诗中的兴味和趣味。在诗体上，以绝句为主，间有律诗。绝句短小精悍，流美生动，表现的场景相对而言比较简单，孩子容易理解和接受。律诗对仗精巧，韵律严整，方便孩子培养语感。
古代的诗如何去讲？有太多现成的了，这本书中，相对来说，是用了更为生活化和日常的语言，让孩子去感受古典诗歌的美感和动人的情感，这种感受，跟细心体察花开花落、春去秋来并无二致。就体例而言，大体每篇选诗两首，题材上相对接近，有一定的对比性。诗的解释主要从孩子的角度去写，口吻相对调皮可爱。每篇有赏析，长短不一，主要是给大人看的。篇中尽量择选了与诗句相关的古画，希望读者通过古人的画面，领略到诗中意境之一二。诗的文本以通行版本为主，间有个别异文影响通篇理解的，在正文注出并说明。
关于孩子古典诗词的陶冶，还想多说几句。对于孩子还不能理解的诗，也并不意味着不可以教给他们。唐人还有大量优秀的古体诗，有些虽然篇幅长，但胜在声律宛转，也很适合读给孩子听。普通话中已无入声字，如能以方言读之，当更能体现。诗中的声律，也是古典诗词独有的美感之一，多读多听，对于记忆力极强的孩子而言，背记下来也几乎是水到渠成的事情了。而说到最好的唐诗选本，依然是经典的《唐诗三百首》。
本书写作过程还算顺利，基本是我平时读诗的体会。一两篇小文尚可，结集出版，便仿佛将腹中所有倾吐而出，时时觉得自己的浅薄，那也真是无可奈何。选诗虽相对简单易懂，也有不少疑义存在，还请各位读者批评指正。
本书的编写，得到一些朋友的帮助和鼓励，尤其是一些素未谋面的朋友，感谢网络，让我得以遇见。文中所用古画，遵照常见或一般观点署名，部分图像来自台北故宫的公开图像，在此一并致谢。
最后，不要期望孩子因为读了诗，就会有什么改变，不要抱着功利心去读诗，它只是我们生活本身的一部分，并且一直都是。
谢韩
二〇一八年九月十八日
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