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| 編輯推薦： |
儿童的绘画发展过程与其心理发展过程是同步的、相互印证的。
儿童绘画为我们提供了一幅儿童心理世界的认知地图。
通过绘画心理分析去倾听孩子内心的真实感受，帮助孩子释放不良情绪，提升亲子关系质量。
作为成人的你，是如何看待儿童绘画的？如果你仅把它视为孩子需要掌握的一项技能，那么则忽略了绘画的另一个重要功能：表达孩子的内心世界。在孩子的口头语言表达能力尚不足以自如地表达自己内心感受的时候，绘画就是孩子的第三种语言。要读懂孩子的画，不了解这个年龄段孩子的心理发展规律怎么行！
本书介绍了6～9岁儿童心理发展与绘画发展的关系；
从认知发展、个性和社会性发展、情绪情感发展等角度，让读者了解6～9岁儿童心理发展的主要特点，并总结了该年龄段儿童经常遇到的心理困惑及解决对策。
通过对大量案例进行示范解读，带领读者走进绘画心理分析的世界，去判别孩子的气质、疏导孩子的情绪、规范孩子的行为。
真诚的鼓励：不但要呵护孩子的绘画热情，鼓励孩子勤于创作，读者自己也要亲身实践，尝试用提问和互动的方式从作品中去解读孩子的心理，并及时反思自己的教养行为。
善意的提醒：对儿童绘画解读的过程必须建立在提升亲子关系
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| 內容簡介： |
6～9岁是儿童生活的重要转折期从幼儿园升入小学，日常的主导活动从游戏变为规律化的学习。这一年龄段的儿童思维处于前运算阶段后期和具体运算阶段前期，他们在认知、情绪、人际交往等方面都在进一步发展，与同伴的关系也更加密切。
6～9岁儿童绘画的主题有人物画、房树人画、随意画等，随着年龄的增长，他们绘画的主题内容会越来越丰富，画面描绘也逐渐细致，并开始追求画面中的美感。根据这个年龄段孩子的心理发展规律，你会发现，一些有共性的儿童绘画特点会集中反映在孩子的画作中。这时我们通过对儿童的个体差异、其所处的家庭教育环境和社会环境的了解，运用绘画心理分析技术，不但可以评估孩子的个性、情绪、家庭关系、人际关系等方面的内容，还能将其应用到儿童成长的教育过程中去。
100多幅6～9岁儿童的原创画作；
一幅画作就是一个鲜活的案例，教您从画面描述开始，一步步分析画中内容的象征意义，观察孩子在绘画过程中的行为表现，了解孩子的气质类型和绘画特征，为读懂孩子的心理画打下基础；
通过绘画，发挥孩子内在的潜能，探寻孩子的成长资源，弥补孩子的弱势。
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| 關於作者： |
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严虎 医学博士，CCTV1《挑战不可能》节目年度挑战王候选人，国内知名心理医生，从事精神心理相关工作十余年，工于绘画心理技术，目前主持或作为主要研究者承担国家及省部级科研课题近10项，以第一作者身份在国内外核心期刊发表学术论文40余篇，出版著作20余部，包括《绘画分析与心理治疗手册》《绘画读心术》《儿童心理画》《陪孩子成长：绘画让你更了解孩子》《家长心理学入门》《解析焦虑》等，为国内多家电视台及报刊媒体特邀心理专家和专栏心理作家。
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| 目錄：
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目 录
第一章 导论
第一节 儿童的心理发展与绘画发展的联系
第二节 6 ~ 9 岁儿童的绘画特点
第三节 绘画对6 ~ 9 岁儿童心理成长的意义
第四节 6 ~ 9 岁儿童绘画教育原则
第二章 6 ~ 9 岁儿童心理发展
第一节 6 ~ 9 岁儿童认知发展
第二节 6 ~ 9 岁儿童的个性和社会性发展
第三节 6 ~ 9 岁儿童学习的发展
第四节 6 ~ 9 岁儿童情绪情感的发展
第五节 6 ~ 9 岁儿童的游戏发展
第六节 影响6 ~ 9 岁儿童心理发展的重要因素
第三章 6 ~ 9 岁儿童成长的 心理雷区
第一节 6 ~ 9 岁儿童的心理雷区（一）
第二节 6 ~ 9 岁儿童的心理雷区（二）
第四章 6 ~ 9 岁儿童绘画心理分析
第一节 绘画的作品分析
第二节 绘画的行为分析
第五章 儿童气质类型与绘画特征
第一节 气质是什么
第二节 气质类型和绘画特点
第三节 气质类型辨识
第四节 对气质宝宝因势利导
第六章 绘画心理技术在6 ~ 9 岁 儿童成长中的教育应用
第一节 用绘画心理技术管理好情绪
第二节 用绘画心理技术管理好行为
第三节 用绘画心理技术调整好关系
第七章 6 ~ 9 岁儿童彩绘曼陀罗
第一节 概述
第二节 儿童彩绘曼陀罗操作
第三节 6 ~ 9岁儿童彩绘曼陀罗应用实例
参考文献
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| 內容試閱：
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前 言
我研究绘画心理学的初衷是想寻找一条走进孩子心灵的通道！在十多年的研究生涯中，我接触最频繁的是孩子；在全国各地的授课过程中，我提及最多的案例是孩子；在我主编的一系列绘画心理学书籍中，孩子始终是主角；当我带着我热爱的绘画心理学站在央视《挑战不可能》的舞台上，出现在我面前的依然是那一张张纯真的脸庞！当孩子们那一双双纯真无瑕的眼睛望着我时，我会不由自主地产生好奇：那双眼睛的背后是什么呢？我要怎么走进那颗纯净的心呢？带着这份好奇和探究，我在绘画心理学的世界里浸润了十多年！十年如一日，这份热爱一直激励着我披荆斩棘、勇往直前。
从2014
年起，我开始在全国各地讲授绘画心理学，一开始，参加课程的大多是各领域的专业工作者，后来我慢慢发现，越来越多的家长也参与到绘画心理学的学习行列中来。我意识到：绘画心理学不仅属于专业人士，而且属于广大的家长朋友，因为除了肢体语言和口头语言之外，绘画是属于孩子们的第三种语言，绘画中
所蕴含的儿童心理成长特点是每一位家长都需要了解的。
为此，我主编了这套儿童绘画与心理发展丛书。这套丛书不仅适用于专业人士，而且适用于家长朋友。丛书共分为四本，从2~6 岁、6~9 岁、9~12 岁到12~18 岁分年龄段阐述了儿童绘画和心理发展的规律，让读者不仅能够了解儿童的各阶段心理特点，而且可以从丰富多彩的案例中综观儿童绘画心理的发展过程。这本《9~12 岁儿童绘画与心理发展》是针对小学高年级的孩子所写的。9~12岁的孩子比较成熟，自我意识逐渐增强，该阶段儿童的绘画也呈现出鲜明的特色。通过9~12 岁儿童的绘画，我们不仅可以看出孩子自我意识和逻辑思维的发展状况，而且可以读懂孩子的情绪情感状态，并针对该阶段孩子容易出现的压力、焦虑、叛逆等情绪或行为问题，提出行之有效的解决对策。
本书共分为三大部分，从理论到案例再到运用，循序渐进地帮助读者了解9~12 岁儿童的心理成长规律和绘画发展特点。第一部分（第一章），主要介绍9~12 岁儿童心理发展与绘画发展的关系；第二部分（第二章和第三章），从认知发展、情绪情感发展、个性和社会性发展等角度，让大家了解9~12 岁儿童心理发展
的主要特点，并总结了该年龄段儿童经常遇到的心理困惑及解决对策；第三部分（从第四章至第七章），通过案例的形式带领大家走进绘画心理分析的世界，引导读者将绘画心理分析技术运用到儿童的成长和教育中。
本书虽力图为大家详细介绍绘画心理分析的相关技巧，但所有的技巧都指向一个共同的目标营造和谐的关系。我希望家长朋友在解读儿童画的过程中，能够基于这一目标，而不只是局限于单个绘画元素的分析。
感恩学校的老师、家长与孩子为本书所呈现的一个个真实而生动的案例！感恩我的团队为本书所付出的努力！或许本书还有不足之处，敬请读者朋友提出宝贵意见。
严 虎
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