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78.2
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| 編輯推薦： |
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与其他科技写作和演讲方面的书籍相比，本书涵盖的主题更为广泛，不仅提供了如何准备、组织、撰写科技论文和演讲稿的实用理念，还逐一解析了理工类研究生在学习过程中遇到的文献综述、开题报告、研究报告、毕业论文和期刊论文等各种形式的写作问题，具体包括摘要、标题、实验数据呈现、评审和修改，甚至包括社会道德因素、版权和专利问题。
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| 內容簡介： |
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针对在校研究生和科研人员在科技论文写作和演讲中可能遇到的各种困难，本书从如何进行有效的科学交流的角度，致力于帮助读者熟悉专业的科学交流方式，获取更多的信息资源以解决这些问题。与其他科技写作和演讲方面的书籍相比，本书涵盖的主题更为广泛，不仅提供了如何准备、组织、撰写科技论文和演讲稿的实用理念，还逐一解析了理工类研究生在学习过程中遇到的文献综述、开题报告、研究报告、毕业论文和期刊论文等各种形式的写作问题，具体包括摘要、标题、实验数据呈现、评审和修改，甚至包括社会道德因素、版权和专利问题。本书后半部分还对使用幻灯片、零语言交流方式、视觉图像、海报和小组讨论等交流方式进行了详细讲解，以帮助读者在论文写作和口头演讲中使用良好的沟通技巧。
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| 關於作者： |
Martha Davis（玛莎 ? 戴维斯）在科技论文写作技巧、论文发表与会议演讲方面具有丰富的教学经验，倡导提高科技交流能力。
Martha Davis（玛莎 ? 戴维斯）在科技论文写作技巧、论文发表与会议演讲方面具有丰富的教学经验，倡导提高科技交流能力。
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| 目錄：
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第1章科学的语义环境1
1.1语义环境2
1.2交流中的基本语义元素3
参考文献6
第2章前期准备7
2.1科学交流的类型8
2.2参考资源8
2.3笔、鼠标和网络10
参考文献12
第3章初稿的组织和编写14
3.1构思与写作14
3.2预写练习15
3.2.1先思考再下笔15
3.2.2先交流后写作15
3.2.3集体研讨、自由写作或提纲挈领15
3.2.4拟定提纲15
3.2.5写摘要16
3.2.6从正文入手16
3.2.7摆脱束缚16
3.3写作的组织和发展17
3.4协调文章组织和发展18
3.4.1重点19
3.4.2过渡衔接19
3.5草稿20
3.6示例21
参考文献22
第4章文献检索和文献综述23
4.1文献检索准备23
4.1.1图书馆查阅24
4.1.2预留检索时间24
4.1.3专注研究目标24
4.1.4认真归档25
4.1.5有选择地检索文献25
4.1.6验证文献准确性25
4.1.7适时停止检索25
4.1.8核实更新文献26
4.2文献查阅26
4.3文献选择与评估27
4.3.1资源利用27
4.3.2资源评估27
4.3.3引用未发表的文章30
4.4文献综述30
参考文献32
第5章开题报告33
5.1研究生开题报告33
5.2基金申请书34
5.2.1内容与形式34
5.2.2标题与扉页36
5.2.3执行纲要或摘要37
5.2.4引言37
5.2.5选题依据38
5.2.6文献综述39
5.2.7研究方法39
5.2.8结论39
5.2.9参考文献39
5.2.10经费预算与进度表40
5.2.11个人信息40
5.3其他因素41
5.4进度报告41
参考文献42
第6章研究生学位论文43
6.1学位论文43
6.1.1论文要求44
6.1.2样式表44
6.1.3图书馆（文献搜索）45
6.1.4导师45
6.1.5其他专业人员45
6.2规避风险45
6.2.1论文写作宜早不宜迟46
6.2.2与导师保持良好的工作关系46
6.2.3起草有计划、有条理的开题报告47
6.2.4记录完整准确的数据47
6.2.5开始撰写学位论文47
6.2.6完成学位论文撰写48
6.2.7论文出版事关学术声誉48
6.2.8收尾工作48
6.2.9完成论文后再考虑工作49
6.3学位论文撰写规划49
6.4学位论文格式49
6.4.1传统学位论文格式50
6.4.2含可发表内容的学位论文格式50
6.4.3其他格式52
6.5学位论文答辩53
参考文献54
第7章论文发表55
7.1论文的规划与写作55
7.2期刊稿件的内容56
7.3投稿前的准备57
7.4编辑审阅阶段58
参考文献60
第8章终稿的格式及准确性61
8.1格式61
8.2标题样式62
8.3参考文献的准确性和格式63
8.3.1电子文献65
8.3.2其他格式问题66
8.4校对66
参考文献67
第9章审稿与修改68
9.1自我审阅和校正68
9.2他人评审70
9.2.1内部评审70
9.2.2期刊编辑或审稿人的评审70
9.3审阅他人论文71
参考文献73
第10章标题和摘要74
10.1标题74
10.2摘要75
参考文献76
第11章数据处理与呈现77
11.1表格79
11.1.1编辑表格出版体80
11.1.2编辑表格幻灯片和海报体80
11.2图表80
11.2.1编辑图表和其他图形81
11.2.2柱形图82
11.2.3线形图82
11.3总结83
参考文献83
第12章科学交流中的职业精神、职业道德和法律问题84
12.1职业精神84
12.2科学交流中的职业道德85
12.3以专业的方式尊重他人87
12.3.1署名87
12.3.2尊重数据87
12.3.3注意保密88
12.3.4切忌重复发表88
12.3.5勇于承认错误88
12.3.6支持规范的工作环境88
12.3.7珍惜他人的时间88
12.3.8警惕利益冲突89
12.3.9合理分配时间和精力89
12.3.10避免不作为89
12.3.11小心身边的合作者89
12.3.12坚持自己的道德标准90
12.4法律问题：版权和专利权90
12.4.1版权90
12.4.2专利权92
参考文献93
第13章科技演讲94
13.1学术研讨会94
13.1.1提供丰富的信息95
13.1.2提供新的思路95
13.1.3提升评价能力95
13.1.4提升交流能力95
13.2专业会议95
13.2.1专业会议上的演讲96
13.3面试98
13.4问答环节99
13.5主持人的作用100
13.6其他演讲场合101
参考文献102
第14章非语言方式交流103
14.1符号103
14.2字体105
14.3颜色105
14.4肢体语言107
14.5听讲108
参考文献110
第15章演讲中的视觉辅助工具111
15.1幻灯片组成113
15.2幻灯片成型117
参考文献117
第16章口头演讲118
16.1调整自我118
16.2时间把控120
16.3视觉道具120
16.4协调视觉道具和演讲121
16.5口头演讲中的过渡语124
16.6同行评议126
16.7专业口头演讲自查表126
参考文献128
第17章海报展示129
17.1观众130
17.2内容131
17.3合理布局133
17.4字体和字号136
17.5颜色及其物理特性137
17.6间距与排版138
17.7数据展示139
17.8海报作者139
17.9宣传材料140
17.10时间和结构140
参考文献141
第18章小组交流142
18.1无观众的小组交流142
18.2有观众的小组交流145
18.2.1主持人的责任146
18.2.2小组成员的责任147
18.2.3专题讨论会成员的责任148
18.2.4组织小组讨论148
18.2.5小组虚拟交流149
参考文献150
第19章与非专业人士交流151
19.1研究型科学家151
19.2科学从业者152
19.3科学写作者153
19.4观众153
19.5途径155
19.6主题155
19.7技巧156
参考文献157
第20章写给海外留学生158
20.1适应美国文化158
20.2常见的文化差异160
20.2.1对自我的态度160
20.2.2直接间接交流160
20.2.3权力距离161
20.2.4时间161
20.3科技英语写作162
20.3.1引言162
20.3.2正文163
20.3.3结论163
20.3.4抄袭163
20.4口语表达164
20.5肢体语言166
参考文献168
附录1科技写作中的问题169
附录2初稿173
附录3样稿176
附录4文献综述样稿182
附录5研究生开题报告样稿189
附录6论文写作之路196
附录7审稿评论样例200
附录8标题的演变204
附录9摘要的修改过程206
附录10图表中的数据210
附录11获得版权使用许可信函样例213
附录12视觉道具中色彩的应用214
附录13幻灯片设计和幻灯片样例218
附录14会议演讲224
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| 內容試閱：
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第三版前言
要培养真正有效的写作和演讲能力，一个人需要相信交流对科学和人类信息交换所做贡献的重要性。本书封面上的生命之树象征着对人类生存的种种影响，类似于生命的基础，所有的交流基于此而蓬勃发展。正是在这种不断进步变化的交流文化中，科学的语义环境在不断发展。
第三版涵盖的主题比大多数有关科学写作和演讲的书籍更广泛，而且并不针对某一特定学科。书中讨论了科学交流的基本内容，也讨论了相关的主题，例如道德和法律问题、非语言的交流、国际学生面临的挑战、与非科学家的交流，以及从事科学工作的人可能遇到的其他问题。由于本书的篇幅限制，关于书中未详细讨论的内容，我们都推荐了能提供更多信息的最佳文献资源。
为了适应出版和科学研究的新发展，第三版在前两版的基础上进行了更新和修订。尽管本书主要针对的仍是科学领域的研究生，但我们的目标是让更多的热爱科学的非专业人士和科学从业者们也能阅读本书。我们专注于向这些受众传播科学研究及其应用时的基本交流原则。在使用本书时，建议读者先阅读前两章来了解交流的原则和后续章节要解决的问题，然后基于不同的身份，例如科学界的从业者或研究生，来决定选读哪些重要章节才能快速解决当前问题。如果需要关于个别的科学交流的信息和交流的工具，则可以查找特定的章节，其中的建议将帮助读者在论文写作和口头演讲中使用良好的沟通技巧。本书除了对其他有益资源的引用，在适用的情况下，还交叉引用了其他章节的内容，在附录中也针对要点进行了阐述。
第一版和第二版的前言里都专门列出了做出贡献的各位同仁，我们感谢所有人。对于此次修订，我们特别感谢Lisa Wood的评论、对内容的讨论及友谊；感谢Marilyn McClelland分享书籍和想法；感谢Sara Dunagan审阅第1章；再次感谢Sheri Wheeler Wiltse设计了封面和扉页上的生命之树；特别感谢Gloria Fry，他为整本书提供了这些卡通人物；感谢Kaitlin Strobbe，Fran Walley和R. E. Farrell提供了他们的海报。最后，衷心感谢所有的学生们，他们多年来提出了许多问题，也解答了许多问题，这些都有助于更好地进行科学交流。
Martha Davis
Kaaron J. Davis
Marion M. Dunagan
第二版前言
通过对不同民族的文化的吸收和借鉴，凯尔特人形成了自己独具一格的文化特点多样性和差异性，受到各种影响而交融汇合，正如英文书的封面和扉页上的插图凯尔特生命之树所代表的意义。然而，凯尔特人是由共同信念支撑的一个既强大又颇具个性的种族群体。它最为人知的是珍贵的文化和语言遗产，至今仍对英国和西欧的文化发展有着重要的影响。在对之后的文明、文化和语言的影响力上，除下面这一点外，凯尔特人可以和古罗马和古希腊文化对西方世界的影响媲美：凯尔特人在文化传承上的主要缺憾是未能留下文字记载，祖祖辈辈仅靠手口相传来传承法律、科学、历史和文化知识，以至于我们现在所了解到的有关凯尔特文化的知识大都来自于其他文化对它的记载。在整个欧洲发现的凯尔特艺术和雕像中，视觉传达异常强烈。凯尔特人留下的艺术品和雕像形象地描述了当时的情景，完美地保留了一部分凯尔特文化和符号，其中很多符号被人们用来表达深层次的理念，比如爱和不断延续的生命轮回。
除了早期基督教学者所记载的奇闻异事，对凯尔特文化的口头传播方式的保护，明显不如对其艺术品的收藏做得好。追根究底，这是由于凯尔特人的交流体系不健全造成的。未留下任何的文字记载，又过度依赖于手口相传，导致后人对这个曾经辉煌一时的民族所知甚少。凯尔特人强力证明了文字记载和口头交流的重要性，尤其是在科学领域，及时高效的口头传播方式和长久的文字记录是维系科学发展的两种重要手段。正如Scott Montgomery所说正是因为科学家是优秀的写作者和传播者，科学才会长久地存在。
由Sheri Wheeler Wiltse设计的凯尔特生命之树，既代表了一种人生观，同时也形象地展现了交流传播的复杂性。错综交织的根部和不断滋生的枝杈，这一系列图像生动地反映出语义环境中大量文化和环境因素的影响作用。有些读者很难理解这些因素是如何相互作用、相互交织融合而构成语义之树的，但是我们作为科学信息传播者，则需要尽可能地简化这一概念，以帮助那些受影响的科学家和非专业人士。因此，本书第二版的宗旨是：在第一版的基础上进一步帮助研究生和科学工作者解决论文写作和演讲过程中遇到的问题，掌握使用文字、语言和视觉图像进行有效交流的方法。
本书第二版与第一版相比有了很大的改观。相同之处在于每章节内容相互独立，方便读者按章节选择性地阅读。不过，我还是建议读者简要了解前两章或前三章的内容，从中可知我对交流的看法。在课堂上，学生们向我提出了很多问题和需求，这些信息为我编写本书提供了很好的素材，比如我怎么找到或你能举个的例子吗等。为此，我在本书中提供了尽可能详细的文献资料、附录、最新资料和案例等。对于在美国学习科学的留学生，书中新著一章供读者参考学习。我怀着极大的热情编写了本书，虽不尽完善，但是如果能为读者提供宝贵的信息，就是对我最大的认可。
再次感谢参与第一版编写的各位同仁在编写过程中所提供的非常宝贵的意见。这里要特别感谢其中的几位，第一位是为本书（第二版）提供技术支持的Jody Davis，没有她，就没有本书封面的生命之树，是她利用计算机技术绘制了如此精美的图像，如果没有她，我可能已经放弃或者现在还在和计算机较劲；第二位是Marion Davis Dunagan，在本书中她给了我关于凯尔特人的灵感；另外一位是更新了文献资料的Luti Salisbury。同样，我也要感谢为第二版做出贡献的各位，首先是Sheri Wheeler Wiltse，他提出了凯尔特生命之树的想法，激发我利用这一形象来表达交流的复杂性，也正是他，在我人生道路上不断地影响和鼓励着我前进。感谢Magnolia Ariza-Nieto，Andrea Wilson和Vibha Sirvastava的海报。对留学生章节提出建议的学生包括Carol Ojano，Pengyin Chen，Elizabeth Maeda，Luis Maas，Ali Jifri，Maria Mashingo，Nilesh Dighe，Palika Dias，Christian Bomblat和Wenjun Pan等，我在此对他们深表感谢。
最后，特别感谢一直以来支持和爱护我的Aaron Davis。
Martha Davis, 2004
第一版前言
无论是某种物质的化学结构式，还是玫瑰花的构成，亦或是隐藏在DNA密码深处的占有欲和诱惑，都会激发人类无穷的好奇心，引领人们进入科学研究的领域。科学家大都效率高、头脑聪慧、逻辑思维能力强，虽然他们协调能力也很强，不会破坏实验室或野外的实验计划和样本，但是其中很多人却不擅长交流。他们事先并不知晓需要用多久时间编写实验报告或准备演讲资料，为各种科学委员会工作和解决问题，甚至向非专业人士讲述科学研究的价值等。本书致力于为科学工作者减少在写作和演讲过程中遇到的交流障碍。
本书内容简明扼要，未能针对每类科学交流方式进行详尽阐述，这一点请各位读者谅解。目前市面上有许多权威性的书籍，对特定的主题进行详细讲解，比如写作技巧、期刊文章发表、写作提案、团队交流、公开演讲等，而这些内容在本书中均独立成章。本书的目的是引导在校的研究生和以后将要从事科学工作的新人熟悉专业的科学交流方式。本书有两个目标，1）回答有关科学交流的基本问题；2）帮助科学工作者获取更多的信息资源。
为了更好地完成这些目标，本书第一部分为读者提供了如何准备、组织和编写科技论文或演讲稿初稿的实用理念。基于这些基本概念，本书继续讲述了适用于理工类研究生的特定的写作形式：文献综述、研究计划、毕业论文、期刊论文，以及具体写作过程中的要求和遇到的实际问题。影响科学写作和演讲的因素包括期刊风格、摘要、标题、实验数据呈现、评审和修改，甚至包括社会道德因素、版权和专利问题。
虽然本书未能明确区分科学交流中的书面交流和口头交流，但是后半部分对使用幻灯片、非语言交流方式、视觉图像、海报和小组讨论等交流方式做了详细讲解。本书中专有一章讲述如何利用书面和口头方式与非专业人士进行交流。
本书的附录和参考文献是相当重要的部分。附录主要补充了每章主题的信息，并提供了实际案例。虽然书中列举了引用的文章，但如果想更深层次地了解这些内容，则必须参考每章最后提供的参考文献。本书最后提供了比较有价值的参考书目注释。对于发现这些宝贵的信息，我感到十分庆幸，相信文献资料对于每位科学家都是弥足珍贵的。
在学校期间，对于选修了科技写作、公共演讲、团队交流、平面设计、科技演讲、新闻工作、领导和交际能力、职业道德、视听原理、修辞学，以及其他帮助培养交流实用技巧的课程的学生，我相信他们在以后的科学研究领域一定会大展宏图。完成这些课程后，学生可能会获得足够的学分，或者拿到不止一个学位，但要修完所有这些课程绝非易事；同理，假如让科学家在所有这些领域接受培训也是不合理的。除了科学研究工作，他们几乎没有时间来专门训练写作和演讲的技能。除了阅读特定专业领域的大量书籍，他们几乎没有时间阅读有关科学交流技巧和模式的书籍。本书的宗旨就是针对研究生或科学家在科技写作和演讲中遇到的具体问题提供指导和合适的参考材料，真正做到高效性、针对性。
在这里，我要感谢那些曾向我提过问题的学生，是他们激励了我。在回答这些问题时，我做了详细的记录，并将这些记录呈现在本书中，为广大学生和科学界新人，甚至经验丰富的科学家提供帮助。从这些学生身上，我学到了很多东西，在此特别感谢为本书提供写作材料的Terry Gentry，David Mersky和Katie Teague。
感谢所有在我教学和写作过程中提
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