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| 內容簡介： |
《心理委员工作指南》的内容分为三个部分：基本能力、实务工作和问题解决。基本能力内容包括前五章，主要介绍了心理委员的工作职责和历史发展，心理学基础知识和心理健康与心理咨询知识、人际沟通技术和心理委员工作方法。实务工作内容包括中间四章，主要介绍心理健康宣传工作方法、班级活动组织、心理评估与个别心理辅导以及心理危机的识别与干预的基本知识和技能。问题解决内容包括*后三章，主要分析入学适应问题、学业问题、职业与就业问题、人际关系问题、恋爱与婚姻问题、不良情绪、不良行为、自我意识问题和精神疾病等大学生常见的心理问题或精神疾病，并提出解决问题或求助的对策。
《心理委员工作指南》的作者均为长期从事大学生心理健康教育工作的高校教师，他们理论功底深厚，实践经验丰富，对心理委员工作有深刻的理解。
《心理委员工作指南》可以作为高校心理委员培训教材，也可作为关注大学生心理健康的辅导员、学生工作者等人员的参考资料。
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| 目錄：
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第一章 心理委员概述
第一节 什么是心理委员
第二节 心理委员的工作机制与原则
第三节 心理委员的选拔与培养
第二章 心理学基础知识
第一节 心理实质
第二节 心理现象
第三节 心理发展与社会化
第四节 态度与态度转变
第三章 心理健康、心理障碍与心理咨询
第一节 心理健康的概念及标准
第二节 心理障碍及其表现
第三节 认识心理咨询
第四章 人际沟通技术
第一节 良好的态度
第二节 共情与积极关注
第三节 倾听与询问
第四节 反应技术
第五节 人际影响技术
第五章 心理委员工作方法
第一节 目标与计划
第二节 记录与总结
第三节 工作联络与心理委员自我管理
第四节 善于利用专业资源
第六章 心理健康宣传
第一节 心理健康宣传的目的及意义
第二节 心理健康宣传的内容
第三节 心理健康宣传的途径
第七章 班级心理活动的组织
第一节 班级心理健康活动的目的
第二节 班级心理健康活动的设计
第三节 班级心理健康活动的组织与实施
第八章 心理评估与个别心理辅导
第一节 心理评估概述
第二节 日常观察
第三节 常用心理评估量表
第四节 个别心理辅导
第九章 心理危机的识别与处理
第一节 心理危机概述
第二节 自杀及其影响因素
第三节 对处于心理危机状态学生的干预
第十章 大学生入学适应与学业问题及解决对策
第一节 入学适应
第二节 学业问题
第三节 职业与就业
第十一章 大学生人际与婚恋问题及解决对策
第一节 大学生人际关系问题及调节
第二节 大学生恋爱问题及调节
第三节 大学生自我意识问题及调节
第十二章 大学生情绪与行为问题及解决对策
第一节 大学生常见不良情绪应对
第二节 大学生常见精神疾病与不良行为识别与应对
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| 內容試閱：
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近年来，党和政府日益重视大学生心理健康教育工作。2016年12月，国家卫生计生委、教育部等22个部门共同印发《关于加强心理健康服务的指导意见》（国卫疾控发[2016]77号），要求高校积极开展心理健康服务，提升大学生心理调适能力，保持良好适应能力。2018年7月，教育部党组下发《高等学校学生心理健康教育指导纲要》（教党[2018]41号），提出高校心理健康教育工作的主要任务是推进知识教育、开展宣传活动、强化咨询服务、加强预防干预。班级心理健康教育作为高校心理健康教育工作的重要环节，在促进学生心理健康、防范校园意外事件等方面发挥着积极作用。
班级心理委员自2004年开始出现以来，在我国高校得到了快速发展。目前，多数高校都设立了班级心理委员，有的高校还设立了男生和女生两位心理委员。心理委员与同学生活在一起，能够保持与班级同学的良好沟通，及时观察同学的情绪和行为举止，积极关注班级同学的学习和生活状态。心理委员与学院心理辅导员、班委、宿舍长保持良好的信息交流和沟通，在学院学生工作与学校心理健康教育工作中架起了桥梁，对防止心理问题加重和恶性事件的发生起到了重要作用，成为学校整体心理健康教育工作的重要环节，有效地强化了大学生心理危机事件的预防系统。
心理委员作为在班级层面开展心理健康教育工作的组织者、实施者，需要开展心理健康知识宣传，帮助同学解决心理问题，发现心理危机并及时报告等多项工作。显然，与其他班委相比，心理委员的工作内容更加复杂，工作要求更高，因此，对心理委员的培训成为有效开展工作的前提。编写本书的目的就是帮助心理委员学习心理健康基本知识，掌握基本助人技术，提升开展班级心理健康工作的能力。
本书的内容分为三个部分：基本能力、实务工作和问题解决。基本能力内容包括前五章，主要介绍了心理委员的工作职责和历史发展，心理学基础知识和心理健康与心理咨询知识、人际沟通技术和心理委员工作方法。实务工作内容包括中间四章，主要介绍心理健康宣传工作方法、班级活动组织、心理评估与个别心理辅导以及心理危机的识别与干预的基本知识和技能。问题解决内容包括最后三章，主要分析入学适应问题、学业问题、职业与就业问题、人际关系问题、恋爱与婚姻问题、不良情绪、不良行为、自我意识问题和精神疾病等大学生常见的心理问题或精神疾病，并提出解决问题或求助的对策。
本书的作者均为长期从事大学生心理健康教育工作的高校教师，他们理论功底深厚，实践经验丰富，对心理委员工作有深刻的理解。各章的作者分别是：第一章，西安交通大学姚斌；第二章，西安交通大学吴梦瑶；第三章，西安交通大学刘晓瑞，第四章、第八章，西北工业大学张洪英；第五章，西北农林科技大学金花；第六章，西北农林科技大学张璐；第七章，西安交通大学闫琼；第九章，西安交通大学李红燕；第十章，西安交通大学段继超；第十一章，西安交通大学张楠；第十二章，西安交通大学汪毅香。
本书可以作为高校心理委员培训教材，也可作为关注大学生心理健康的辅导员、学生工作者等人员的参考资料。希望本书的出版能对提升心理委员工作能力发挥积极作用。
最后，感谢西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学三所高校相关领导对本书编写的鼓励和支持，感谢西安交通大学出版社为本书的出版付出的努力，感谢各位编者的辛勤劳动。
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