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編輯推薦: |
如何成为一名优秀的专家型教师?每一位教师都在思考这个问题。成为一名优秀的小学数学教师的前提是:稳定持久的发展动力、持之以恒地把好三关、主动学习与自觉反思,三者缺一不可。如何用好教材上好课?如何有效实施小学数学综合与实践?如何使信息技术更完美地融入小学数学课堂教学?在日常的教学中如何做才能成为研究者?如何观课、说课、评课?上海市小学数学特级教师、上海市普教系统名校长培养工程培养对象、上海市浦东新区小学数学教师培养基地主持人陆虹总结近三十年课堂教学实践与研究的经验,从小学数学教师专业发展的三个维度出发,教你如何自我修炼,走向卓越。
不管你是刚入职的新教师还是经验丰富的老教师,你都会从这本书中有所得、有所悟。因为它
实用:涵盖每一位小学数学教师都必须经历,且直接影响教师业务素养和学生学习水平的关键环节,所有实例都来自课堂教学*线,具有实操性。
亲切:语言朴实自然接地气,富有亲和力,留给读者足够的思考空间,注重实效,不雕饰,不作秀。
真诚:一名一直在小学*线从事数学教学及学校管理工作的特级教师近三十年的宝贵经验。
成为卓越教师并非空话,而是可以在扎根实际的基础上,修炼而成。你可以将本
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內容簡介: |
小学数学怎样教?作者从小学数学教师专业发展的三个维度课堂教学实践能力、课堂教学研究能力、教师的专业品质出发,对自己近三十年的小学数学课堂的教学与研究进行了回顾与解读,力求对小学数学教师有所启迪,激励他们主动地开展日常的教学实践探索,从而成为真正的研究者。本书以实践研究为依据,所有实例都来自课堂教学*线,真实、生动,可读性强。
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關於作者: |
陆虹,上海市浦东新区东方小学校长兼书记,上海市普教系统名校长培养工程培养对象。上海市小学数学特级教师,华东师大教育硕士,华东师大兼职导师,上海市二期课改新教材小学数学审查组专家,上海市浦东新区小学数学教师培养基地主持人,人民教育出版社实验教材配套练习册主编之一,人民教育出版社、课程教材研究所新教材培训团专家。执教的课与研究的课题多次获得区、市、全国的奖项,发表在各级各类教育刊物上的教学设计、研究论文近百篇,参与编写教育部师范教育司组织专家审定的高等院校小学教育专业教材《小学数学课程与教学》。个人专著《教师成长的心灵按钮小学教师专业发展中关键事件的叙事研究》获得全国高等教育优秀教育硕士学位论文奖。
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目錄:
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一、小学数学课堂教学实践
用好教材上好课
综合与实践
小学数学教学中的信息技术应用
二、小学数学课堂教学研究
教师即研究者
换一个视角看课堂
如何说课
关于评课
三、小学数学教师专业品质
动力把关反思
成为一名优秀的小学数学教师的前提
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內容試閱:
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自序
本人1986年踏上教师岗位,历任语文教师兼班主任、音乐教师,于1992年开始任教数学,2003年开始任校长。作为一名在2006年被评为上海市小学数学特级教师、有着三十多年教龄的老教师,我长期沉浸在小学数学课堂教学的实践与研究中,获得了不少的成绩与荣誉;作为浦东新区陆虹数学教师培养基地的主持人,我长期行走在培养教师的路上,成就了一批批优秀的小学数学教师;作为有着多年管理经验的校长,我在教师培养与学校管理方面也积累了一些自己的研究成果和个人感悟。
在临退休之际,我怀着深深的热爱与不舍,对自己小学数学课堂的教学与研究进行了回顾。在这一过程中,我发现了不少之前留下的文字记录,它们前期往往是因为需要而写,后期则常常是在实践中有感而发。汇总后,我发现这些素材内容丰富,但比较散乱,不成体系,于是反复推敲,想到了从小学数学教师专业发展的三个维度,即课堂教学实践能力、课堂教学研究能力、教师的专业品质三个方面进行整理,果然脉络清晰了。由于文字量不小,我想到了整理出书,因此静下心来花了近半年的时间,对原有的内容进行了适当的充实、调整与完善。初稿完成后,我不仅请我的学生及小学数学老师阅读,也请执教其他学科的老师阅读,并根据他们的意见进行修改,力求撰写出的内容能够通俗易懂。
本书以实践研究为依据,所有的实例都来自课堂教学的第一线,因而较为真实、生动,可读性强。出版本书的目的主要有两个:一是通过深入的再思考,以文本的形式,对自己的小学数学教学生涯作一个阶段性总结;二是希望书中的诸多案例及教学研究成果能够对后起的小学数学教师们有所启迪和帮助,激励他们主动地开展日常的教学实践探索,自觉地从三个维度不断地成长,最终成为真正的研究者。
同时,我想借此机会,深深地感谢一路走来所有关心过我的领导、专家、导师,感谢你们对我的帮助和支持,是你们让我感受到教师职业的崇高,明确努力的方向,获得不断前行的力量;还要感谢所有曾经与我风雨同行的合作伙伴,感谢你们对我的宽容与接纳,是你们让我感受到爱和温暖,在困惑与发现的循环过程中获得满满的幸福。最后,我由衷地感谢这些年大家对我的认可。如果我的个人体验与感悟能为各位读者带来一点点思考和启发,这将是我最大的欣慰,也是我对大家最好的回报!
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