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| 內容簡介： |
目前国内经济史领域研究者对经济学分析框架的掌握相对比较欠缺，研究者大都凭借自身的灵感对历史经济运行中的逻辑关系做出朴素的解释。这不仅有碍对经济史做深入的研究，也严重割裂了经济史与经济学之源与流的关系，更影响对经济学理论的进一步修正和补充。毋庸讳言，对于非经济学学术背景的经济史研究者来说，自学经济学理论有较高的门槛，即使下功夫自修经济学教科书也未必看得懂。本书充分考虑从历史学领域迈入经济学门槛的难度，在满足合理性原则的基础上尽量通俗化，为非经济学专业背景的经济史研究者开一扇思路之窗。从经济学的基本范式出发，分10章介绍国民收入核算、消费与储蓄、投资理论、货币供给理论、货币需求理论、利率理论、国民收入决定、通货膨胀与失业、经济周期和经济增长等主要内容。
除解读主流经济学的主要原理之外，还做了如下工作：*，对经济学理论的前提假设和逻辑结论之间关系做了初步讨论；第二，对供给约束型经济（短缺经济）条件下的国民收入决定和宏观经济运行逻辑做了简单讨论；第三，对凯恩斯投资函数提出了质疑和修正意见；第四，对IS-LM模型衍生的宏观经济调控政策之有效空间做了初步分析；第五，对供给约束型经济条件下的短期、长期总供给曲线形状和需求约束型经济条件下的长期总供给曲线形状提出了不同于主流经济学的看法；第六，对柯布道格拉斯生产函数的有效性做了初步分析，进而对主流经济学经济增长理论中的资本存量的工作状态提出了疑问。
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| 關於作者： |
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刘巍，男，1960年出生，黑龙江哈尔滨人。早年当过知青、士兵和铁路工人，1998年于南开大学经济研究所获经济学博士学位。现任广东外语外贸大学中国计量经济史研究中心教授、经贸学院教授、国际贸易学专业博士生导师，深圳大学中国经济特区研究中心访问教授，兼任中国数量经济学会常务理事、中国经济史学会理事。主要研究领域为国际贸易理论和计量经济史。
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| 目錄：
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第一章 基本范式：从前提假设到逻辑结论1
第一节 前提假设、前提与理论的适用性2
第二节 上位前提假设：总供求态势分类4
第三节 下位前提假设与技术性前提假设7
第二章 一本大账：国民收入核算12
第一节 国民收入的核算指标14
第二节 国民收入的核算方法22
第三节 国民收入核算中的恒等关系32
第三章 收入的摆布：消费与储蓄39
第一节 需求约束型经济条件下的短期分析39
第二节 消费与消费函数42
第三节 储蓄与储蓄函数54
第四章 新产能形成的逻辑：投资理论60
第一节 凯恩斯学派的投资函数60
第二节 对凯恩斯学派投资函数的质疑与修正尝试68
第五章 货币供求：利率的决定80
第一节 货币供给80
第二节 货币需求102
第三节 货币与利率131
第六章 宏观经济运行：国民收入的决定过程138
第一节 需求约束型经济的国民收入决定简单模型138
第二节 需求约束条件下的宏观经济运行：IS-LM模型145
第三节 需求约束型经济中宏观调控政策的空间156
第四节 供给约束型态势下的宏观经济运行168
第七章 经济学最基本的逻辑：总需求与总供给174
第一节 主流经济学的总需求曲线174
第二节 主流经济学的总供给曲线177
第三节 供给约束型经济态势下的总供给曲线183
第四节 需求约束型经济态势下的总供给曲线189
第八章 与每个人都有关：通货膨胀与失业194
第一节 通货膨胀成因分析195
第二节 通货膨胀的国际传散203
第三节 价格与失业菲利普斯曲线208
第四节 通货膨胀的经验性对策214
第九章 增长中的徘徊：经济周期220
第一节 经济周期的定义与分类220
第二节 熊彼特的创新周期理论223
第三节 凯恩斯主义者的乘数-加速数模型226
第四节 其他几种经济周期理论230
第十章 永恒的追求：经济增长234
第一节 经济增长的源泉与经济增长因素分析234
第二节 主要经济增长理论239
第三节 有效资本与无效资本：生产函数暗含前提假设研究245
参考文献272
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| 內容試閱：
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致读者
这本书是写给非经济学专业出身的经济史研究者的宏观经济学入门读物（这句话有点绕），对拥有经济学学术背景的同行用处不大。考虑到经济史研究者大多是文科生出身，数学基础比较薄弱，书中涉及高等数学的推理过程几乎都被我屏蔽了或者合理绕过，或者用可以证明搪塞过去。现在书中用到的数学知识都是高中水平的，真的不难，有点耐心即可读懂。
说到这里问题就来了，经济史研究者为什么要掌握经济学呢？在此谈谈我自己的体会，仅供参考。我是历史专业出身的，念了7年历史学专业。1995年考入南开大学经济研究所读经济史专业，从此开始学经济学，如今已从南开大学经济研究所毕业20多年了。南开大学的经济史研究是在经济学框架下做的，永远不能忘记的是，当年我的导师刘佛丁先生总是叮嘱我，每当确定一个研究题目，就必须寻找一个基本合适的经济学理论框架，把这个合适的理论框架作为分析工具，而不是仅凭聪明才智对经济史上某一问题中的逻辑关系做朴素的解释。显然，导师是在对我提出要求：首先把经济学弄懂，然后才能在南开大学经济研究所学经济史。当时虽然不能完全领会导师的意图，但出于对导师的尊重，还是拿出百分之百的劲头去学经济学。诚然，对于历史学专业出身的人来说，经济学确实不好学，花大力气也未必能真正学懂，且不说还有高等数学这一门槛的问题
学习经济学的艰苦先按下不表，且说入门之后的受益。具体来说，有两个方面。第一，对某一问题的研究有了逻辑框架式的分析工具，分析思路清晰明了，避免了从前漏洞百出的尴尬。例如，研究某国经济史中的出口问题，首先找到一个合适的出口理论框架。理论告诉我们，出口的影响因素有三：外国收入（别人的购买力大小）、汇率（换算成外币表示的价格高低）和外国的进口关税（会在商品上加价多少）。这个逻辑关系的前提假设为：该出口国产能很大，供给没有问题，能成交多少取决于需求。前提不存在，逻辑关系就不存在。于是，只......
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