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| 編輯推薦： |
1.本书包含大学生职业生涯规划和就业指导两大模块内容，包含了对大学生的职业生涯规划意识的培养、职业生涯规划实践操作的指导，同时对于学生的团队协作、人际交流、就业信息收集、简历制作、面试礼仪、求职技巧训练等具体能力提升有重要指引。
2.每章节设有案例引导、课堂活动、延伸阅读等部分，既引发学生思考，也促使学生动手，集理论学习与技能训练为一体。
3.本书的撰写既结合时代特征，比如大国工匠精神的融入，同时又体现了我校特色，很多案例引用都采用了我校学生的案例，切合学生实际。
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| 內容簡介： |
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本教材学习内容设计包含：大学生活与职业生涯规划、自我认知、职业生涯规划及评估调整、就业能力提升、求职过程指导、就业形势政策与权益保护以及职业适应与发展，共7个课题。按照紧贴国家政策、紧贴职场动态、紧贴学生需求的设计要求进行内容选取，部分内容以案例、任务实现的形式进行组织。通过对职业生涯的认知和规划，帮助学生建立对职业生涯规划的合理认识，指导学生制定自我职业生涯规划；通过积极挖掘学生自我成长、成才潜能，制定大学学习行动计划，指导学生积极塑造自我，提高自我专业技能；通过对就业能力的培养和求职技巧的职业，提升学生综合竞争力。在任务、项目实现中掌握相关知识技能，达到知识、技能、素质的综合培养目标，促进学生全面发展和终身发展。
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| 關於作者： |
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肖伟，副教授，九江职业技术学院招生就业处处长，主要科研成果如下： 1.论文《我校学生思想状况调查与分析》获全国高职教育论文交流一等奖，并被收录在华东师范大学出版社出版的《高职教育研究成果》论文集中； 2.论文《加强人文素质教育的思考》发表在杂志《教育探索》上； 3.论文《科教兴国与学生创新能力培养》荣获全省学校共青团工作理论研讨二等奖等； 4.论文《浅论江泽民同志的青年思想》发表在《九江社会科学》杂志上。
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| 目錄：
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第一章 认识职业与职业生涯规划（1）
第一节 职业与职业生涯规划概述（1）
第二节 职业生涯规划的作用与过程（7）
第三节 职业生涯规划的影响因素（11）
第四节 职业生涯规划的主要理论（16）
第二章 大学生职业生涯规划与自我认知（23）
第一节 自我认知概述（23）
第二节 职业生涯规划与性格（28）
第三节 职业生涯规划与兴趣（37）
第四节 职业生涯规划与能力（50）
第五节 职业生涯规划与价值观（55）
第三章 职业生涯规划及评估调整（64）
第一节 职业生涯规划设计方法（64）
第二节 高职学生职业生涯规划与评估调整（74）
第四章 就业能力提升（85）
第一节 就业专业能力培养（85）
第二节 就业综合能力提升（90）
第三节 就业心理指导（103）
第五章 求职准备及面试技巧（115）
第一节 就业信息的收集与应用（115）
第二节 求职材料的准备（124）
第三节 面试技巧（133）
第六章 大学生就业形势政策与就业程序（150）
第一节 大学生就业形势与政策（150）
第二节 就业协议书与劳动合同（162）
第三节 离校、就业报到与档案转迁（194）
第七章 职业适应与发展（210）
第一节 环境变化与角色转换（210）
第二节 大学生职业生活适应（222）
参考文献（234）
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| 內容試閱：
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大学生就业工作是高校工作的重要组成部分，也是我国人力资源有效配置的重要途径，做好大学生的就业工作不仅对大学生的成长成才具有重要意义，更是关系到科教兴国战略和人才强国战略的实施，对社会稳定和健康持续发展具有重要的价值。近年来，随着市场经济的高速发展以及高校毕业生就业制度的深化改革，大学生就业形势越来越严峻，毕业生在择业就业过程中面临的困惑也逐渐增多。
本书在编写过程中突出体现实用性和指导性的特点：一方面教材内容丰富，框架清晰，包含了职业生涯规划与就业指导的内容，层层递进，通过案例引导、案例分析、延伸阅读等模块丰富学生的知识体系，构建了完善的大学生求职就业知识体系；另一方面教材理论结合实践，以职业生涯、心理学、社会学、管理学等理论为基础，通过精心设计的课堂活动，引导学生亲身体验，理论与实践相结合，提升大学生的求职技能。
本书共有七章：前四章主要围绕高职生职业生涯规划、自我认知、自我能力提升等内容进行讲解，适宜在大一学年学习；后三章重在讲解高职生求职就业指导内容，包括求职过程指导、就业形势政策与权益保护、职业适应与发展等，建议在大三学年学习。
本书由肖伟、刘浩、罗应棉担任主编，由刘涛、李遂意、张莹、陈雨露、赵玲艺、袁春香担任副主编。各章编写分工如下：袁春香编写第一章，罗应棉、刘涛编写第二章，陈雨露编写第三章，李遂意编写第四章，赵玲艺编写第五章，刘浩、陈雨露编写第六章，张莹编写第七章，全书由肖伟统稿、修改。
在本书的编写过程中，我们参阅了国内同类教材和许多学者专家的著作及研究成果，在附录中对主要参考资料已做说明，在此对原作者表示衷心的感谢！本书编写时间仓促，难免存在不足之处，恳请专家、同仁批评与指正，以便日后修订完善。
编者
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