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| 編輯推薦： |
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本教材在内容设置上适当地结合了学科前沿以及发展趋势，以达到与时俱进的目的。并且适当与高中物理教学要求相结合，以解决各地区高考规则不一，高中课程中物理教学内容不一致所带来的学生基础不一的问题，尽可能帮助学生适应大学物理的学习。本课程的教学目标在于让学生能够牢固地掌握大学物理的基础理论知识，培养学生运用这些知识去解决相关问题的能力，培养自我更新知识、获取知识的能力，进而培养学生的创新意识和创新能力。
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| 內容簡介： |
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本套书是按照《理工科类大学物理课程教学基本要求》编写的，注重基础，精选内容，广度和深度适中，篇幅恰当。全套书分上下册，内容包括力学、电磁学、振动与波动、光学、量子物理。本套书可作高等院校非物理类专业的大学物理教材。
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| 關於作者： |
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郭龙，中国地质大学数理学院物理系教授，物理系系主任，硕士生导师，理学博士学位。2016-2017年在瑞士弗里堡大学做访问学者，从事复杂系统动力学和统计物理的研究工作。迄今作为第一负责人承担并完成了国家自然科学基金项目一项，中央高校基金一项，实验室项目一项，省部级和校级教学项目多项。迄今已经在国外重要期刊上发表论文三十余篇，其中25余篇被SCI收录。目前主要从事理论统计物理、复杂系统动力学、复杂网络等方面的研究工作。
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| 目錄：
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0.1物理学的发展1
0.2物理学思想、方法及其特点2
0.3物理学与科学技术和社会科学4
0.4物理学的矢量运算概述4
0.5微积分初步9
第一篇 力学
第1章质点运动学质20
1.1质点理想化模型20
1.2参考系和坐标系21
1.3描述质点运动的物理量22
1.4圆周运动28
1.5相对运动35
思考题36
习题37
第2章牛顿运动定律39
2.1牛顿运动定律39
2.2常见的力41
2.3牛顿运动定律的应用44
2.4惯性力和非惯性力47
2.5科里奥利力49
思考题51
习题52
第3章动量和动量守恒定律54
3.1冲量和动量54
3.2动量定理和动量守恒定律55
3.3质心和质心运动定律61
3.4角动量和角动量守恒定律64
思考题68
习题68
第4章功和能70
4.1力做功70
4.2势能73
4.3动能定理76
4.4机械能守恒定律78
4.5对称性与守恒律83
思考题85
习题86
第5章刚体力学88
5.1刚体模型及刚体定轴转动的描述88
5.2刚体定轴转动的动力学规律90
5.3刚体定轴转动的功和能97
5.4刚体的角动量定理和角动量守恒定律101
5.5刚体的平面平行运动105
5.6自旋与进动105
思考题107
习题108
第6章狭义相对论基础110
6.1伽利略变换和力学的相对性原理110
6.2狭义相对论基本原理112
6.3狭义相对论的时空观114
6.4洛仑兹变换119
6.5狭义相对论动力学基础125
思考题130
习题130
第二篇 电磁学
第7章真空中的静电场132
7.1电荷132
7.2库化定律133
7.3电场、电场强度及其计算134
7.4静电场的有源性高斯定理139
7.5静电场的保守性电势能电势144
7.6场强与电势的微分关系149
思考题151
习题151
第8章静电场中的导体和电介质159
8.1静电场中的导体159
8.2静电场中的电介质166
8.3电容与电容器171
8.4静电场的能量175
思考题177
习题177
第9章真空中恒定电流的磁场180
9.1恒定电流180
9.2基本磁现象182
9.3磁场磁感应强度183
9.4毕奥萨伐尔定律184
9.5磁场的性质190
9.6磁力193
思考题199
习题200
第10章有磁介质存在时的磁场203
10.1磁介质有磁化203
10.2磁介质中的安培环路定理206
10.3铁磁质的磁化209
思考题210
习题211
第11章电磁感应212
11.1法拉弟电磁感应定律212
11.2楞次定律214
11.3动生电动势216
11.4感生电动势感生（涡旋）电场219
11.5自感应222
11.6互感应225
11.7磁场的能量227
思考题229
习题230
第12章麦克斯韦方程组234
12.1位移电流全电流安培环路定理234
12.2麦克斯韦方程组239
思考题240
习题241
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| 內容試閱：
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本书依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》对各专业大学物理课程的要求和教育部教指委《理工科类大学物理课程教学基本要求》（以下简称基本要求），结合编者多年的教学经验和教学实践编写而成的。在编写过程中充分吸收了多种优秀教材的长处，同时兼顾了当前大学物理教育教学实际。本书具有以下主要特色：
1. 贯彻基本要求，力求简洁、经典。本书在基本要求的框架下对内容进行遴选和编排，对基本要求中做不同要求的内容进行了差异化处理。抓主要问题，有详有略，突出物理学中的重要物理概念、物理定理定律的理解、应用以及所蕴含的物理思想和方法。在例题和习题的精选中注重科学性和规范性。旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。
2. 以史为鉴，追求真、善、美。物理学的发展体现了人类探索自然、认识世界过程中呈现出伟大的魅力。在每一篇的开篇，我们充分研读讨论编写了相关知识模块的发展简史，介绍了相关知识发展中的物理事件及相关物理学家的成长经历，期望引导学生树立科学的世界观，激发学生的求知热情、探索精神、创新欲望以及敢于向旧观念挑战的精神。
3. 大中衔接，顺承自然。在每一篇的开篇，紧随发展简史，我们简要梳理了高中阶段对物理学习的内容及要求，引导学生对高中所学知识的回顾，帮助他们在大学物理学习过程中有意识地进行知识体系的比较和再认识。温故知新，在大学物理学习过程中能有效地对物理知识进行有效的知识架构，培养同学们的自主学习能力。
4. 兼顾知识传授与能力培养。在人类追求真理、探索未知世界的过程中，物理学呈现了一系列科学的世界观和方法论。本书在编写过程中充分应用了以物理知识为载体培养学生独立获取知识的能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力；也充分考虑培养学生的的探索精神和创新意识。
本书编写的初衷期望能帮助学生通过大学物理课程的学习能有效地理解和掌握物理学中的基本理论以及思想和方法，并为我所用。充分发挥以物理学基础的大学物理课程学习的基础性、必要性和重要性地位，提高自身的自主学习能力和创新能力，提升自身的科学素养。
本书分上下册，共六篇，二十五章。上册由郭龙、汤型正负责统稿，下册由陈琦丽、张光勇负责统稿。参与编写人员有：罗中杰、张自强、吴妍、郑安寿、马科、万珍珠、韩艳玲、杜秋娇，陈洪云，刘忠池，苑新喜等。
在编写过程中，我们得到了来自同行们的许多很好的意见和建议，并得到了中国地质大学（武汉）教务处、数理学院、大学物理教学部以及出版社的大力支持和帮助，在此一并表示真诚的感谢。
由于编者水平有限，错误和不妥之处在所难免，还请广大师生和同行批评指正，以便今后逐步完善和提高，并致以诚挚的谢意。
编者
2019年12月
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