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| 編輯推薦： |
人工智能赋能科技教育，适合老师、家长、孩子阅读，理解如何培养计算思维，帮助未来创新者掌握AI核心素养
本书是K-12教育工作者老师、家长、青少年的计算思维入门指南，将以通俗易懂的语言帮助你了解什么是计算思维，它为什么重要，以及如何使计算融入学习。
本书讲解了计算思维的实用策略，帮助学生设计学习路径的具体指南，以及提供了将计算机科学的基础知识整合到信息课程、跨学科和课外学习的入门步骤。
对青少年人工智能、编程课的课程体系设计具有指导和借鉴作用，对教师编程教学具有启示作用。
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| 內容簡介： |
本书是K-12教育工作者、老师、家长、青少年的计算思维入门指南，将以通俗易懂的语言帮助你了解什么是计算思维，它为什么重要，以及如何使计算融入学习。
赋能未来科技创新者。
青少年是对科学技术充满热情的使用者，他们更是未来的技术创新者。在未来由人工智能技术引领的变革时代中，以计算思维、编程为代表的计算科学将会是教育变革的重点。
本书讲解了计算思维的实用策略，帮助学生设计学习路径的具体指南，以及提供了将计算机科学的基础知识整合到信息课程、跨学科和课外学习的入门步骤。
对青少年人工智能、编程课的课程体系设计具有指导和借鉴作用，对教师编程教学具有启示作用。
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| 關於作者： |
关于作者
简克劳斯（Jane Krauss），教师和技术爱好者，合著畅销书《重塑基于项目式学习》（Reinventing Project-Based Learning）。简目前是项目教学与学习兴趣组织的课程和项目开发顾问，同时还与美国国家女性与信息技术中心合作，鼓励女性有计划地参与计算相关实践。教授在线课程基于项目式学习，并在美国和国际上举办专业发展研讨会。
奇奇普罗特斯曼（Kiki Prottsman）Code.org的教育项目经理，曾是俄勒冈大学的计算机科学讲师，门萨俱乐部（Mensa）的成员和计算机科学领域组织前主席。电路之旅这门动手实践课程是其标志性工作，帮助Thinkersmith（推广编程教育的组织）获得了2013年Google RISE奖。她目前是奇幻工坊机器人顾问委员会成员，也是俄勒冈州女孩合作项目领导团队的重要成员。
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| 目錄：
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专家推荐
原书序
原书前言
作者简介
译者简介
第1 部分 设计故事板
1 计算机科学概论
快速了解计算思维
什么是计算机科学
什么不是计算机科学
2 为什么孩子们应该学习计算机科学
计算机科学到底该学什么
计算机科学教育的简要回顾
不开展计算机科学教学是不负责任的
第2部分 试镜
3 动手尝试编码
很值得花时间
关键策略：结对编程
教学准备与练习
4 开始教学
从简单的技术开始
鼓励孩子们在课堂上合理走动
培养批判性的信息消费观念
保护隐私并防止网络欺凌
成功引入学校
消除焦虑
5 计算机科学教学的行为准则
不要期望成为专家
鼓励探索
支持分享
给予孩子们走动交流的时间
要有创意
不要让学习变得无趣
将计算机科学与生活联系起来
不要期待千篇一律的结果
通过合理安排促进学生成功
把计算机科学视作一门艺术
放手一试
第3部分 制作
6 促进计算思维的活动
以计算的方式思考
深入研究计算思维
7 分解
关于分解概念的学习资源
教案：分解
小结
8 模式识别（含模式匹配）
关于模式识别概念的学习资源
教案：神圣的模式
9 抽象
关于抽象概念的学习资源
教案：如此抽象
简单示例
10 自动化
关于自动化概念的学习资源
教案：算法和自动化一个赞美生成器
计算思维的总结
更进一步
给孩子的计算思维与编程书
11 促进空间推理的活动
空间能力是STEM 学习成功的必要条件
空间化你的教学
小结
12 用代码创造
STEAM 学习中的创造
基于设计思维的设计
自由创造
第4部分 展示你的特色
13 设计连续的K-12课程
14 贯穿所有年级的重要思想
结对编程
学会学习
准备资源
公平实践
15 通往小学之路
幼儿园和一年级
二、三年级
四、五年级
小学的课外学习
小学计算机科学的学习资源
课程案例：创建鳄鱼！
16 通往中学之路
初中的课外学习
初中计算机科学的学习资源
课程案例：创造自己的财富
小结
17 通往高中之路
高中的课外学习
高中计算机科学的学习资源
课程案例：掷骰子
小结
18 为适应你的班级调整课程
已有课程只是参考
为低年级学生调整课程
为高年级学生调整课程
将计算机科学融入其他课程
19 我们如何才能做得更好
走到街上：点燃社区对计算机科学的热情
给孩子的计算思维与编程书
推荐信
后记 机会比比皆是
讨论指南
词汇表
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| 內容試閱：
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原书前言
本书是一本关于计算机科学教学的书，但在实践方面，还有很多内容未能在本书中呈现。本书能激发教师的好奇心、解决教学问题以及测试其适合作为学习者还是教育者。同样，对于学生而言，这也是一本关于创造、梦想、创新和让人受到鼓舞的书。
本书适用于那些在计算机科学方面几乎没有经验的K-12 教育工作者、家长和学生。我们的目标是帮助你了解什么是计算（Computing），它为什么重要，以及如何使计算融入你的课程和学习。你将有很多机会亲自实践，了解到计算活动不仅教授计算机科学，而且更普遍地支持批判性思维。
虽然本书没有为每个年级提供完整的计算机科学课程，但提供了各种各样的练习题和教案，其目的在于揭示关键概念，激发你和学生的灵感。从本书中选取些练习题并试验了几堂课之后，如果你开始打算将计算结合到你教授的课程中，请不要惊讶。当你想要查阅更多的资料时，请访问链接resources.corwin.comComputationalThinking，那里有更丰富的内容。
直到现在，在K-12教育中，计算机科学仍在很大程度上不为人所知。接下来，我们鼓励你将计算机科学视为探究和艺术。编程行业中有很多富有创意、善于讲功能故事的人。事实上，我们的开发过程与电影制作过程非常相似，从故事板到制作，我们将向你展示计算机科学如何像片场（Movie set）一样，在那里所有学生都能成为明星！
为什么写本书？为什么现在写？
大约90％的美国父母认为，开设计算机科学课程将能充分利用学校资源；超过65％的人认为应要求学校开设计算机科学。教师、校长和管理者越来越认识到计算机科学是一门有用的学科，但从表面上看，迈出开设计算机科学课程的第一步似乎令人生畏。作为教育工作者，我们可以想象教授其他科学、技术、工程和数学（STEM）课程需要什么； 作为学习者，我们都有个人经验，有些人还是教师，而且我们都是科学新闻的消费者。因为我们不太熟悉计算机科学，所以可能觉得它不太通俗易懂，确实从表面上看，它似乎全是代码，看起来很复杂。
我们写本书是为了改变计算机科学（Computer Science，CS）的声誉以及人们对它的认识。教授和学习计算机科学不一定是令人生畏或乏味的。这是一个不断变化的行业，鼓励学生思考、分析问题，并定期尝试新的方法。作为一名教育工作者，你无须成为教授计算机科学的专家。我们建议教师与学生一起学习，并为其提供本书，以鼓励其坚定地走下去。
在我们出版本书时，美国只有四分之一的高中在教授计算机科学，低年级的比例更低。在2016年年初，美国只有32 个州将计算机科学课程作为毕业要求的内容，而且通常包含在科学或数学的学分内（Code.org，2016）。其他提供计算机科学课程的州，则将其作为选修课，这意味着许多学生太过忙碌时并不会选修它。由于上述情况，富裕的家庭才会为子女寻求课外学习机会，学习与新兴就业市场相关的、重要的计算机科学技能，而其余的所有人都在不具备计算机科学技能的情况下毕业。
幸运的是，变革正在进行。2016年1月，白宫宣布了计算机科学全民计划（Computer Science for All），它旨在为新一代美国学生提供他们在数字经济中茁壮成长所需的计算机科学技能（Smith，2016）。这种雄心勃勃的行动宣言将计算机科学定位为基本素养，是学生成为未来创造者的必备技能，因此，在K-12学校中开展计算机科学教育刻不容缓。父母准备好了，学生准备好了，通过计算机科学全民计划，美国国家教育部门和学区也做好准备了。
许多非营利组织、社区团体、政府机构、大学和私营公司共同推动而形成了计算机科学发展的大好势头。全世界有超过1亿名儿童通过Code.org 的编码1小时尝试学习计算，并预计将会有更多的人参与。
创客空间和CoderDojos（面向年轻人的、开放的、志愿者领导的编程俱乐部）正从美国各地的社区中涌现出来。美国国家科学基金会（The National Science Foundation）和其他组织正在资助教师的专业发展，预计在未来5年内为计算机科学教学培养至少35000名教育工作者。谷歌公司的CS4HS和微软公司的TEALS项目正在提升美国的计算机科学教学水平。美国国家女性与信息技术中心（The National Center for Women &Information Technology）与所有这些团体进行协商，在帮助女孩和妇女学习计算机科学的具体实践方面，提出了很多宝贵建议。
美国一些大的学区将计算机科学视为新常态。洛杉矶联合校区（Los Angeles Unified）、迈阿密戴德学区（Miami-Dade）、芝加哥学区和纽约学区正在开发新的计算机科学课程，后面的三个区计划让每个孩子每年都来学习计算机科学。在州一级，阿肯色州最近通过了第一个真正全面的法律，承诺所有公立和特许学校都将教授计算机科学。
学生比以往有更多的教育选择，如Code.org、CodeHS和可汗学院（Khan Academy）都提供了免费课程。麻省理工学院（MIT）、哈佛大学和斯坦福大学甚至将它们的计算机科学入门课程打包成在线课程，免费提供给年龄较大的学生甚至包括你！
你能学到什么？
在前几章中，我们将向你介绍计算机科学和计算思
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