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| 編輯推薦： |
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本书为50多位广东名师立传，着重探寻他们的成长历程，讴歌他们的育人情怀，提炼他们的教学经验，是对广东名师的系统归纳，更是对年轻教师的激励、启发与传承，颇具价值，意义深远。
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| 內容簡介： |
星光相伴，共同成长。
该书收录了近几年方观生采写的58位广东名师。这些岭南名师不忘初心、敬业奉献、锐意进取、勇于实践、爱生如子、诲人不倦、因材施教、寓教于乐、严谨治学、科研促教、辛勤耕耘、以德树人、匠心育才，躬身平凡岗位，闪亮方寸讲台，呵护桃李花开。
翻开此书，走近一群不失硬朗而又好玩有趣的人。他们不只是咀嚼一己的悲欢，更是有担当的一代学人，有独立、自由、创造精神的一代知识分子。这样的生命，可谓是高贵的单纯静默的伟大。
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| 關於作者： |
方观生，笔名清泉，中山大学本科毕业，中国教育学会会员。从事媒体工作18年，现任广东省作家协会主管主办《少男少女教育管理》、新作文杂志社主办《岭南读写》等杂志的执行主编。
在省级刊物发表过文章80多篇、核心期刊论文2篇。曾指导广州市20多家中小学校特色课程编写、出版；曾指导30多家学校开展省、市、区教育科研规划课题（从选题到结题）；2018年指导江门市新会区教育局整理广东基础教育课程体系改革实验项目结项材料，成果共6本书。主编小记者培训教材《小记者我的中国梦》，该书由南京大学出版社出版、发行。
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| 目錄：
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【目录】
第一辑 人生没有最高峰，只有崇高的教育理想
3 用一生谱写生命华丽的篇章
记国家万人计划教学名师林伟
8 新时代教师的专业追求：主动、互动、灵动、触动
记国家万人计划教学名师叶译
14 用信念、努力、坚持、奉献创造了教育奇迹
记国家万人计划教学名师郑贤
18 玩物理成名师
记国家万人计划教学名师熊宏华
25 教育艺术的本质在于激励、唤醒和鼓舞
记国家万人计划教学名师严开明
31 在学做好老师的路上享受着教育之幸福
记全国模范教师温利广
37 砥砺前行 勇于超越 收获别样人生
记全国优秀教师宋朝华
42 躬身平凡岗位，拓宽方寸讲坛
记全国优秀教师杨穗福
47 以茶入课，温润学生的心灵
记全国优秀教师谢燕玫
53 修炼语言的艺术，把握语言的温度，探寻教育的美丽
记全国百佳班主任李上青
第二辑 故事里的成长密码：深刻的教育思想
61 孜孜以求，谱写华章
记广东省特级教师周华章
67 勇立潮头 搏涛敏行
记广东省特级教师何勇涛
74 让我们自由、自主地感悟语之趣、文之味
记广东省特级教师林明
80 为生长而教，建构生长型语文课堂
记广东省特级教师丁之境
85 弃官从教，成就大写的教育人生
记广东省特级教师胡立根
90 以三心守候教育 做教育的有心人
记广东省特级教师具惠兰
96 做一名学生喜欢的优秀教师
记广东省特级教师何泗忠
102 与时俱进，做一个学者型历史老师
记广东省特级教师欧阳国亮
105 跨世纪的教学求索 铸就今日教育专家
记广东省特级教师张玉彬
114 为学生创造一个有生气、有情怀的语文世界
记广东省特级教师楚云
119 孜孜以求，做一名幸福的语文教师
记广东省特级教师李代权
125 用教育的真情与深思诠释教育使命
记广东省特级教师陈洪义
132 执着教育梦 幸福满人生
记广东省特级教师谭诗清
136 因为热爱，所以坚守
记广东特支计划教学名师邱海林
142 不负使命，为学生提供优质的教育服务
记广东省特级教师张颖
148 不忘初心，坚守瑶山教育
记广东省特级教师莫艳辉
153 从个性化到素养
记广东省特级教师胡雪峰
159 敬业矢志不渝 奉献无怨无悔
记广东省特级教师唐培辉
163 怀着诗心和匠心行走在教育的路上
记广东省特级教师向敏龙
166 格物致知，愿做一根永明的蜡炬
记广东省特级教师谭琼念
175 用温润快乐的情怀谱写幸福的教育人生
记广东省特级教师蔡小红
180 博雅智慧的教育追梦人
记广东省特级教师张洪平
186 做个深受家长信任、有仁爱之心的四有好老师
记广东省特级教师许书华
192 不忘初心 抱守朴素 幸福为师
记广东省特级教师李锦清
196 始终坚持三心育人
记广东省特级教师陈进文
201 用特别的情怀 润泽特别的天使
记广东省特级教师李敬梅
208 用爱与责任书写三尺讲台的幸福篇章
记广东省特级教师刘彦
第三辑 故事里的成长密码：精湛的教学技能
213 做一名幸福的地理老师
记广东省名教师王万里
217 以仁爱之心、匠人精神在教育行业深耕不辍
记南粤优秀教师陈昔安
222 热爱、执着、坚持，追求有温度的教育
记广东省名教师曾丽秋
226 师风化雨润心田，师德优雅显魅力
记广东省名教师伍文庄
232 以科学理性的精神温暖每一个成长少年
记南粤优秀教师朱建山
238 构建富有人文关怀的语文课堂
记广东省名教师朱美仙
244 扎根农村教育 做学生成长与教师发展的领路人
记南粤优秀教师詹赵雄
249 三尺讲台勤耕耘 潜心教研育桃李
记南粤优秀教师张美兰
256 在教学与科研中享受教师的幸福
记广东省名教师刘崎
262 重视专业成长 争做五能型教师
记广东省名班主任高飞
266 扎根山区 努力实现教育梦
记广东省优秀乡村教师陈燕平
270 执着追寻人生美丽的蜕变
记广东省名班主任刘洁贞
275 有道的教学 实现名师之梦
记广东省骨干教师夏四平
第四辑 对话里的成长智慧：学习、反思、坚持
281 明师才是好老师
全国模范教师郝洁访谈录
284 教文与育人实现教育教学的圆融一体
广东省特级教师杨青兰访谈录
289 借力成长 收获别样的教育人生
广东省名班主任刘舒玉访谈录
292 对教育教学学无止境的自觉追求
广东省骨干教师周华访谈录
295 追求成人、成才、成功的教育
广东省特级教师林亮访谈录
298 自觉钻研，精益求精，努力做一名研究型教师
广东省骨干教师叶翠玲访谈录
301 与时俱进、勇探索、善反思、勤笔耕，助力教师专业成长
江门市名教师黎康丽访谈录
304 不断地完善自己，走专业发展之路
广东省骨干教师陈运鸿访谈录
307 后记
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| 內容試閱：
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序 一
向 往
人生有了向往，就会像土壤里的种子，破土长茎，伸展枝干，追寻绿叶与繁花硕果。人生有了向往，就有希望。希望如太阳，有了光和热，就有勃勃生机
2003 年，我就认识方观生了，他的人生向往是：追求理想的教育，唱响岭南名师、岭南教育流派，为广东省教育事业奉献微薄之力，希望能与名师一起成长，成为一个学者型的编辑。现在已经是几本杂志主编的他还是勤奋好学，埋头苦干，深入中小学校，与师生交朋友、采访优秀老师、撰写文章，为广东省教育强师工程事业发展助力，朝着他人生向往的大道阔步前进。
方观生坚信书痴者文必工，艺痴者技必良。他把自己对教育的深厚情怀和工作中的苦与乐灌注在笔尖，把文字变成一颗颗沙砾，铺就在自己从事期刊杂志编辑出版工作的路上，在曲折之路、泥泞之途、荆棘草径上留下一串串难忘的脚印。他从事媒体工作18年了，曾担任广东教育杂志社广州工作站、广州日报报业集团主办的广州少先队队报工作站站长。现任《少男少女教育管理》《岭南读写》等杂志执行主编。在省级报刊发表了 80 多篇文章，曾指导 20 多所中小学校编写出版校本特色教材及课题，主编出版小记者培训教材 《小记者 我的中国梦》。还被嘉应学院梅州师范分院聘为客座教授、部分中小学名师工作室导师、专家执着向往理想的教育、点燃希望、燃亮智慧，为广东省教育界的岭南名师摇旗呐喊。他自2017年1月起在期刊《少男少女教育管理》增设岭南名师专栏，免费派送杂志或把内容通过公众号发布形式宣传岭南名师，每期都被广东省20多万名师生传阅。他选取宣传过的50多位广东名师成长故事出版专著《岭南教育之光岭南名师成长故事》。
有耕耘就有收获。方观生作为媒体人，不忘初心，砥砺前行，唱响岭南名师，受到广东省各地教育行政部门的关注和名教师的点赞。万人计划教学名师广州海珠区实验小学郑贤动情地说：方观生先生的心愿是希望通过他自己的努力动员各方加入齐唱岭南名师，让岭南名师成为广东品牌。我钦佩方先生为唱响岭南名师所作的一切奉献与努力，他的这种情怀和精神激励我在教育之路上不忘初心，坚定前行。南粤优秀教师湛江坡头区詹赵雄赞许地说：方观生先生情系教育，关注名师，出钱出力，宣传岭南名师，助力广东省教育强师工程，精神可嘉，难能可贵。方先生用情怀点燃一盏心灯，用爱心传递希望之火，不忘教育初心，牢记教育使命，孜孜不倦地创设岭南名师这一施展才华与张扬个性的学术交流平台，形成名师共同体，催生教育新力量，引领广东教育新发展。他着实是我们教育人尊崇的教育人。
习近平总书记寄语广东四个走在全国前列的殷切期望，激励着广东教育工作者不忘初心，教书育人，立德树人，创造广东教育特色品牌，打造更具广东基础教育思想和教育实践独特风格的岭南教育，培养一大批务实勤劳勇于开拓的岭南教育名师，唱响岭南教育流派，助推广东教育走在全国前列。方观生还将继续与南方日报出版社合作出版岭南教育系列丛书，这就是展示岭南教育流派的宣传窗口。《岭南教育之光岭南名师成长故事》一书收录了他从2017年至今采写的广东名师里的50多位名师 （有国家级、省级、市级名师），这些岭南名师不忘初心、敬业奉献、锐意进取、勇于实践、爱生如子、诲人不倦、因材施教、寓教于乐、严谨治学、科研促教、辛勤耕耘、以德树人、匠心育才，躬身平凡岗位，闪亮方寸讲坛，呵护桃李花开。这些岭南名师名副其实，获得国家、省、市奖项多不胜数，有万人计划教学名师全国模范教师全国劳动模范全国教育系统巾帼建功标兵全国希望工程优秀乡村教师百佳共产党员标兵广东省特级教师广东特支计划教学名师特殊教育特级教师，等等。
方观生为了采写这些岭南名师，自费深入广东各地中小学校，贴近师生调查研究，写好文稿。在写作中，方观生坚持事以简为上，言以简为当夸而有节，饰而不诬的文风，字里行间凸显实识两字。实使文章有实事、实感、实诚，真诚表达，行文深入浅出，洋溢亲和力。识使文章内涵丰富，文中有常识、见识、学识、共识、才识、胆识，使文章有新意、有深度，使读者为之感动。让人对这些以德为先，以责为重，以生为本，以爱育人，以身作则，为中小学生扣好人生第一粒扣子，为祖国培养德、智、体、美、劳全面发展的人才立下了可歌可颂的功勋的岭南名师心怀敬意，受益匪浅。
山之妙在峰回路转，水之妙在风起波生。方观生之妙在于他有正确的向往，美好的希望，浓浓的教育情怀，有一颗甘愿为唱响岭南名师多作贡献而不求回报之心。尽管他的向往之路曲折艰辛，但方观生都会想办法去解决，笔耕不辍，持之以恒，用不同媒体做好岭南名师的宣传，使广东教育界的羊城名师、深派名师等敞亮地立在岭南大地，逐渐形成百花齐放，百家争鸣的局面，走在全国前列，为办好人民满意的教育作出更大的贡献。
方观生向往理想的教育，点燃自己心中一盏唱响岭南名师的心灯，传递弘扬岭南名师心怀大爱，以情优教，以趣渡学，教书育人，帮助学生筑梦、追梦、圆梦的敬业奉献精神，令人感动钦佩。星星之火，可以燎原，愿教育界的岭南名师能助推全社会各行各业都唱响名师之歌，使三百六十行，行行出名师，携手共同为新时代中国特色社会主义事业多作贡献。
春到人间草木知，让我们用爱心传递希望之火，共同唱响岭南名师，引领广东教师共成长。
以此共勉，权作序语。
陈湘年
广东省教育系统关心下一代工作委员会常务副主任
广东省期刊协会会长、编审
2019年12月2日于广东省期刊协会办公室
序 二
唱响岭南名师
岭南人素来务实低调，凡事做了再说，或是做了也不说。
这一文化特质自然也体现在教育界。岭南基础教育界名校林立，名师众多，但大多数都静默不肯语。
先说再做或是只说不做的浮夸之风当然不可取，但适时亮出自己的旗帜，既是文化自觉，也是文化自信。
当前，新旧交替，中西碰撞，风云际会。时代之风造就了一批岭南名师，他们各有千秋，但内里全不失风骨、风趣或风雅。概而言之，是一批不失硬朗而又好玩有趣的人。
名师的价值在课堂。他们旁征博引，引领学生在养分丰富处滋养生命。但是，不能仅限于此。名师之名，不仅有术，更有道，有担当，有风骨，底子上都有一个士字守着。他们不只是咀嚼一己的悲欢，更是有担当的一代学人，有独立、自由、创造精神的一代知识分子。这样的生命，可谓是高贵的单纯静默的伟大。
因此，有必要让这样一批有担当的岭南名师进入公众视野。倘若能够引领一时之风，自是最好；即便未能达成，教人见识一番，在物欲横流的世界，依然存留着一股清流，从容而行，也是有益无弊之事。
更何况，每一位名师都是身怀绝技。让他们把自身经验授予年轻人，或以过来人的身份，谈及成长的得与失，让后来者少走弯路，则善莫大焉。
唱响岭南名师，绝非是自吹自擂，而在于向不知道他们名字的读者提出这些名字，以对抗遗忘；或者向知道他们名字却又了解不多的读者呈现他们身上更多元的面貌，以对抗遮蔽。
让他们敞亮地立在岭南大地，令人景仰，而后随行者如云，方是
大道。
方观生（清泉）
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