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| 編輯推薦： |
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《C语言程序设计》于2000年1月出版以来，受到广泛好评，是作者专门为应用型院校编写的C语言教材。2008年出版了本书的第2版，被教育部评为十一五普通高等教育*规划教材和2009年度普通高等教育精品教材。2014年针对C语言的发展变化对第2版做了修订，出版了第3版。此次根据教改要求,再次进行修订。目前该教材已累计重印近70次，销售170多万册。
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| 內容簡介： |
本书针对我国应用型大学的实际情况，由谭浩强教授在《C程序设计》一书的基础上编写出版的。本书降低起点，精简内容，通俗易懂，突出重点，紧扣基本要求，使读者容易学习。该书出版后受到广泛欢迎，到目前已更新三版，累计重印70多次。本书是在《C语言程序设计》第3版（谭浩强，清华大学出版社）的基础上修订再版的。
在这次修订中，保持了原书概念清晰、通俗易懂的特点，同时根据C99新标准介绍程序设计，体现教材的先进性和规范性，并且更加容易学习与入门。本书定位准确，体系科学，内容适当、取舍合理、例题丰富，分析透彻。作者采用的“提出问题—解决问题—归纳分析”的三部曲，符合初学者的认知规律，取得很好的效果。
凡具有计算机初步知识的读者都能读懂本书。本书可作为应用型大学各专业学习C语言程序设计的教材，基础较好的高职高专也可选用，本书也是不可多得的用于自学的好教材。
本书还配套出版辅助教材《C语言程序设计第4版学习辅导》。
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| 關於作者： |
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谭浩强教授，我国著名计算机基础教育专家。北京市政府授予有突出贡献专家称号。国务院特殊津贴获得者。1958年清华大学自动控制系毕业，后留校任教。1986年调到北京联合大学。为多所大学客座教授。任全国高等院校计算机基础教育研究会荣誉会长、教育部全国计算机应用技术证书考试委员会主任委员、教育部全国计算机等级考试委员会顾问、中国老教授协会常务理事。编著多种计算机教材，其中《BASIC语言》和《C程序设计》发行量均超过1000万册。
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| 目錄：
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第1章 程序设计与C语言
1.1 计算机与程序、程序设计语言
1.2 C语言的出现和发展过程
1.3 简单的C语言程序
1.4 运行C程序的步骤与方法
1.4.1 运行C程序的步骤
1.4.2 上机运行C程序的方法
本章小结
习题
第2章 数据的存储与运算
2.1 数据在计算机中是怎样存储的
2.1.1 数据在计算机中是以二进制形式存储的
2.1.2 位、字节和地址
2.1.3 不同类型数据的存储方式
2.2 整型数据的运算与分析
2.2.1 整型数据运算程序举例和分析
2.2.2 整型常量与整型变量
2.3 实型数据的运算与分析
2.3.1 实型数据的运算举例
2.3.2 实型常量的表示形式
2.3.3 实型变量
2.4 字符型数据的运算
2.4.1 字符数据运算的简单例子
2.4.2 字符常量和字符变量
2.4.3 字符串常量
2.5 符号常量
2.5.1 为什么要用符号常量
2.5.2 符号常量的性质和使用方法
2.6 算术运算符和算术表达式
2.6.1 算术运算符
2.6.2 算术表达式
2.7 C运算符和C表达式
2.7.1 C运算符
2.7.2 C表达式
2.8 提高部分
2.8.1 求补码的方法
2.8.2 整型常量的表示形式
2.8.3 整型变量的类型
2.8.4 整型常量的类型
2.8.5 C语言允许使用的数据类型
2.8.6 运算符的优先级与结合性
本章小结
习题
第3章 *简单的C程序设计顺序程序设计
第4章 选择结构程序设计
第5章 循环结构程序设汁
第6章 利用数组处理批量数据
第7章 用函数实现模块化程序设计
第8章 善于使用指针
第9章 使用结构体类型处理组合数据用户自定义数据类型
第10章 利用文件保存数据
附录
参考文献
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| 內容試閱：
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《C语言程序设计》于2000年1月出版以来，受到广泛好评，是作者专门为应用型院校编写的C语言教材。2008年出版了本书的第2版，被教育部评为普通高等教育十一五，国家级规划教材和2009年度普通高等教育精品教材。2014年针对C语言的发展变化对第2版做了修订，出版了第3版。目前该教材已更新3版，累计重印70多次，销售170多万册。
程序设计是计算机工作者的一项基本功。C语言是在国内外广泛学习和使用的一种计算机语言，受到广大计算机爱好者的喜爱。我国几乎所有的理工科大学都开设了C语言程序设计课程。
为了使C语言程序设计课程教学取得更好的效果，需要弄清楚几个问题。
1.为什么要学习程序设计
计算机的本质是运行程序的机器，程序和指令的思想是计算机系统中*基本的概念。只有懂得程序设计，懂得计算机是怎样工作的，才能较深入地理解和应用计算机，才能较好地懂得怎样使计算机按照人们的意图进行工作。学习程序设计，能学到计算机处理问题的方法，培养计算思维，培养分析问题和解决问题的能力。
虽然非计算机专业的大学生，大多数将来并不一定会成为专业的软件开发人员，不一定有许多机会用C语言编写实用程序，但是在大学期间仍然需要学习程序设计。通过学习程序设计，使大学生具有程序设计的初步知识，具有编写程序的初步能力，知道软件开发的过程和特点，有利于各专业人士在今后工作中与程序开发人员沟通合作，进行应用软件的开发工作。因此，大学生（尤其是理工类学生）学习程序设计是很有好处的。
具体地说，学习程序设计的目的有两个方面：学习用计算机解决问题的思路和方法；学习怎样用计算机工具去实现算法，即实现用计算机解题。
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