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| 編輯推薦： |
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时光若梭，岁月如歌。我欣赏静水流深、大美不言所蕴藏的丰富。在时光的流淌中，《指尖上的学习移动学习理论与应用》，这本十年磨一剑的书出炉了！书中以真实生动的故事，典型鲜活的案例，深入浅出的文字，结合作者在线学习和移动学习的切身体验，带您领略数字时代指尖上学习的奥秘；数字化时代，随时跳动你灵魂的火焰，一起遨游指尖学习、移动学习、移动学习设备、移动学习技术、移动学习资源、移动学习策略所展现的魅力，获取期许中的吉光片羽吧！希望每一个正在阅读此书的你，在书中摄入的营养，飘起来能成为大山的一部分，沉下去便会在土地上生根发芽。
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| 內容簡介： |
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《指尖上的学习移动学习理论与应用》分为6章，包括移动学习概述篇、移动学习设备篇、移动学习技术篇、移动学习资源篇、移动学习策略篇、移动学习发展趋势篇。 全书通过对一些移动学习生活化的案例、故事及教与学的场景进行深入浅出的分析和点评，力图将有关移动学习理论的学术论述、观点与生活化的案例、故事、论述紧密结合，将移动学习、数字时代学与教的理论等议题融入通俗易懂的语言、可读性强的文字和典型的移动学习生活场景之中。 本书是十二五国家重点出版物出版规划项目网络文化创新丛书之一，具有较强的可读性、趣味性、哲理性，适合于生活在这个时代的每一位移动学习者阅读。
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| 關於作者： |
焦建利，教育学博士，华南师范大学教育技术学教授，博士生导师，现任华南师范大学未来教育研究中心主任。
焦建利教授长期从事教育技术学基本理论、学习科学与技术、技术支持的教师专业发展、在线教育与网络教育、一对一数字化学习等方面的研究工作。
同时他还是国内教育领域一名知名博主，过去20年来，他在其博客教育技术学自留地（www.jiaojianli.com）上发表了2 000多篇博文，访客遍布海内、外，在学习科学、教育信息化、教师教育、教育技术学领域产生了重要而广泛的影响。
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| 目錄：
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第1章 移动学习概述篇 1
1.1 开放世界的学习 1
SoLoMo：移动互联网时代的生活方式 1
So：Social社会的和社交性的 2
Lo：Local基于位置和本地 3
Mo：Mobile移动和借助移动终端 4
Open：开放世界的学习 5
1.2 移动学习内涵：关于移动学习的微博对话 7
1.3 在线学习，非诚勿扰 9
一个尚未完成的戒烟故事 10
在线学习优势之谈 12
在线学习，万事俱备，只欠诚字 14
1.4 移动学习理论：克拉克奎因的4C模型 15
克拉克奎因简介 16
克拉克奎因移动学习的4C模型 17
克拉克奎因4C模型的启示 19
1.5 移动学习的原则 20
移动学习的12个原则 20
第2章 移动学习设备篇 24
2.1 电子书包和一对一数字化学习 24
电子书包是香饽饽吗？ 25
一节平板电脑课堂引发的深思 28
平板电脑教学的困境与出路 33
关于电子书包项目的20句大实话 34
关于决策孩子是否参与电子书包项目的建议 37
2.2 社交媒体、移动终端与中小学生的学习 39
移动终端记笔记，你用了吗？ 41
我们还要禁止孩子使用手机吗？ 45
学生手机：究竟是天使，还是魔鬼？ 46
学生手机：你禁你的，他用他的 47
观点：正确引导 47
一个凤梨冰棒的励志故事 49
第3章 移动学习技术篇 52
3.1 开箱亮宝：我的个人学习环境 52
3.2 Radio Garden：一个网站听遍全球电台广播 55
3.3 讯飞：君子动口不动手 58
科大讯飞：中国互联网的骄傲 59
讯飞输入法 59
讯飞语记：让你君子动口不动手 60
3.4 Quartz新闻阅读，像与暖男聊天 62
3.5 全球钢琴独奏音乐会引发的思考 65
Magic Piano：魔法钢琴 65
用手机围观象棋比赛 67
苏珊平克：创建村落效应的6条原则 68
第4章 移动学习资源篇 70
4.1 慕课（MOOC）的理念 70
MOOC组织的原理 70
4.2 小窗口，大世界 71
刘母鸡的历史课堂 72
邹昊格的故事 72
查尔斯王子和他的王子微课 76
4.3 弹指一挥上世界一流大学 79
CLASS CENTRAL 79
在线学习支持服务很关键 83
4.4 说说慕课学习中的辍学问题 85
辍学是很普遍的 85
慕课辍学是正常的 85
4.5 关于慕课学习的几点建议 87
做一名主动的慕课学习者 89
4.6 慕课研究与探索：我的10年回顾 91
4.7 中小学数学老师最喜欢的18个资源 92
4.8 随时随地聆听大师的教诲 95
TEDx：自组织的TED演讲活动 97
TED演讲：18分钟改变世界 98
TED ? Ed：基于视频的在线课程开发与应用 99
第5章 移动学习策略篇 102
5.1 从搜索到汇聚到策展 102
搜索让人沙里淘金 103
汇聚：RSS让信息来找我们 103
策展：让人们在消费的同时生产知识 105
从搜索到RSS汇聚再到策展 106
5.2 指尖下面是大路 107
鼻子下面是大路 107
指尖知识 109
5.3 搜索就是学习 111
5.4 知之为知之，不知Google之，是为真知 113
Google搜索：实在不简单 113
Google搜索：提升解决问题的能力 114
用Google找盒饭吃 115
5.5 知识技能分享：让人人为师、人人为学成为可能 117
交通分享：让人们搭上互联网的顺风车 117
房屋分享：让租住更有人情味 118
分答：分分钟躺着就把钱挣了？ 119
5.6 实践社群中的学习与知识建构 120
Classroom 2.0：第二代课堂教学 121
张伟春和他的天河部落 122
Pedagoo.org：一个很棒的教师实践社群网站 122
5.7 对寂寞单调之极的徒步，笔者是如何上瘾的 124
徒步，其实是蛮有意思的 124
第6章 移动学习发展趋势篇 127
6.1 移动学习应用与研究的新进展 127
移动学习理论亟待发展 129
移动学习的未来走向 131
6.2 在线教育前景其实是个老话题 133
多空交战依旧 133
多空之战是老话题 134
学习动机和在线参与式学习方法 135
参考文献 137
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| 內容試閱：
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随着互联网的迅猛发展，我们正在全面地、大踏步地进入5G时代。
据2019年度《互联网趋势报告》发布（附原文下载）统计显示，2018年，中国移动互联网用户已达到8.2亿，移动互联网数据流量同比增长189%，移动互联网已成为知识服务的有力支撑。在此背景下，信息大爆炸，知识快速更迭，并不断地由我们的头脑外包到了互联网和移动终端，学习变成了更加可视化和按需的学习，知识获取呈现碎片化的趋势，人类的学习图景正面临着历史上前所未有的大变革。
借用狄更斯《双城记》开篇的那句名言来描绘我们今天所处的这个时代，实在是再恰当不过了：这是一个好的不能再好的时代。这是知识创新的新时代，这是人类学习大变革的时代，这是学习无处不在、随时、随地发生的移动学习的时代，这也是移动学习的全新时代。
清晨，在地铁里，君不见，每位乘客都是人手一机，或借助手机学习在线课程，或在阅读订阅的专业微信公众号的推文，或在微信朋友圈里打卡学习英语，或分享自己使用某一款App练习瑜伽的心得和徒步健身的美妙体验
今天，学习的理念正在快速地迭代。在这样一个移动互联网的时代，恐怕再也没有多少人简单地把学习理解为是在校学生的事情了，今天，学习，是每个人一辈子的事情。在20世纪的时候，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：一旦你停止学习，你就走向灭亡。今天，对生活在这个时代的每个人来说，学习如同氧气，恰似健身，移动学习与我们如影随形。
技术的进步和移动学习的发展，尤其是在全球开放教育资源运动蓬勃发展的大背景下，今天的学习变得异常容易，我们仿佛来到了一个教育资源的大同世界。今天，借助互联网，利用碎片化时间，在互联网开放和共享的精神感召下，通过在线课程、用户生产的内容、新媒介和社交网络、大学视频公开课和慕课（大规模开放在线课程）、不同背景的个人网站、博客、自媒体我们可以经由网络，进入全国各地甚至许多世界名校教师的课堂，领略名师课堂风采；我们可以与全国甚至全世界的学生共享优质资源，体验分享的快乐。今天，我们任何人都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。
回顾过去几十年，移动学习一直在高速发展，在实践层面上积累了大量的经验，在研究层面也涌现出了海量的研究成果。然而，作为一种新型的学习形态，对于每位普通读者来说，移动学习的理论有哪些？有哪些设备、技术、资源、策略可以支持并帮助自己践行和享用移动学习的恩泽？展望未来，移动学习何去何从？这些问题都是每位移动学习者需要思考的至关重要的问题，也是本书要着力讨论的问题。
基于以上思考，在过去20年，笔者在其教育技术学自留地博客中，撰写了不少关于移动学习博文、读书笔记、学习心得、典型案例、实用工具，基于过去这些年累积的博客文章，经过遴选、修订、补充、完善，梳理形成6章，包括：移动学习概述篇、移动学习设备篇、移动学习技术篇、移动学习资源篇、移动学习策略篇、移动学习发展趋势篇，来回应上段提及的3个问题。
依据丛书的设计和基本定位，在写作风格上，笔者尽量使用生活化的案例，联系教与学的场景，就相关的问题展开剖析和点评，努力将学术论述、思想观点与生活化场景紧密联系，力图使理论、观点与生活实际、教与学场景展现等对接，力图深入浅出地呈现和论述移动学习理论与应用的方方面面，以使全书具有较强的可读性、趣味性、哲理性，满足对移动学习理论与应用感兴趣的各个不同年龄段人群的阅读。
作为十二五国家重点出版物出版规划项目网络文化创新丛书中的一本，本书在酝酿、构思到撰写整个过程中，得到了北京大学教育学院尚俊杰副院长及编委会诸位同人朋友的提携、关爱和支持。在整个过程中，得到了北京交通大学出版社孙秀翠副社长的鼎力支持。作为包括本书在内的这套丛书的策划和本书的责任编辑，孙秀翠编辑的专业和敬业，给我留下了极为深刻的印象，她的创造性劳动，在包括这本著作在内的整套丛书中都得到了充分的体现。因为我个人的原因，在这本著作一直拖延难以如期交稿的时候，孙秀翠编辑永不言弃，她的耐心和宽容，更是让我感慨万千。最后，我还要特别感谢我的研究生马凡同学，是她协助我完成了整个书稿文字的订正和校对工作。
限于本人学识与水平，本书难免存在这样或那样的不足和缺憾，敬请读者不吝赐教。
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