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| 內容簡介： |
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本书旨在为高校大学生创新创业教育起到引导作用，用软件平台搭建呈现创新创业理论体系等形式进行介绍，再结合一些国外现今开展的创新创业教育情况进行分析总结，并提出对策。全书共十二章，分别为 大学生创新创业现状分析、大学生创新创业实务概述、大学生创新创业实训的准备、认知创业（认知体验创业、创业能力的评估）、认知创业项目（商机筛选、商业模式的选择）、创业项目资源整合（创业资源获取整合理）、创业企业的开办（3D虚拟仿真企业开办）、创业企业的运营（人力资源模拟、营销模拟）、创业企业的财务管理、创业企业的风险分析与管理、大学生创新创业实践的问题分析以及国外大学生创新创业实践教育分析。 鉴于双创教育和社会经济发展的日新月异，*版《大学生创新创业实务指导》所采用的案例、引用的数据和摘录的政策文件，已经不适应或符合双创教育和双创政策的新发展形势，为此，在《大学生创新创业实务指导（第二版）》一书中，更新了绝大多数案例，引用了新的数据并摘录了政府部门出台的新的双创政策，以使教材内容跟得上社会经济发展的步伐，使学生在学习过程中也能够做到与时俱进。
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| 關於作者： |
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吕爽，河北地质大学华信学院院长助理兼创新创业学院院长，特聘副教授，北京大学访问学者。中关村万众创新创业教育产业促进中心数字经济研究院院长、温州市瓯海区中视新科人工智能产业技术研究院院长、北京大学光华管理学院创新创业中心特聘专家、教育部全国万名优秀创新创业导师、中国技术创业协会创新创业专家工作委员会副秘书长、河北省科学技术厅科技专家库专家、河北省科普作家协会副会长、河北省三三三人才工程三层次人选、石家庄市政府特殊津贴专家、石家庄市青年拔尖人才、新乐市市管拔尖人才、欧美同学会（中国留学人员联谊会）朝韩分会理事、河北省青年联合会委员、河北省侨联青年委员会委员。石家庄市优秀大众创业导师、国家二级创业咨询师、国家二级心理咨询师。主编著作10部，主持纵向和横向课题52项，获得国家专利、软件著作权21项，指导竞赛和个人获得国家级、省级奖项221项，荣获第八届河北省高等教育教学成果奖三等奖，2019年省级一流本科课程《创业基础》课程负责人。
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| 目錄：
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第1章 大学生创新创业现状分析
1.1 大学生创新创业背景分析
1.2 大学生创新能力现状
1.3 大学生创业现状
1.4 大学生创新创业存在的问题
本章小结
第2章 大学生创新创业实务概述
2.1 大学生创新创业实务的开展现状
2.2 大学生创新创业实务目标
2.3 大学生创新创业实务体系
2.4 创新创业实训平台的选择
2.5 创新创业实训框架的构建
本章小结
第3章 认知创业
3.1 认知创业的必要性
3.2 认知创业的内容
3.3 认知体验创业
3.3.1 认知创业的意义
3.3.2 实训目标和要求
3.3.3 实训的内容
3.3.4 实训的总结
本章小结
第4章 大学生创新创业实训的准备
4.1 创业者能力与素质的要求
4.2 创业能力评价的十大维度
4.3 创新创业团队的组建
4.4 创业者综合素质能力评估
4.4.1 实训目标和要求
4.4.2 实训的内容
4.4.3 实训的总结
4.5 创业团队的训练
4.5.1 实训目标和要求
4.5.2 实训的内容
4.5.3 实训的总结
本章小结
第5章 商业机会与风险
5.1 创业项目的来源
5.2 创业项目的选择原则
5.3 创业项目的分析与筛选
5.4 商机筛选评估路演
5.4.1 实训目标和要求
5.4.2 实训的内容
5.4.3 实训的总结
本章小结
第6章 创业商业模式
6.1 商业模式的分析
6.2 商业模式的设计
6.3商业模式设计路演
6.3.1 实训目标和要求
6.3.2 实训的内容
6.3.3 实训的总结
本章小结
第7章 创业项目资源整合
7.1 创业资源识别
7.2 创业资源获取
7.3 创业资源整合
7.4 创业资源获取整合管理
7.4.1 实训目标和要求
7.4.2 实训的内容
7.4.3 实训的总结
本章小结
第8章 创业企业开办
8.1 创业企业的类型
8.2 创业企业开办形式的选择
8.3 创业企业开办的流程
8.4 3D虚拟仿真企业开办
8.4.1 实训目标和要求
8.4.2 实训的内容
8.4.3 实训的总结
本章小结
第9章 初创企业经营管理
9.1 人资基础模拟
9.1.1 人力资源管理内容
9.1.2 人力资源管理工具
9.1.3 实训目标和要求
9.1.4 实训的内容
9.1.5 实训的总结
9.2 财务基础模拟
9.2.1 财务管理及其意义
9.2.2 关键的财务报表及其分析
9.2.3 创业企业财务状况分析
9.2.4 财务管理的流程与制度
9.2.5 实训目标和要求
9.2.6 实训的内容
9.2.7 实训的总结
9.3 营销基础模拟
9.3.1 创业企业的市场分析
9.3.2 市场营销方案制定
9.3.3 市场营销方案实施
9.3.4 实训目标和要求
9.3.5 实训的内容
9.3.6 实训的总结
本章小结
第10章 创业企业的风险分析与管理
10.1 创业风险的含义与类型
10.2 大学生创业风险因素的分析
10.3 创业企业风险防范与控制
本章小结
第11章 大学生创新创业实践的问题分析
11.1 大学生创新创业实践面临的问题
11.2 大学生创新创业实践的系统化分析
11.3 大学生创新创业实践的优化途径
11.4 大学生创新创业实务指导开展的意义
本章小结
第12章 国外大学生创新创业实践教育分析
12.1 美国的创新创业实践教育
12.2 日本的创新创业实践教育
12.3 韩国的创新创业实践教育
12.4 英国的创新创业实践教育
12.5 德国的创新创业实践教育
12.6 新加坡的创新创业实践教育
本章小结
第1章 大学生创新创业现状分析
1.1 大学生创新创业背景分析
1.2 大学生创新能力现状
1.3 大学生创业现状
1.4 大学生创新创业存在的问题
本章小结
第2章 大学生创新创业实务概述
2.1 大学生创新创业实务的开展现状
2.2 大学生创新创业实务目标
2.3 大学生创新创业实务体系
2.4 创新创业实训平台的选择
2.5 创新创业实训框架的构建
本章小结
第3章 认知创业
3.1 认知创业的必要性
3.2 认知创业的内容
3.3 认知体验创业
3.3.1 认知创业的意义
3.3.2 实训目标和要求
3.3.3 实训的内容
3.3.4 实训的总结
本章小结
第4章 大学生创新创业实训的准备
4.1 创业者能力与素质的要求
4.2 创业能力评价的十大维度
4.3 创新创业团队的组建
4.4 创业者综合素质能力评估
4.4.1 实训目标和要求
4.4.2 实训的内容
4.4.3 实训的总结
4.5 创业团队的训练
4.5.1 实训目标和要求
4.5.2 实训的内容
4.5.3 实训的总结
本章小结
第5章 商业机会与风险
5.1 创业项目的来源
5.2 创业项目的选择原则
5.3 创业项目的分析与筛选
5.4 商机筛选评估路演
5.4.1 实训目标和要求
5.4.2 实训的内容
5.4.3 实训的总结
本章小结
第6章 创业商业模式
6.1 商业模式的分析
6.2 商业模式的设计
6.3商业模式设计路演
6.3.1 实训目标和要求
6.3.2 实训的内容
6.3.3 实训的总结
本章小结
第7章 创业项目资源整合
7.1 创业资源识别
7.2 创业资源获取
7.3 创业资源整合
7.4 创业资源获取整合管理
7.4.1 实训目标和要求
7.4.2 实训的内容
7.4.3 实训的总结
本章小结
第8章 创业企业开办
8.1 创业企业的类型
8.2 创业企业开办形式的选择
8.3 创业企业开办的流程
8.4 3D虚拟仿真企业开办
8.4.1 实训目标和要求
8.4.2 实训的内容
8.4.3 实训的总结
本章小结
第9章 初创企业经营管理
9.1 人资基础模拟
9.1.1 人力资源管理内容
9.1.2 人力资源管理工具
9.1.3 实训目标和要求
9.1.4 实训的内容
9.1.5 实训的总结
9.2 财务基础模拟
9.2.1 财务管理及其意义
9.2.2 关键的财务报表及其分析
9.2.3 创业企业财务状况分析
9.2.4 财务管理的流程与制度
9.2.5 实训目标和要求
9.2.6 实训的内容
9.2.7 实训的总结
9.3 营销基础模拟
9.3.1 创业企业的市场分析
9.3.2 市场营销方案制定
9.3.3 市场营销方案实施
9.3.4 实训目标和要求
9.3.5 实训的内容
9.3.6 实训的总结
本章小结
第10章 创业企业的风险分析与管理
10.1 创业风险的含义与类型
10.2 大学生创业风险因素的分析
10.3 创业企业风险防范与控制
本章小结
第11章 大学生创新创业实践的问题分析
11.1 大学生创新创业实践面临的问题
11.2 大学生创新创业实践的系统化分析
11.3 大学生创新创业实践的优化途径
11.4 大学生创新创业实务指导开展的意义
本章小结
第12章 国外大学生创新创业实践教育分析
12.1 美国的创新创业实践教育
12.2 日本的创新创业实践教育
12.3 韩国的创新创业实践教育
12.4 英国的创新创业实践教育
12.5 德国的创新创业实践教育
12.6 新加坡的创新创业实践教育
本章小结
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| 內容試閱：
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十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》是我国发展到新时期的纲领性文献和政治宣言书，通过推进理论创新、实践创新、制度创新把制度优势转化为治理效能，使一切工作顺应时代潮流、符合发展规律、体现人民愿望。而道路自信、理论自信、制度自信归根到底要靠文化自信，当前，我国教育的任务是构建全民终身学习的教育体系，因此，把推进国家治理体系和治理能力现代化的重大使命转化为高等教育强国建设的强大动力是我们必须要做的。习近平总书记在2018年北京大学师生座谈会上的讲话中指出，高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。大学是镇国、兴国、强国、复兴的国之重器。《决定》中出现创新这个词达31次，说明创新是高等教育的生命线，除了创新，高等教育别无选择！创新是高等教育的本质属性，因此，高等教育的人才培养范式必须进行一次重大变革。
习近平总书记在2018年全国高等教育大会上的讲话中指出，要把创新创业教育贯穿人才培养全过程，以创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造就创新之国家。李克强总理在2015年对首届中国互联网 大学生创新创业大赛上的重要指示中指出，把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力。《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号）明确指出，深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。近年来，中国高等学校在创新创业教育中体现了丰富的生动的实践内容，特别是注重通过强实践练能力提升创新创业教育的实效。教育部印发的《国家级大学生创新创业训练计划管理办法》（教高函[2019]13号）积极倡导以学生为主体开展创新性实践。2019年，118所部属高校、932所地方高校的3.84万个项目立项，参与学生人数共计16.1万，项目经费达5.9亿元，达到十二五以来的历史新高，十二五以来累计有超过1000所高校，106万名大学生参与约26万个国家级项目，资助总计超过43亿元。
创业的实践性特质决定了在实践中学习是学习创业的最好方法，而实践教学方法是是对传统教学方法一种最好的改革，它强调以学生为主体，教师更多的扮演着引导和教练的身份，带领学生自己去深入体验，亲身参与感受。本书紧紧围绕创新创业教育中普遍存在的实践教学改革方法，突出本书实践环节设计的特点，利用基于计算机模拟的创业环境实施创新创业实践教育，努力实现以学生为主体开展创新性实践的目标。
2017年6月出版的《大学生创新创业实务指导》已成为全国多所高校创新创业教育通识课、选修课和教师参考用书。为了使本教材能够更好地为高校提供创新创业实践教育课程教学使用，本次修订工作对学生学习过程中和教师授课过程中的反馈意见和建议进行汇总和梳理，最终确定大学生创新创业实务指导（第二版）的修订内容。
本次修订过程中，首先，我们考虑到实务指导的时效性，将书中章节内所有案例进行了替换，使案例内容更加贴近当前大学生的实际情况和接受程度。同时在很多章节的知识点中增加了部分案例分析，以此充分体现实务指导的实践性特点；其次，我们注重创新创业过程中环境和政策的变化，及时更新相关支持政策和具体政策措施的具体变化内容；再次，我们通过参考和总结有关创新创业理论知识的最新变化，对书中部分知识点的理论内容进行了完善和优化；最后，我们对附录内容做了全新修订，依据层次、时间的划分原则，将国家不同层次管理部门的近三年有关双创及双创教育方面的政策纳入到了第二版的附录内容中，以便能够使大学生了解最新的、最全面的国家对双创及双创教育的指导方向和相关优惠政策，从此能够更好地激发大学生学习双创、实施双创的热情。
本书由河北地质大学华信学院吕爽担任主编，由哈尔滨工业大学（威海）谭军华、河北工程大学姜华、巢湖学院郭超、贝腾创业研究院姚碧峰、华中科技大学温州先进制造技术研究院王巍、石家庄理工职业学院李杏丽担任副主编。具体分工如下：吕爽负责编写第X章、第X章，姜华负责编写第X章、第X章，郭超负责编写第X章、第X章，姚碧峰负责编写第X章、第X章，王巍负责编写第X章、第X章，李杏丽负责编写第X章、第X章，全书由吕爽负责统稿、定稿，全书由教育部高等学校电子商务类专业教学指导委员会副主任委员、西安交通大学经济与金融学院教授、博士生导师李琪主审。
本书在编写过程中，广泛使用了近年来国内外创新创业领域的各种案例，查阅并参考借鉴了近年来国内外创业领域的研究成果，在此一并向这些资料的提供者和作者表示深深的感谢。由于编写时间仓促，加之编者水平有限，书中不足之处难以避免，敬请广大读者批评指正，并提出宝贵意见，以便我们更好地修订和完善。
作者的联系方式为：lvshuang0127@163.com。
十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》是我国发展到新时期的纲领性文献和政治宣言书，通过推进理论创新、实践创新、制度创新把制度优势转化为治理效能，使一切工作顺应时代潮流、符合发展规律、体现人民愿望。而道路自信、理论自信、制度自信归根到底要靠文化自信，当前，我国教育的任务是构建全民终身学习的教育体系，因此，把推进国家治理体系和治理能力现代化的重大使命转化为高等教育强国建设的强大动力是我们必须要做的。习近平总书记在2018年北京大学师生座谈会上的讲话中指出，高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。大学是镇国、兴国、强国、复兴的国之重器。《决定》中出现创新这个词达31次，说明创新是高等教育的生命线，除了创新，高等教育别无选择！创新是高等教育的本质属性，因此，高等教育的人才培养范式必须进行一次重大变革。
习近平总书记在2018年全国高等教育大会上的讲话中指出，要把创新创业教育贯穿人才培养全过程，以创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造就创新之国家。李克强总理在2015年对首届中国互联网 大学生创新创业大赛上的重要指示中指出，把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力。《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号）明确指出，深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。近年来，中国高等学校在创新创业教育中体现了丰富的生动的实践内容，特别是注重通过强实践练能力提升创新创业教育的实效。教育部印发的《国家级大学生创新创业训练计划管理办法》（教高函[2019]13号）积极倡导以学生为主体开展创新性实践。2019年，118所部属高校、932所地方高校的3.84万个项目立项，参与学生人数共计16.1万，项目经费达5.9亿元，达到十二五以来的历史新高，十二五以来累计有超过1000所高校，106万名大学生参与约26万个国家级项目，资助总计超过43亿元。
创业的实践性特质决定了在实践中学习是学习创业的最好方法，而实践教学方法是是对传统教学方法一种最好的改革，它强调以学生为主体，教师更多的扮演着引导和教练的身份，带领学生自己去深入体验，亲身参与感受。本书紧紧围绕创新创业教育中普遍存在的实践教学改革方法，突出本书实践环节设计的特点，利用基于计算机模拟的创业环境实施创新创业实践教育，努力实现以学生为主体开展创新性实践的目标。
2017年6月出版的《大学生创新创业实务指导》已成为全国多所高校创新创业教育通识课、选修课和教师参考用书。为了使本教材能够更好地为高校提供创新创业实践教育课程教学使用，本次修订工作对学生学习过程中和教师授课过程中的反馈意见和建议进行汇总和梳理，最终确定大学生创新创业实务指导（第二版）的修订内容。
本次修订过程中，首先，我们考虑到实务指导的时效性，将书中章节内所有案例进行了替换，使案例内容更加贴近当前大学生的实际情况和接受程度。同时在很多章节的知识点中增加了部分案例分析，以此充分体现实务指导的实践性特点；其次，我们注重创新创业过程中环境和政策的变化，及时更新相关支持政策和具体政策措施的具体变化内容；再次，我们通过参考和总结有关创新创业理论知识的最新变化，对书中部分知识点的理论内容进行了完善和优化；最后，我们对附录内容做了全新修订，依据层次、时间的划分原则，将国家不同层次管理部门的近三年有关双创及双创教育方面的政策纳入到了第二版的附录内容中，以便能够使大学生了解最新的、最全面的国家对双创及双创教育的指导方向和相关优惠政策，从此能够更好地激发大学生学习双创、实施双创的热情。
本书由河北地质大学华信学院吕爽担任主编，由哈尔滨工业大学（威海）谭军华、河北工程大学姜华、巢湖学院郭超、贝腾创业研究院姚碧峰、华中科技大学温州先进制造技术研究院王巍、石家庄理工职业学院李杏丽担任副主编。具体分工如下：吕爽负责编写第X章、第X章，姜华负责编写第X章、第X章，郭超负责编写第X章、第X章，姚碧峰负责编写第X章、第X章，王巍负责编写第X章、第X章，李杏丽负责编写第X章、第X章，全书由吕爽负责统稿、定稿，全书由教育部高等学校电子商务类专业教学指导委员会副主任委员、西安交通大学经济与金融学院教授、博士生导师李琪主审。
本书在编写过程中，广泛使用了近年来国内外创新创业领域的各种案例，查阅并参考借鉴了近年来国内外创业领域的研究成果，在此一并向这些资料的提供者和作者表示深深的感谢。由于编写时间仓促，加之编者水平有限，书中不足之处难以避免，敬请广大读者批评指正，并提出宝贵意见，以便我们更好地修订和完善。
作者的联系方式为：lvshuang0127@163.com。
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