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| 編輯推薦： |
小学是习作的起始阶段，也是习作的关键阶段，所以习作的规范和指导显得尤为重要。本丛书与教材同步，选用来自全国小学统一使用的统编本语文教材的作文题 ，每个作文题所收录的小学生习作后均有老师评语，指导小朋友如何避免犯类似问题，指导有针对性 。本丛书选题符合全国中小学生年段要求，出现的所有例文均来自教学一线，是每一位扎根课堂的老师经过课前设计、课中指导、课后修改的成果。对孩子而言，读起来更加亲切与真实 ， 能产生强烈的共鸣，从而激发写作的欲望。
习作是学习语文的重点难点，本丛书成为学生提高写作兴趣、完成课堂同步作文的好伙伴，成为老师指导作文教学的好助手，成为家长辅导孩子完成课堂作文的好参谋。
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| 內容簡介： |
为了帮助孩子们写好课堂作文,提高孩子们的习作表达能力,突破 平时叽里呱啦很能说的学生,一写作文就眉头紧锁,痛苦不已；平时说话幽默风趣的学生，一写作文就语言枯燥乏味，干涩无趣 的瓶颈，我们组织一线教师编写了这套与课堂作文同步的指导丛书 。
本丛书收录了统编中小学语文教材三至六年级所有的课堂作文题。每个作文题下都有 【题目要求】【写作指导】以及可供写作借鉴的 【习作选编】，分别编为《三年级课堂同步作文》《四年级课堂同步作文》《五年级课堂同步作文》《六年级课堂同步作文》 四册。
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| 關於作者： |
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方敏，正高级教师，浙江省特级教师，浙江省十大师德标兵，浙江省劳动模范。自参加工作以来，从普通语文老师到学校教导主任，从党支部书记到集团总校长，历经30余年，一直倡导并践行本真教育，提出七彩阳光润育童真少年的办学特色，同时立足一线，依托方敏名师工作室，以培养青年教师为己任，积极引领教师致力于作文教学改革。参与编写的作者团队是方敏工作室优秀成员，均为名优教师，有的曾获全国新体系作文大赛一等奖、特等奖。
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| 目錄：
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六年级第1学期
第1次作文 变形记
题目要求【００１】 写作指导【００２】
习作选编【００２】 蝴蝶的追问变形记游荡在时钟里变成爸爸的日子龙虾自述一滴眼泪
懒在树上的日子起风了
第2次作文 多彩的活动
题目要求【０１３】 写作指导【０１３】
习作选编【０１４】 爱心卖报活动 吹乒乓球吹气球比赛精彩的篮球赛 橘子大作战嗑瓜子
一次志愿者活动野外徒步
第3次作文 让生活更美好
题目要求【０２６】 写作指导【０２７】
习作选编【０２７】 运动让生活更美好旅行让生活更美好诚信让生活更美好花儿让生活更美好
笑声让生活更美好音乐让生活更美好 阅读让生活更美好学英语，让生活更美好
第4次作文 笔尖流出的故事
题目要求【０３９】 写作指导【０３９】
习作选编【０４０】 流浪狗朵朵神奇的书 童年作业作业童年月光下的村庄那一片迷人的丁香花
生命如花美丽的丁香花一元钱的温暖
第5次作文 围绕中心意思写
题目要求【０５３】 写作指导【０５３】
习作选编【０５４】 甜泪暖水迷变忙让
第6次作文 学写倡议书
题目要求【０６７】 写作指导【０６８】
习作选编【０６８】 保护环境倡议书保卫蓝天倡议书给第一个孩子更多关爱倡议书
节约用纸倡议书减少使用塑料袋倡议书绿色出行倡议书做一位文明的小区居 不侵犯他人权益倡议书 珍惜粮食倡议书
第7次作文 我的拿手好戏
题目要求【０７９】 写作指导【０７９】
习作选编【０８０】 我的小厨星之路我的拿手好戏 黏土制作走上我的犜台我自己的武林
织毛衣的乐事我的钢琴生活 我是背古诗小达人玩转钢笔
第8次作文 有你，真好
题目要求【０９３】 写作指导【０９３】
习作选编【０９４】 有你，真好有你，真好有你，真好有你，真好有你，真好有你，真好
有你，真好有你，真好
六年级第2学期
第1次作文 家乡的风俗
题目要求【１０５】 写作指导【１０５】
习作选编【１０６】 佛堂十月十与众不同的年饭做腊肉，吃腊肉元宵舞龙灯 冬至饺子冬至的习俗立春祭祀 抢馒头
第2次作文 写作品梗概
题目要求【１１８】 写作指导【１１８】
习作选编【１１９】《格列佛游记》梗概《老人与海》梗概《绿山 墙的安妮》梗概 《尼尔斯骑鹅旅行记》梗概 《城南旧事》梗概 《童年》梗概《海底两万里》梗概 《钢铁是怎样炼成的》梗概
第3次作文 让真情自然流露
题目要求【１３０】 写作指导【１３０】
习作选编【１３１】 那一刻，我流泪了盼望追悔莫及一个可怕的夜晚那真是一个爽测跳双摇
别让后悔满心间 别了，异国学伴
第4次作文 心愿
题目要求【１４１】 写作指导【１４２】
习作选编【１４２】 做一个篮球运动员我的心愿心愿多变的心愿游遍祖国大好河山新年的心愿
我的心愿当个小侦探
第5次作文 插上科学的翅膀飞
题目要求【１５３】 写作指导【１５３】
习作选编【１５４】 插上科技的翅膀飞 时空穿越机奇妙的科幻世界 不需要吃食物的人 我给自己装 翅膀来到２２２２年体外手术 神奇的背包机器人
第6次作文 难忘小学生活
题目要求【１６７】 写作指导【１６７】
习作选编【１６８】 难忘的东方不败 丢钱记 难忘小学生活 亮出精彩范儿 写给２０年后的自己
给老师的一封信 难忘实小园 给自己的一封信 难忘那一次
附录一 热爱生活，热爱写作
题目要求【１８０】 写作指导【１８０】
习作选编【１８１】 最美的遇见新雪梅老师梦想开始的地方我的新朋友就从现在开始
一切都是新的我是中学生了
附录二 写感受最深的人和事
题目要求【１９３】 写作指导【１９３】
习作选编【１９４】 好斗的公鸡闲不住的奶奶都是淘气惹的祸忙碌的早晨那些温暖的时光 欢声笑语满校园让生活多点爱 口罩风波 小猪变形记
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| 內容試閱：
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《写在前面的话》
特级教师 ◆方敏
小学不仅是习作的起始阶段，更是习作的关键阶段。为了帮助孩子们写好课堂作文，提高孩子们的习作表达能力，突破平时叽里呱啦很能说的学生，一写作文就眉头紧锁，痛苦不已；平时说话幽默风趣的学生，一写作文就语言枯燥乏味，干涩无趣的瓶颈，我们组织一线教师编写了这套与课堂作文同步的指导丛书。
本丛书收录了统编本小学语文教材三至六年级所有的课堂作文题。每个作文题下都有【题目要求】【写作指导】，以及可供写作借鉴的【习作选编】，分别编为《三年级课堂同步作文》《四年级课堂同步作文》《五年级课堂同步作文》《六年级课堂同步作文》四册。
本丛书主要有以下三个特点：
一、 与教材同步。本丛书中的作文题均来自全国小学统一使用的统编本语文教材，与教材完全同步，是课堂教学中学生必须要完成的。许多学生在面对这一道道作文题时，往往不知从何下笔。而本丛书为每个作文题都提供了写作提示及8-10篇习作例文，各年级的小朋友如果能在每次作文前阅读本书，就能明确每一次习作的要求，并从写作指导中得到启发，从习作选编中开拓思路，写作时不会再一筹莫展了。
二、 符合年段要求。本丛书中出现的所有例文均来自教学一线，是每一位扎根课堂的老师经过课前设计、课中指导、课后修改的成果。这些原生态例文或许有的文字不十分优美、结构不够严谨，构思过于简单，但它们更贴近孩子们的生活实际与写作实际。每一篇文章，无论是写景状物还是写人记事，无论是严谨的说明还是天马行空的想象，字里行间都流露出同龄孩子的童真童趣。对孩子而言，读起来更加亲切与真实，能产生强烈的共鸣，从而激发写作的欲望。
三、 指导有针对性。每个作文题所收录的小学生习作的后面均有老师的评语，这些评语并不泛泛而论，而是有着极强的针对性，如选材立意是否有特点，谋篇布局是否有新意，遣词造句是不是生动丰富，叙述描写是不是引人入胜。值得一提的是，有不少点评还指出了习作的不足之处，指导小朋友如何避免犯类似的毛病。
习作是学习语文的重点难点，愿这套丛书能让孩子不再为完成习作而抓耳挠腮，教师不再为教授习作而愁眉苦脸，家长不再为指导习作而无奈抓狂。我们相信，本丛书一定能够成为学生提高写作兴趣、完成课堂同步作文的好伙伴，成为老师指导作文教学的好助手，成为家长辅导孩子完成课堂作文的好参谋。
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