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| 內容簡介： |
作为全国首批社会工作硕士专业学位教育试点的中国社会科学院大学,已积累十年的教学成果，在社会工作教育和研究方面作出的努力和贡献得到了社会各界的高度评价和充分认可。我校的社会工作教育有着清晰明确的培养目标，即培养一流的社会工作教育者、研究者、管理者，课程体系的设置紧紧围绕这一目标，在全国社工教职委课程体系框架下突出中国本土化社工特点，充分发挥中国社科院作为中国*智库的师资优势，增加社会政策、社会工作管理等学理性很强的课程内容，实现理论教学与实践教学一体两面的互嵌和交融。
深化社会工作培养模式，提高社会工作教学质量，一直是中国社科大社工教育者的使命。在全国社工教职委推动各高校加强专业学位研究生教育案例教学的契机下，我校一方面积极开展案例教学的探索和实践整合，一方面在原有的教学方法成果上积累总结，授课教师把在课堂实践中逐渐摸索和总结出来的教学规律，以及基于自身的实务经历和科研项目作为案例素材编写成教学案例，特别是将教学案例与基于案例的科学研究相结合，把科研成果转化成教学资源，开发和形成了具有中国社科大特色的教学案例。
本书呈现了《医务社会工作》、《企业社会工作》、《学校社会工作》、《精神健康服务》、《高级社会工作实务》、《社会政策》、《社会研究
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| 關於作者： |
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赵一红 ，女 ，博士，教授，博士研究生导师。中国社会科学院研究生院社会工作教育中心主任，兼任中国社会福利研究专业委员会秘书长，中国社会工作教育协会理事。曾经从事发展社会学、文化社会学并在中国社会科学院法学研究所博士后流动站从事法社会学方面研究。目前主要研究领域是社会工作与社会福利。主持多项社会工作领域的国家省部级课题研究；参与多项国家社会科学基金重点项目和中国社会科学院重大国情调研项目。著有《东亚模式中的政府主导作用分析》、《中国村民自治制度中自制规章与国家法律关系研究》、《儒家文化与东亚发展模式》等著作。在《政治学研究》、《马克思主义研究》、《社会科学》等多个国家级核心期刊发表相关学术论文几十篇。
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| 目錄：
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上篇
残疾人社会工作
地震伤残人员的社会康复 陈涛
企业社会工作
赋权与协作：工业园区企业社会工作 何辉 杨玳瑁
精神健康社会工作
抑郁障碍个案的社工介入 李原
学校社会工作
游戏在高中生人际关系辅导中的应用 董良
医务社会工作
医患纠纷的社会工作介入 吴薇 李原 王勇 黄荷
下篇
社区社会工作
山西永济蒲韩社区村民自组织发展 孙炳耀
社会研究方法
北京市房山区养老机构状况调查 李炜
青年快递从业人员生活及工作状况调查 田丰
社会组织管理
基金会的内部治理与能力建设 葛道顺
社会政策与社会福利
以社会政策理论指导社会工作
社会福利体制下的社会工作机制特征分析 潘屹
中国卫生政策的议程设置以新农合为例 房莉杰
从福利供需的角度理解福利模式一个县域案例 房莉杰
中国长期护理服务的发展路径 王晶
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| 內容試閱：
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前 言
目前，我国的社会工作教育进入了前所未有的快速发展时期，但由于我国社会工作专业引入的特点及起步较晚的现实因素，社会工作研究生教育正面临经验积累与培养机制建立的关口。在社会工作研究生培养的教学方式、教学内容、导师制度、论文与答辩等方面，各高校都处于培养摸索和经验积累阶段，正逐步建立不同于社会工作本科教育的研究生培养机制。目前，各高校培养社会工作专业硕士所需硬件基础不断加强与实习基地不断扩大，社会工作硕士专业教育的师资队伍逐步发展，教学模式不断成熟。
我国社会工作的发展一直具有教育先行的特点，大多社会工作从业者是通过专业教育习得服务理念与方法，而非在长期的专业实践中总结经验。这一特点使社会工作教育对整个专业发展的重要性不言而喻。社会工作是一门应用性很强的学科，这就要求社会工作教学必须做到将理论与实践紧密结合起来，使学生能够在学习中不断内化专业理念，培养实务思维。但由于尚未形成较为成熟的社会工作教学模式，很多大学在课程设置上完全参考西方社会工作知识体系，缺乏本土化的经验与思考。另外，课堂讲授的教学方式是一种偏理论性的单向输入，很难使学生真正领悟社会工作在实践情境中能做什么、如何去做。这两个问题导致传统的社会工作教学模式对专业实践缺乏指导价值，需要进行一定的创新与改革。
2015年，《教育部关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见》指出，加强案例教学，是强化专业学位研究生实践能力培养，推进教学改革，促进教学与实践有机融合的重要途径，是推动专业学位研究生培养模式改革的重要手段。加强社会工作案例教学，是积极响应教育部的这一指导意见与社会工作教学改革的必然举措。案例教学旨在通过引入高质量的教学案例，使学生能够在掌握理论知识的基础上，增强应用理论知识解决实际问题的能力。中国社会科学院大学响应教育部及全国社会工作硕士专业学位教育指导委员会的指示精神......
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