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| 編輯推薦： |
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职业教育相关的研究在崔景贵校长的领导组织下已在全国形成一定的气候并占据相当重要的地位，期待该丛书的社会效益能得到读者的认可。
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| 內容簡介： |
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本书围绕乡村振兴背景下农村经济社会发展人才需求侧的要求，探讨职业教育供给侧的全面变革问题。基于乡村振兴背景下农村职业教育的发展机遇以及面临的现实困境，作者提出了农村职业教育应然转型及其改革的基本框架；进而就农村职业教育如何突破固有的定位与思维，积极拓展自身的服务功能，更好地为乡村振兴背景下新型职业农民培育、后扶贫时代的贫困治理以及促进我国顺利跨越中等收入陷阱问题进行探讨；在此基础上，重点就进入新时代县域职业教育体系建设、城乡融合职业教育体制机制构建、城乡职业教育共同体建设等问题进行了积极探索；*后，对乡村振兴背景下农村职业教育变革的制度配置和政策创新进行了梳理，并提出了创新性建议。
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| 關於作者： |
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马建富，二级教授，硕士研究生导师，江苏理工学院教育学院、职业技术师范学院院长，农村职业教育研究所所长；江苏省高校教学名师；南京师范大学兼职教授；江苏省教育咨询委员会委员，江苏省职业技术教育学会学术工作委员会委员，江苏省决策咨询研究基地专家；江苏省333高层次人才培养工程首批中青年科学技术带头人；江苏省重点培育学科职业技术教育学学科方向带头人；研究方向：农村职业教育和成人教育。 先后主持省部级科研课题7项，厅级课题20余项；先后在发表学术论文138篇，被中国人民大学书报资料中心等刊物全文转载13篇；先后出版著作以及主编教材等21部。 先后获江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖2次，三等奖1次；为国家级精品资源共享课《职业教育学》课程负责人，为江苏省高校优秀教学团队负责人，先后两次获江苏省高校优秀教学成果二等奖；获其它市厅级一、二、三等奖10多项。
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| 目錄：
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目录
前 言.
第一篇 乡村振兴与农村职业教育发展现状的审视.
第一章 乡村振兴背景下农村职业教育的机会与变革.
第一节 乡村振兴的内涵及其基本表征.
第二节 乡村振兴的职业教育机会.
第三节 乡村振兴背景下农村职业教育的应然转型.
第二章 乡村振兴背景下农村职业教育改革框架的建构.
第一节 乡村振兴背景下农村职业教育的现实困境.
第二节 乡村振兴战略下农村职业教育改革着力点.
第三节 乡村振兴背景下农村职业教育的改革框架.
第二篇 乡村振兴与农村职业教育功能定位的转变.
第三章 乡村振兴背景下农村职业教育的服务定位.
第一节 乡村振兴与新型职业农民的培育.
第二节 农村职业教育与返乡创业农民工培训.
第三节 农村职业教育与乡村精英再造.
第四节 农村职业教育功能实现的路径和策略.
第一节 乡村振兴战略语境下精准扶贫的意涵与特征.
第二节 农村职业教育精准扶贫的价值追求与理念.
第三节 后扶贫时代贫困治理的内涵与主要表征.
第四节 后扶贫时代职业教育贫困治理的逻辑与策略.
第五章 新时代农村职业教育与中等收入陷阱的跨越.
第一节 我国依然存在陷入中等收入陷阱的可能性.
第二节 跨越中等收入陷阱的农村职业教育角色扮演.
第三节 跨越中等收入陷阱的农村职业教育应对策略.
第三篇 乡村振兴与农村职业教育体制机制的变革.
第六章 乡村振兴背景下县域农村职业教育训体系的建设.
第一节 农村职业教育体系与农村人力资源开发.
第二节 县域农村职业教育体系架构的基本策略.
第三节 县域农村职业教育社会支持体系的建构.
第七章 乡村振兴背景下城乡融合职业教育体制机制的建构.
第一节 城乡融合提出的背景、涵义及本质特征.
第二节 现行农村职业教育体制机制存在的问题.
第三节 城乡融合职业教育体制机制的分析框架.
第四节 城乡融合职业教育体制机制形成的路径.
第八章 乡村振兴背景下城乡职业教育共同体的构建.
第一节 城乡职业教育共同体的主要特征.
第二节 城乡职业教育共同体的组织框架.
第三节 城乡职业教育共同体的运行机制.
第四篇 乡村振兴与农村职业教育制度政策的创新.
第九章 乡村振兴背景下农村职业教育发展政策的创新.
第一节 我国农村职业教育政策变革的动因.
第二节 我国农村职业教育发展政策的特征.
第三节 我国农村职业教育发展政策的评析.
第三节 乡村振兴人才培育政策的变革取向.
参考文献.
一著作类.
二期刊类.
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| 內容試閱：
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前 言
我国已经进入了中国特色社会主义新时代，这意味着我国社会的政治、经济、文化、教育等都已经或者正在发生着深刻的变化。正如十九大报告所提出，进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。为了有效解决新时代我国社会的主要矛盾，十九大报告推出了实施包括乡村振兴战略在内的七大战略。毫无疑问，乡村振兴战略的积极推进，必将对有效解决我国长期以来存在的城乡发展不平衡，农村社会发展不充分问题，促进城乡融合发展以及后扶贫时代精准扶贫，提升农民生活品质，产生重大而深远的意义。
要实现乡村振兴战略产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总目标和任务，关键在人才，在于拥有一支知农、懂农、爱农的新型职业农民队伍，在于有一批具有乡村情怀，能够带领广大农民从事现代农业生产，具有创业精神和积累有丰富人力资本、社会资本的乡村精英。这些人才固然可以通过高校培养一些，也可以少量引进一点，但基于我国农村的现实状态，大批量的新型职业农民和多层次的乡村精英的培育，还是有赖于农村中高等职业院校以及社区教育中心路径的支持。我们相信，在未来相当长时间内，这些职业教育培训机构将是乡村振兴人才的主要来源。
然而，进入新时代，我国职业教育面临的发展环境、遇到的矛盾和挑战、时代所赋予的历史使命和任务都已经或者正在发生变化。乡村振兴战略的推进，必将促进城乡融合发展，未来城乡的边界无论是地理意义上的，或是职业教育培训意义上的，将越来越模糊。那么，怎样的职业教育体系，更有助于城乡职业教育协同开展人才培养？在未来，农村一二三产业融合发展，新产业新业态新模式将不断呈现，那么，怎样的职业教育模式更具适应性？城乡融合、产业融合，产教融合，如此等等，又将对职业教育办学体制、管理体制等提出哪些新的改革要求？农村职业教育发展的制度和政策又该进行哪些创新？总而言之，进入新时代，实施乡村振兴战略，对农村职业教育的方方面面都提出了变革的要求。变是不变的、永恒的，关键是如何变才更有助于提升职业教育服务乡村振兴的效能。
乡村振兴背景下的农村职业教育变革与发展问题，是近些年来我们农村职业教育研究团队关注的重点问题。近年来，我们这个近10人的农村职业教育研究所，围绕新型职业农民培育、返乡农民工创业培训、农民工市民化、农村社区教育发展等课题，先后申报、获批、完成了十余项国家级、省部级课题。目前，在研的相关国家级、省部级课题乡村振兴背景下新型职业农民职业教育和培训支持体系及模式构建的研究新型职业农民视域下的返乡创业农民工职业教育培训模式与策略研究有8项；先后完成的相关专著《社会转型与中国农村职业教育发展道路的选择》《职业教育视域下的新型职业农民培育研究》《农村职业教育发展新论》等先后获得了江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖、三等奖，发表的农村职业教育和成人教育研究论文80余篇。本书正是我们三位基于乡村振兴大背景，就进入新时代农村职业教育的应然之举和实然状态的分析，围绕未来农村职业教育的应然之变进行的探索。
本书分四篇共九章，主要是围绕乡村振兴背景下人才需求侧的要求，探讨职业教育供给侧人才培养的变革问题。第一篇主要就乡村振兴背景下农村职业教育的应然转型提出了改革的基本框架；第二篇重点围绕农村职业教育如何突破固有的定位与思维，积极拓展自身的服务功能，更好地为乡村振兴背景下新型职业农民培育、后扶贫时代的贫困治理以及促进我国顺利跨越中等收入陷阱问题进行探讨；第三篇是本书的重点，主要就县域职业教育体系建设、城乡融合职业教育体制机制构建、城乡职业教育共同体建设等问题进行了积极探索；第四篇对乡村振兴背景下农村职业教育变革的制度配置和政策创新进行了梳理，提出了创新建议。
本书主要由马建富、陈春霞、吕莉敏三位合作完成，马欣悦参与了部分资料和内容的搜集、撰写。在本书撰写过程中，得到了团队其他成员的大力支持，在此表示感谢！
本书撰写过程中参考了诸多专家、学者的研究成果，这些成果给了我们许多有益的启迪，由于篇幅限制，部分成果未能在书中一一标注，在此谨向所有这些专家、学者表示谢意！
本书的出版得到了江苏理工学院崔景贵教授创新团队的大力支持，在此表示由衷的感谢！
新时代乡村振兴战略的推进，为农村职业教育改革与发展提供了契机，也对未来农村职业教育的发展提出了新要求、新课题。本书只是就其中的部分问题进行了探索性研究，这些观点也只是我们的一家之言，有些观点还有待时间检验、实践拷问，对于书中不正确的观点欢迎各位专家、学者指正。我们更欢迎各位有志于农村职业教育发展研究的同仁们，与我们携手，组成真正的农村职业教育研究共同体，推动我国农村职业教育事业的发展。农村职业教育是一个广袤的领域，值得深耕，只要我们勤奋研究，一定会大有作为！
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