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| 內容簡介： |
本教材是《创新方法与创新思维》的配套教材，是TRIZ理论的实际应用案例集。所选的16个案例来源于实际的技术改造和革新项目，案例内容涉及机械、电气、能源、电力、化工、冶金等领域。每个案例按照问题引入问题分析知识链接问题解决来描述。
本教材适合作为高职高专机电一体化、电气自动化、机械制造与设计、电厂热能动力装置、风力发电技术等专业学生创新创业指导类课程的教材。
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| 目錄：
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绪论001
案例一基于TRIZ创新方法的平面连杆机构分析005
1.1 问题引入雨伞使用中存在的问题 005
1.2 问题分析雨伞支撑机构的分析 009
1.3 知识链接平面连杆机构的认识 011
1.4 问题解决TRIZ创新方法与专业知识结合 016
案例二基于TRIZ创新方法的内燃机配气机构分析021
2.1 问题引入内燃机的产生与发展 021
2.2 问题分析内燃机配气机构的分析 027
2.3 知识链接凸轮机构的认识 028
2.4 问题解决TRIZ创新方法与专业知识结合 034
案例三基于TRIZ创新方法的工业机器人机械结构分析037
3.1 问题引入机器人使用中存在的问题 037
3.2 问题分析机器人机构的分析 041
3.3 知识链接6自由度多关节机器人机械结构的认识 043
3.4 问题解决TRIZ创新方法与专业知识结合 044
案例四基于TRIZ创新方法研究齿轮加工过程中切削液损耗问题048
4.1 问题引入齿轮加工过程中切削液损耗问题 048
4.2 问题分析齿轮生产中切削液损耗的分析 049
4.3 知识链接切削加工冷却的认识 051
4.4 问题解决TRIZ创新方法与专业知识结合 056
案例五基于TRIZ创新方法的端面车削加工工艺分析060
5.1 问题引入铝合金轮毂加工中存在的问题 060
5.2 问题分析汽车铝合金轮毂加工工序的分析 062
5.3 知识链接数控车削加工工艺的认识 064
5.4 问题解决TRIZ创新方法与专业知识结合 072
案例六基于TRIZ创新方法的数控车床自动回转刀架定位装置故障分析078
6.1 问题引入数控车床自动回转刀架定位装置定位准确性的问题 078
6.2 问题分析数控车床自动回转刀架的分析 080
6.3 知识链接数控车床自动回转刀架的认识 084
6.4 问题解决TRIZ创新方法与专业知识结合 087
案例七基于TRIZ创新方法的复杂零件加工程序的编制及加工093
7.1 问题引入带有内凹轮廓零件的加工 093
7.2 问题分析G71G70外圆复合循环指令编制程序分析 094
7.3 知识链接创新方法物理矛盾的应用 095
7.4 问题解决TRIZ创新方法与专业知识结合 099
7.5 知识链接成型加工复合循环G73指令的认识 100
案例八基于TRIZ创新思维和创新方法的PLC学习103
8.1 使用功能分析剖析PLC结构和功能 105
8.2 使用技术系统完备性法则能量传递法则理解PLC控制系统硬件接线 110
8.3 使用因果链分析工具分析PLC常见故障 115
8.4 使用技术矛盾解决PLC控制系统维修维护问题 119
案例九一种污水过滤器效率提高的技术改造124
9.1 问题引入过滤网孔带来的问题 124
9.2 问题分析 125
9.3 问题求解 127
9.4 最终方案 128
案例十提高电厂粗粉分离器分离合格率129
10.1 问题引入 129
10.2 问题分析 130
10.3 问题求解 132
10.4 最终方案 134
案例十一降低电缆隧道内电缆接头密集处温度136
11.1 问题引入 136
11.2 问题分析 138
11.3 问题求解 139
11.4 最终方案 142
案例十二基于TRIZ的电力变压器散热问题的研究143
12.1 问题引入 143
12.2 问题分析 144
12.3 问题求解 145
12.4 最终方案 146
案例十三降低离心式水泵填料密封系统温度147
13.1 问题引入 147
13.2 问题分析 148
13.3 问题求解 149
13.4 最终方案 151
案例十四防止钢件在淬火工艺中烟雾扩散153
14.1 问题引入 153
14.2 问题分析 154
14.3 问题求解 155
14.4 最终方案 157
案例十五一种柴油型汽车燃油预热装置158
15.1 问题引入 158
15.2 问题分析 159
15.3 问题求解 160
15.4 最终方案 161
案例十六防止风力发电机组齿轮传动系统断齿163
16.1 问题引入 163
16.2 问题分析 165
16.3 问题求解 166
16.4 最终方案 167
附录168
附录1 40个发明原理 168
附录2 3939矛盾矩阵表 169
参考文献170
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| 內容試閱：
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在国家全面实施创新驱动发展的战略背景下，高校创新教育被赋予了为社会培育大批有创新意识、创新思维和创新能力的高素质人才的重要责任，这就要求高校创新教育必须寻求专业教育作为依托，在专业教育中培植新的增长点和发展方向。专业教育正是通过与创新教育的结合，进一步激发了传统专业教育的新活力。高校人才培养模式全面变革，通过专业教育通识教育创新教育的发展过程，培养出既有专业知识又能充分协作，且能够创新性地解决问题的高级人才。
包头轻工职业技术学院作为教育部首批全国创新创业50强高校及全国创新创业示范校，近几年在创新创业教育中，尤其是专创融合过程中取得了显著成效，创新教育教学团队成员在专创融合教育教学过程中，不断探索，形成了基于TRIZ创新方法与能源类、机械类专业课程教学融合的典型案例。为了将该教学成果进行推广，本书整理了部分专创融合案例，以供读者在创新教育与专业教育教学中借鉴参考。
本教材是《创新方法与创新思维》的配套教材，是TRIZ理论的实际应用案例集。所选的16个案例来源于实际的技术改造和革新项目，案例内容涉及机械、电气、能源、电力、化工、冶金等领域，每个案例按照问题引入问题分析知识链接问题解决来描述。本教材案例强调TRIZ理论的具体应用方法，对于所获得的方案的可行性不做验证，侧重于方法的讲解和传授。
本教材适合作为高职高专机电一体化、电气自动化、机械制造与设计、电厂热能动力装置、风力发电技术等专业学生创新创业指导类课程的教材。
担任本书主编的是包头轻工职业技术学院教师张晓晖、刘小兰和卢尚工，包头轻工职业技术学院教师赵洁、佟翔、刘百顺担任副主编。
本书绪论由卢尚工编写；案例一、案例二由刘小兰、王玮编写；案例三由卢玉峰编写；案例四由刘百顺编写；案例五由赵洁、张晓晖编写；案例六、案例十一、案例十五由张晓晖编写；案例七由刘娜编写；案例八由宋飞燕编写；案例九、案例十由卢尚工编写、案例十二由刘艳春编写；案例十三、案例十四由王玮编写；案例十六由佟翔、丁丽娜编写。内蒙古金属材料研究所侯永亮，包头市东华热电有限公司白海峰，内蒙古包钢钢联股份有限公司巴润矿业分公司张同杰，包头轻工职业技术学院教师赵馨、邓莎莎、曹静宇、班淑珍、王彩英、张玉杰、巩真、刘利平、张晓燕、曹琳、靳玮和武学宁等提供了部分案例。本书由包头轻工职业技术学院梁成刚教授主审，在编写过程中提出了许多宝贵意见。
本书的编写工作得到了科技部创新方法工作专项项目《内蒙古高职高专院校创新方法教育、研究、协同推广机制研究2017IM010600》的资助，在这里一并表示感谢！
由于编者水平有限，书中难免存在不足之处，欢迎读者指正！
编者
2020年3月
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