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| 內容簡介： |
本书以工程实际项目为基础，在任务分析、任务实施过程中引入相关知识点，着眼于知识应用和能力训练的培养，“理论”与“实践”融为一体，互相渗透。
本书共分为两篇，包含10个项目，每个项目又由多个任务构成。第壹篇为低压电气控制技术，基于典型机电设备电气控制分析，介绍了低压电器、电路分析方法、基本控制电路及典型电路的分析。第二篇为可编程序控制器技术，基于典型机电设备和工程应用项目，介绍了FX3U系列PLC的基本组成、结构及工作原理、基本指令、步进顺控指令和常用功能指令、PLC通信控制、触摸屏和变频器在PLC控制任务中的应用和实现。*后还列出了多个PLC控制的综合应用实训。
本书融理论与实践于一体，注重培养学生的技术应用能力、工程设计能力和创新能力，可作为高职高专院校机电类、电气类、电子类等相关专业“电气控制与PLC应用”课程的教材及类似课程的教材，也可供电气工程技术人员参考。
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| 目錄：
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前言
安全用电与急救常识
第一篇 低压电气控制技术
项目一 低压电器元件的选用与电气原理图识图
任务一 CA6140车床电器元件认知与选用
任务二 CA6140车床电气原理图读图
训练项目一 常用电工仪表的使用
思考与练习
项目二 电气控制电路的分析与调试
任务一 三相异步电动机正反转控制电路的分析与调试
任务二 三相异步电动机减压起动控制电路的分析与调试
任务三 三相异步电动机制动控制电路的分析与调试
任务四 三相异步电动机调速控制电路的分析与调试
训练项目二 自动往复控制电路的安装与调试
思考与练习
第二篇 可编程序控制器技术
项目三 PLC认知
任务一 PLC基础认知
任务二 三菱FX3U系列PLC硬件认知
训练项目三 三菱FX3U系列PLC硬件接线
任务三GX Works2编程软件的使用
思考与练习
项目四 电动机基本控制电路的PLC控制
任务一 三相异步电动机单向连续带点动的PLC控制
任务二 三相异步电动机-△减压起动的PLC控制
任务三 三相异步电动机正反转的PLC控制
训练项目四 三相异步电动机正反转带Y-△减压起动的PLC控制
任务四 三台三相异步电动机顺序起停的PLC控制
训练项目五 工作台自动往复运动PLC控制的实现
思考与练习
项目五 顺序控制流程的PLC控制
任务一 物料传送装置的PLC控制
训练项目六 液体混合的PLC控制
任务二 大、小球分拣系统的PLC控制
任务三 十字路口交通信号灯的PLC控制
训练项目七 人行横道按钮式交通灯的PLC控制
思考与练习
项目六 功能指令任务的PLC控制
任务一 物料传送装置手动和自动运行的PLC控制
任务二 简易自动售货机的PLC控制
训练项目八 加工中心刀库捷径方向选择的PLC控制
任务三 喷泉的PLC控制
训练项目九 舞台艺术灯饰的PLC控制
思考与练习
项目七 PLC控制工程实例
任务一 电镀流水线的PLC控制
任务二 机械手传送装置的PLC控制
思考与练习
项目八 通信控制的PLC实现
任务一 三菱PLC N∶N网络通信的实现
任务二 三菱PLC CC-Link现场总线通信的实现
思考与练习
项目九 触摸屏和变频器的PLC综合控制
任务一 触摸屏、变频器对水泵电动机的调速控制
任务二 基于触摸屏的变频器模拟量调速控制的实现
训练项目十 变频器调速的PLC控制实现
项目十 PLC控制系统设计与项目实训
任务一 PLC的编程方法
任务二 PLC控制系统设计
任务三 电气控制技术与PLC应用综合实训
附录
附录A FX3U系列PLC技术指标
附录B FX3U系列PLC的型号名称体系及其种类
附录CFX3UPLC特殊元件编号及名称检索
附录DFX3U指令顺序排列及其索引
参考文献
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| 內容試閱：
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随着职业教育在我国的不断深化，各高职高专院校在人才培养、教学模式及课程建设与改革方面，越来越注重培养学生的职业能力，关心学生的就业。这就需要课程在保证知识体系相对完整的同时，改变知识理解体系，在项目任务的认识、分析和完成过程中，掌握知识与技术的应用。
本书在编写过程中，结合人才培养、实践教学体系、课程建设与改革要求，基于项目任务，立足应用型人才的培养目标，做了以下工作和努力。
1突出高职教育新要求。针对产业结构调整、技术转移、新型产业发展对高职教育技术应用型人才提出的要求，以技术应用能力培养和技术素养养成为出发点，在保证课程知识体系的同时，基于典型机电设备和工控领域实际项目，系统构建课程内容体系和实训项目。
2体现技术新发展和新应用。随着电气控制与PLC技术在各领域应用的不断深化，出现了新产品、新技术和新应用，如新型智能电气元件、新型号的PLC，使得通信功能不断增强、组态功能更丰富、智能模块功能更趋强大、编程工具多样化等。基于这些功能的增强和丰富，本书在教学内容上做了相应的充实。
3 项目教学引领对接职业标准。理论和实践一体的项目化教学，打破了理论课和实训课的界限，将课程的理论教学、实践教学、解决生产实际问题融于一体。在教材使用上，以完成某个项目为教学目标，通过师生互动，充分调动和激发学生的学习兴趣，实现教、学、练的紧密结合。在综合训练项目上，对接可编程序控制系统设计师最新职业标准。
4注重学生自我能力培养。为进一步强化、巩固学生的知识，每个任务后面都列出了主要知识点，每个项目后面都提供了与项目任务相关的习题；同时还设了知识拓展部分，以补充新知识或前沿知识、重点难点等，给学生的课外学习点津，培养学生自我学习、主动学习的能力，以适应终身学习和可持续发展能力的培养要求。
本书作者既有从事电气控制技术及PLC应用技术的教学与科研的一线教师，也有具有丰富工程经验的企业工程师，在教学改革、实训室建设、工程项目实施等各方面都有一定造诣。本书是在作者多年教学与工程实践基础上编写而成的。参加本书编写的主要有吴倩、金芬、陆春元、潘丽敏、王敏、王锋、杨弟平。其中吴倩编写了项目五、项目十；金芬编写了项目三、项目四、项目八；陆春元编写了项目一、项目二；王敏编写了项目六；潘丽敏编写了项目九；王锋编写了项目七；杨弟平整理了相关实训项目和附录。全书由吴倩、金芬统稿、定稿，并任主编，陆春元、潘丽敏任副主编。
本书由江苏大学顾寄南教授主审，并提出了有益的建议和意见。此外，在本书的编写过程中，还得到了苏州市职业大学教务处、机电工程学院领导的大力支持，得到了三菱电机自动化（中国）有限公司、上海宇龙软件工程有限公司、苏州瑞思机电科技有限公司的帮助，在此一并表示衷心的感谢！
由于编者水平有限，书中存在疏漏及不足之处在所难免，恳请广大师生、读者批评指正，提出宝贵意见。
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