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| 編輯推薦： |
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本教材的特色：（1）教学方法新。本教材以任务驱动式教学法为主线，实施能力目标型教学模式，以期达到提高学生基础知识理解能力、专业技术实践能力和综合技术应用能力的课程学习目标。（2）教材架构新。本教材采用纸质教材 在线开放课程形式，实现互联网与传统教育的完美融合。（3）教材技术新。和同类教材相比，学生可以通过手机二维码扫码，进入网络课程学习，也可观看微课、动画、课件等数字化资源，激发学生的自主学习能力，形成具有互联网 数字化资源特色的立体教材，具有较强的竞争优势和市场前景。
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| 內容簡介： |
《模拟电子产品安装与检测》以任务驱动式教学法为主线，精选项目应用案例，充分运用现代教育技术、方法与手段，开发模拟电子产品安装与检测在线开放课程建设及数字化网络教学资源，实施互联网 形势下的教学新模式，学生通过手机二维码扫码，进入网络课程学习，可以使用微课、动画、课件等数字化资源，激发学生的自主学习能力，形成具有互联网 数字化资源特色的立体教材。
本书共分10个学习情境，包括常用器件识别及电路基本知识、基本放大电路安装与检测、集成运算放大电路安装与检测、音响功率放大电路安装与检测、常用变压器绕制与检测、线性稳压电源安装与检测、数控开关电源安装与检测、LED照明驱动电源安装与检测、半导体测距机电源安装与检测、模拟数字（AD）电子产品安装与检测等。学习情境均设置了教学导航、学习目标、相关知识、项目实施、知识梳理与总结、习题、本章二维码扫码等内容，通过典型的项目任务完成过程，巩固学生所学知识，培养学生职业技能和专业素养，激发学生的学习兴趣。此外，还配有若干微课视频和教学课件。在编写的过程中，参考了同学科教材及相关文献，在此谨向其作者表示衷心的感谢。
本书可作为高职院校、高等专科学校、成人高校、民办高校电气自动化、电子信息工程技术、机电一体化技术、物联网应用技术等专业模拟电子技术数字电子技术电子技术相关课程的教材，也可供中等职业院校相关专业师生及从事电子技术工作的技术人员选用、参考。
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| 目錄：
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学习情境1常用器件识别及电路基本知识
1.1直流电路基础知识002
1.2交流电路基本知识021
学习情境2基本放大电路安装与检测
2.1半导体三极管037
2.2半导体三极管基本放大电路及组态040
2.3场效应管051
2.4场效应管基本放大电路及组态057
2.5放大电路中的反馈061
学习情境3集成运算放大电路安装与检测
3.1集成电路概述077
3.2差分放大电路079
3.3集成运放电路的线性应用082
3.4集成运放电路的非线性应用087
学习情境4音响功率放大电路安装与检测
4.1概述093
4.2甲类功率放大器094
4.3乙类功率放大器096
4.4丙类功放电路099
4.5丁（D）类和戊（E）类功放电路101
学习情境5常用变压器绕制与检测
5.1变压器工作原理110
5.2变压器磁芯的选用114
5.3变压器绕制与试验116
学习情境6线性稳压电源安装与检测
6.1概述124
6.2整流电路125
6.3滤波电路129
6.4稳压电路132
6.5集成稳压电源133
学习情境7数控开关电源安装与检测
7.1正弦波发生电路141
7.2非正弦波发生电路145
7.3开关电源常用芯片146
7.4PWM开关电源152
7.5谐振软开关电源工作原理160
学习情境8LED照明驱动电源安装与检测
8.1555电路时基电路及应用167
8.2LED恒流驱动电源171
8.3TFT-LCD背光灯驱动电源173
学习情境9半导体测距机电源安装与检测
9.1半导体激光测距机工作原理180
9.2半导体测距机用电源技术181
9.3半导体测距机用视频放大器技术183
9.4半导体测距机电路测量技术186
学习情境10模拟数字（AD）电子产品安装与检测
10.1数字电路概述194
10.2组合逻辑电路分析与设计204
10.3时序逻辑电路分析与设计212
10.4DA与AD转换器226
参考文献
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| 內容試閱：
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本教材汲取了当前高等职业教育在探索培养应用技术人才方面取得的成功经验，注重吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法，从实际工程中精选项目应用案例，以培养能力为主，以实际应用为原则，力求突出高职特色。
《模拟电子产品安装与检测》是一门理论性与实践性较强的专业基础课程。根据高职高专培养目标，本书以模拟电子技术基础知识及基本技能为主，精选工程项目案例，将本专业领域的发展趋势及新技术、新工艺、新标准及时纳入其中。采用从简单到复杂、递进和并列相结合的方式来组织编写学习情境，结构合理，内容叙述深入浅出，符合高职高专学生认知规律。通过项目化教学，使学生掌握常用模拟电子产品安装、调试检测知识和技能，本书内容丰富，每个学习情境均配有习题、微课视频、教学课件等，充分满足教学需要。
本教材的特色：① 教学方法新。本教材以任务驱动式教学法为主线，实施能力目标型教学模式，以期达到提高学生基础知识理解能力、专业技术实践能力和综合技术应用能力的课程学习目标。② 教材架构新。本教材采用纸质教材 在线开放课程形式，实现互联网与传统教育的完美融合。③ 教材技术新。学生通过手机二维码扫码，进入网络课程学习，可以观看微课、动画、课件等数字化资源，激发学生的自主学习能力，形成具有互联网 数字化资源特色的立体教材。
由于编者水平有限，本教材肯定有许多不足之处，恳请各位读者提出宝贵意见，以便修订时改进。
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