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『簡體書』源自大山，痴情守望—— 一位乡村名师的成长行思

書城自編碼： 3563753
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者： 周宏 著
國際書號(ISBN)： 9787567646339
出版社： 安徽师范大学出版社
出版日期： 2020-10-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开

售價：HK$ 62.7

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內容簡介：
本书是“江淮名师成长之路”系列丛书中的一本，主要讲述了一位乡村教师从普通的师范毕业生成长为正高级教师、中学语文特级教师，以及如何把一所偏远农村中学打造为优质学校的经历。该书分为六个部分，主要从课堂教学、班级建设、教育科研等方面阐述了教师专业修养的方方面面，既有课堂教学探索，又有班级管理研究，既有教师个人的基本功修炼，又有教师共同体建设的打造，既有教育教学的常规打磨，又有教科研的深入探究，是一部教师专业成长的活教材，它鼓励年轻教师，只要目标明确，方法科学，持之以恒，就能成就一番事业。该书非常适合中小学教师和校长，特别是农村中小学教师和校长阅读使用。
關於作者：
周宏，安徽六安人，安徽省六安市毛坦厂镇中心学校校长，安徽省正高级教师，中学语文特级教师，周宏名师工作室首席负责人，安徽省教育专家库专家。曾获“江淮好教师”“安徽省美教师”等称号。主持省级重点课题三项，发表论文三十多篇。
目錄：
章　历练课堂教学…1
课前的准备与课中的生成…1
把课堂从生涩修炼到生动…4
课堂教学，由滞涩到意未尽…7
从眼中只有教材到心中装着学生…14
练课让课上得更出彩…17
上好优质课的技巧…20
好的开头是成功的一半…21
反思，让我步入成长快车道…22
课堂教学追求语言精练…25
课堂教学力争语言形象…27
课堂教学要生活化…28
课堂教学要韵律化…30
课堂教学要有资源意识…31
写作要有真情实感…33
课堂教学要删繁就简…34
巧用精妙的板书…35
拒绝似是而非的内容…40
巧用歌曲激活课堂…42
第二章　巧借故事帮手…45
小故事解决大问题…46
故事教学法效率高…47
故事教育法效果好…50
故事教学效果好…53
课堂讲故事，教学有活力…54
讲故事有技巧…55
情境故事，让课堂更生动…59
讲好正能量故事…64
用故事启发学生…68
巧用故事改正错误…70
用故事培养良好习惯…72
用故事提升学生情商…73
描述事实，引导学生悟道…76
讲故事突出一个“新”…77
第三章　精心修炼语言…80
把话说到心坎上…81
语言修炼：没有好，只有更好…84
教师的语言要掌握分寸…86
用魅力语言去驾驭课堂…93
提升语言魅力的技巧…99
幽默是魅力语言的源泉…102
做善于倾听的教师…104
第四章　打造卓越班级…107
为什么要当班主任…107
从培养优秀班集体切入…108
用我的“五心”换学生的真心…110
全面家访…113
用自己的乐观培养学生的幸福感…114
班主任的胸襟…116
班主任的秘籍：“方”与“圆”的协调…117
从国学经典中悟道…118
实践与反思…119
从好习惯中受益…120
走出教育的误区…122
认真对待学生的问候…125
第五章　重视教育科研…127
曾经的“遗憾”变成进取的动力…127
用专业的标准提升自己…130
鲜明特色与常教常新…132
读书、藏书、抄书…135
帮助学生在旧知和新知之间架桥…136
恰当使用比较教学法…138
骑车考察学习…141
教学要找准切入点…144
从问题中发现课题…145
重视课外阅读，提升核心素养…153
用敬畏之心对待自己的职业…155
名师工作室，让一群人走得更远…157
访学让视野更开阔…161
第六章　整合教育资源…173
整合班主任与语文教师的合力…173
发挥校长的非权力影响力…186
做学法、依法、守法的教师…189
创建爱国主义教育基地…191
整合家校教育资源…193
优化教师集体…195
整合素质教育资源…198
培养“合格家长”…201
多年父子成兄弟…203
整合教材资源…205
向名著学习教育智慧…209
让红烛精神代代相传…211
后　记…214

 

 

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