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| 編輯推薦： |
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与同类书相比，有如下特点：（1）全书包括模拟电子技术基础类实验、综合性设计性实验和虚拟仿真实验等三个层次的实验项目，可满足模拟电子技术验证性、提高性、设计性、综合性实验和课程设计的需要。实验项目数量在于精而不在多，实用为主；（2）既有实际元件的实验也有虚拟仿真实验，虚实结合，以实为主，虚为辅；（3）在设计每个综合设计性实验项目时，在作者长期教学经验积累和教学改革成果的基础上，结合作者团队丰富的科研项目经验和全国大学生电子设计竞赛培训和指导经验，突出其综合性、设计性和工程应用性，并留有学生拓展和创新空间；（4）每个综合设计性实验项目均兼具层次性和整体性，有利于根据学生的个体差异实施分层教学；（5）在各个实验项目中，淡化对所使用的仪器的具体操作步骤，以降低本教材与实验室仪器具体型号的关联度，从而能扩大本书的适用院校。（6）附有便撕式学生实验报告页，方便学生使用，增强该书的实用性。可作为高等院校电气工程及自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、电子科学与技术、智能科学与技术、计算机科学与技术、生物医学工程等专业模拟电子技术基础实验、大型实验、和课程设计的教材，也可作为参加各类电子设计竞赛学生
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| 內容簡介： |
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全书由*至第四篇和附录组成，共有20个精选实验项目。*篇为模拟电子技术基础实验；第二篇为模拟电子技术EDA仿真实验；第三篇为综合性实验和课程设计；第四章为模拟电子电路系统的设计和调试方法；附录部分主要介绍了常用电子仪器的使用说明、万用表对常用电子元器件检测方法，电阻器标称值和精度的色环标志法，便撕式学生实验报告页。本书可作为高等院校电气类、电子信息类、自动化类和其他相近专业的模拟电子技术实验教材，也可供相关工程专业技术人员参考。
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| 關於作者： |
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分别于1984年、1989年在浙江大学电机系本科、研究生毕业，分获学士、硕士学位。研究生毕业后在杭州传感器总厂技术科工作，工程师，1996年9月调入浙江工业大学从事教学和科研工作，2001年起为副教授。模拟电子技术课程群负责人。主持在研浙江省自然科学基金项目1项、主持完成浙江省科技厅项目1项、企业委托项目6项；主持完成浙江省高等教育教学改革项目1项。参与完成3项省部级精品课程建设。教学成果奖：1.浙江省教学成果奖二等奖：《电工学》优秀课程建设，2002.09，排名25。2.浙江工业大学校级教学成果奖一等奖：电子技术系列课程建设与综合改革，2004年10月，排名35。3.多次获校级本科教学优课优酬奖、院级教学先进个人、院级优秀教师。
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| 目錄：
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第一篇 模拟电子技术基础实验实验1 实验室常用电子仪器使用练习实验2 晶体管共射极放大电路研究实验3 差分放大电路研究实验4 负反馈对放大电路性能影响的研究实验5 场效应管放大电路研究实验6 集成运放组成的基本运算电路的设计实验7 RC桥式正弦波振荡器的设计实验8 有源滤波器研究实验9 低频功率放大电路研究实验10 低频信号发生器实验11 直流稳压电源研究第二篇 模拟电子技术虚拟仿真实验实验12 晶体管共射极放大电路仿真研究实验13 负反馈对放大电路性能影响仿真实验实验14 矩形波和锯齿波发生器仿真实验实验15 差分放大电路仿真实验实验16 RC桥式正弦波振荡器仿真实验第三篇 模拟电子技术综合性实验和课程设计实验17 信号发生器实验18 集成运算放大器的综合应用实验19 称重信号调理电路的设计和调测实验20 音响放大电路的设计和调测第四篇 附录： 便撕式学生实验报告页（6份实验报告）参考文献
前言模拟电子技术实验教学是模拟电子技术基础课程的重要组成部分，本书根据教育部高等学校电工电子基础课程教学指导分委员会2019年新修订的《模拟电子技术基础》课程教学基本要求，按照全国工程教育专业认证协会2017年11月修订的《工程教育认证标准》,并结合作者长期实验教学经验和教改成果编写而成。书中的每个实验项目从内容到步骤等都经过精心设计，力争充分体现模拟电子技术新理论、新技术和新应用，并融合新工科教学理念。通过从基础到综合，从验证到设计，从模块到系统等系列实验训练，不仅能掌握相关的知识点和现代实验技能，而且有助于培养理论应用于实践的能力，逐步提高解决模拟电子技术领域复杂工程问题的能力和兴趣。 全书共有第一至四篇和附录五个部分。 第一篇基础实验部分，主要以模块电路为主，由11个重要基础实验项目组成，涵盖模拟电子技术重点或难点教学内容，培养模拟电子技术基本实验技能。 第二篇是基于电子电路仿真软件Multisim的模拟电子技术仿真实验，由5个实验项目组成，包括个4个模拟电子技术基础实验和1个综合性实验。通过这部分的学习，使学习者能初步掌握如何借助现代EDA技术验证和设计模拟电子电路的技能，提高应用新技术、新器件、新实验手段的能力。 第三篇是综合性实验和课程设计，由综合性和工程应用性强的4个设计性实验项目组成，来源于教师科研项目，并融合了近年全国电子设计竞赛中模拟电子电路有关的内容。每个项目给出设计任务要求和总体框图，只要达到了任务要求，就是成功的设计，书中给出的设计实例也可供参考，不仅体现分层教学、个性化教学理念，也提供学习者较多自主扩展空间，进一步加强学习者的自主学习和创新能力。 第四篇介绍模拟电子电路系统的设计和调试方法，并介绍电子电路的抗干扰措施。在电子 系统设计过程中可以灵活运用这些设计原则和方法。附录部分有实验室常用的示波器和函数信号发生器的使用说明，万用表对常用电子元器件的检测方法，电阻器标称值及精度的色环标志法，便撕式实验报告页。 本书受浙江工业大学重点教材建设项目资助。实验20和第四篇由李如春编著，实验18由贾立新编著，实验5和实验8由张章编写，实验10和附录四由王丹浓编写，其余部分由浙江工业大学金燕编著。金燕提出编写提纲并后定稿。另外，黄梦佳参与了实验14和实验15的仿真验证工作。周文委、柴婉芳、杨俊洁、应时彦和张丹对本书的编写和修改提出了很多帮助。在本书编写过程中，参考和引用了有关专家的教材。在此一并向他们表示感谢。 由于我们水平有限，书中不妥和疏漏之处在所难免，敬请广大读者予以批评指正。模拟电子技术实验教学是模拟电子技术基础课程的重要组成部分，本书根据教育部高等学校电工电子基础课程教学指导分委员会2019年新修订的《模拟电子技术基础》课程教学基本要求，按照全国工程教育专业认证协会2017年11月修订的《工程教育认证标准》,并结合作者长期实验教学经验和教改成果编写而成。书中的每个实验项目从内容到步骤等都经过精心设计，力争充分体现模拟电子技术新理论、新技术和新应用，并融合新工科教学理念。通过从基础到综合，从验证到设计，从模块到系统等系列实验训练，不仅能掌握相关的知识点和现代实验技能，而且有助于培养理论应用于实践的能力，逐步提高解决模拟电子技术领域复杂工程问题的能力和兴趣。 全书共有第一至四篇和附录五个部分。 第一篇基础实验部分，主要以模块电路为主，由11个重要基础实验项目组成，涵盖模拟电子技术重点或难点教学内容，培养模拟电子技术基本实验技能。 第二篇是基于电子电路仿真软件Multisim的模拟电子技术仿真实验，由5个实验项目组成，包括个4个模拟电子技术基础实验和1个综合性实验。通过这部分的学习，使学习者能初步掌握如何借助现代EDA技术验证和设计模拟电子电路的技能，提高应用新技术、新器件、新实验手段的能力。 第三篇是综合性实验和课程设计，由综合性和工程应用性强的4个设计性实验项目组成，来源于教师科研项目，并融合了近年全国电子设计竞赛中模拟电子电路有关的内容。每个项目给出设计任务要求和总体框图，只要达到了任务要求，就是成功的设计，书中给出的设计实例也可供参考，不仅体现分层教学、个性化教学理念，也提供学习者较多自主扩展空间，进一步加强学习者的自主学习和创新能力。 第四篇介绍模拟电子电路系统的设计和调试方法，并介绍电子电路的抗干扰措施。在电子 系统设计过程中可以灵活运用这些设计原则和方法。附录部分有实验室常用的示波器和函数信号发生器的使用说明，万用表对常用电子元器件的检测方法，电阻器标称值及精度的色环标志法，便撕式实验报告页。 本书受浙江工业大学重点教材建设项目资助。实验20和第四篇由李如春编著，实验18由贾立新编著，实验5和实验8由张章编写，实验10和附录四由王丹浓编写，其余部分由浙江工业大学金燕编著。金燕提出编写提纲并后定稿。另外，黄梦佳参与了实验14和实验15的仿真验证工作。周文委、柴婉芳、杨俊洁、应时彦和张丹对本书的编写和修改提出了很多帮助。在本书编写过程中，参考和引用了有关专家的教材。在此一并向他们表示感谢。 由于我们水平有限，书中不妥和疏漏之处在所难免，敬请广大读者予以批评指正。
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模拟电子技术实验教学是模拟电子技术基础课程的重要组成部分，本书根据教育部高等学校电工电子基础课程教学指导分委员会2019年新修订的《模拟电子技术基础》课程教学基本要求，按照全国工程教育专业认证协会2017年11月修订的《工程教育认证标准》,并结合作者长期实验教学经验和教改成果编写而成。书中的每个实验项目从内容到步骤等都经过精心设计，力争充分体现模拟电子技术新理论、新技术和新应用，并融合新工科教学理念。通过从基础到综合，从验证到设计，从模块到系统等系列实验训练，不仅能掌握相关的知识点和现代实验技能，而且有助于培养理论应用于实践的能力，逐步提高解决模拟电子技术领域复杂工程问题的能力和兴趣。 全书共有第一至四篇和附录五个部分。 第一篇基础实验部分，主要以模块电路为主，由11个重要基础实验项目组成，涵盖模拟电子技术重点或难点教学内容，培养模拟电子技术基本实验技能。 第二篇是基于电子电路仿真软件Multisim的模拟电子技术仿真实验，由5个实验项目组成，包括个4个模拟电子技术基础实验和1个综合性实验。通过这部分的学习，使学习者能初步掌握如何借助现代EDA技术验证和设计模拟电子电路的技能，提高应用新技术、新器件、新实验手段的能力。 第三篇是综合性实验和课程设计，由综合性和工程应用性强的4个设计性实验项目组成，来源于教师科研项目，并融合了近年全国电子设计竞赛中模拟电子电路有关的内容。每个项目给出设计任务要求和总体框图，只要达到了任务要求，就是成功的设计，书中给出的设计实例也可供参考，不仅体现分层教学、个性化教学理念，也提供学习者较多自主扩展空间，进一步加强学习者的自主学习和创新能力。 第四篇介绍模拟电子电路系统的设计和调试方法，并介绍电子电路的抗干扰措施。在电子 系统设计过程中可以灵活运用这些设计原则和方法。附录部分有实验室常用的示波器和函数信号发生器的使用说明，万用表对常用电子元器件的检测方法，电阻器标称值及精度的色环标志法，便撕式实验报告页。 本书受浙江工业大学重点教材建设项目资助。实验20和第四篇由李如春编著，实验18由贾立新编著，实验5和实验8由张章编写，实验10和附录四由王丹浓编写，其余部分由浙江工业大学金燕编著。金燕提出编写提纲并后定稿。另外，黄梦佳参与了实验14和实验15的仿真验证工作。周文委、柴婉芳、杨俊洁、应时彦和张丹对本书的编写和修改提出了很多帮助。在本书编写过程中，参考和引用了有关专家的教材。在此一并向他们表示感谢。 由于我们水平有限，书中不妥和疏漏之处在所难免，敬请广大读者予以批评指正。
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