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| 編輯推薦： |
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教书与育人如何有机结合？通过《班级作文周报》，借由18个作文教育故事，杨小飞老师为我们做了极好的诠释。
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| 內容簡介： |
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本书是管建刚名师工作室丛书之一。杨小飞老师从2012年起，跟着管建刚老师进行作文教学革命，坚持办《班级作文周报》。借由每日简讯素材本和《周报》，作文走进了学生的心灵，老师走进了学生的心灵，作文和班主任工作、和育人结合，在提高学生习作水平的同时，杨老师也在潜移默化中改变、转化学生。书中记录的都是学校日常生活中的孩子们常发生的故事：斗嘴，打架，评理，诉苦，不平，抱屈，反思，悔悟学生把这些记录在《周报》上，内心得到释放，成长有了指引。《周报》，承载着孩子们的喜努哀乐，也托举着一颗颗童心，这样的《周报》，是有生命的，这样的教育，也是有温度的。
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| 關於作者： |
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杨小飞，高级教师，浙江宁波市百优班主任，奉化区骨干班主任，奉化区模范班主任。
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| 目錄：
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序 活的教育 管建刚1
第一辑 成长花絮
霸王别戟
聪哥发迹（上）
聪哥发迹（下）
第二辑 秘而不宣
八卦王
大红人
女侠小洁
王大爷
第三辑 破茧化蝶
小偷风波
正道沧桑（上）
正道沧桑（下）
第四辑 童心激荡
爱情正能量
羊羊家族
弥勒佛（上）
弥勒佛（下）
第五辑 我型我秀
美食大师
校园之星王腾
绽放吧，丁香
第六辑 心海拾贝
单翼天使
小大人
优等生？中等生？
友谊船
后记 充实，燃梦
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| 內容試閱：
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活的教育
管建刚
剩下两个星期就期末考试，没有了杂七杂八的事情，2014年元旦后，反而有了点现余时间。我去图书馆看杂志，最新一期的人大复印资料《小学语文教与学》，2013年12期，习惯性地翻阅目录，看到一篇《〈评价周报〉：引爆作文教学革命》，我很纳闷，我好像没有写过这文章啊。
可看题目，应是我写的呀，评价周报，我办了18年900多期的《班级作文周报》，用的报名就是《评价周报》；作文教学革命，2007年我出版了一本小书，书名就叫《我的作文教学革命》，《小学语文教师》给我做过一个报道，题目是《管建刚和他的作文教学革命》。《〈评价周报〉：引爆作文教学革命》，这个题目怎么看，都是管建刚写的，可是，我，管建刚本人，真的从来没有写过这么一篇文章啊。人大复印资料转载，都是原文转载，不可能给作者改一个题目。人大复印资料转载，那说明早在另一杂志上正式发表了，可是，我从来没有收到发表过这篇文章的样刊啊。
我只能迫不及待地翻开杂志，翻到48页，看一看作者到底是谁。杨小飞？一阵陌生后浮上了一阵熟悉，对，浙江奉化有一个叫杨小飞的老师联系过我，小时候，打倒蒋介石里的那个蒋介石，他是奉化的，我不会记错。
2012年春天，我收到一封陌生的邮件，邮件里杨小飞老师说，她看了《我的作文教学革命》《我的作文教学主张》《我的作文教学故事》《我的作文训练系统》，很意外也很惊喜地在《我的作文教学故事》里看到了我的邮箱，抱着试试看的心态，给我写了一封邮件，想要几张电子版的《班级作文周报》。
这不是什么难事，当即我就给小飞老师发了几张电子版的周报。发过去后，我和小飞老师也就中断了联系。小飞老师也没再联系过我，我也就忘了这事儿。万万没有想到，小飞老师不只在默默地做，还在默默地写，写了以后又默默地发表了，发表了还默默地被转载了，她也还是那样不声不张的。这是一个怎样的老师，可以这么不声不响地干，干好了也依然能不声不响。当我得知，小飞老师的青葱岁月是在地地道道的村小度过的，那一刻我完全理解了小飞老师，我在村小呆过8年，而小飞老师在村小呆了整整15年。一个在村小呆过15年的老师，哪怕飞上了天，也不会张扬的。
一个在村小呆了15年的老师，居然在快40岁的时候，下决心办《班级作文周报》，一办就是好几年。这一定是一个朴素的人，一定是一个像农民一样认准了路就走的人。2015年我去奉化讲课，课间，有个老师来找我，自报家门说我是杨小飞，那么一瞬间，我确定这就是在村小呆了15年的小飞老师了。这样的老师就是这么不声不响的，这样的老师认定了的事情就是会一年一年干下去的，在你以为她已经不再干的时候，她却干到了比你想的还要好的地步。
办《班级作文周报》前，小飞老师钟情于班级管理。我的第一篇正儿八经发表在《江苏教育》上的文章，也是班级管理方面的。村小的老师连听课的机会都很少，哪有什么上比赛课、观摩课的机会？班主任工作，只要你肯花时间，能将心比心，就能把学生搞定，就能让学生听你的话。那一段时间，小飞老师如痴如狂地迷上了魏书生，迷上了魏书生的不计得失，魏书生的乐观向上，魏书生的忆苦思甜，魏书生的平和沉静，魏书生的幽默风趣，魏书生的睿智渊博，魏书生的宏观视野，魏书生的深邃思考，魏书生的亲和力，魏书生的说服力，魏书生的想象力，魏书生的驾驭力小飞老师还迷上了魏书生的讲座，一有空，就听魏书生的讲座光盘。迷过了魏书生，又迷李镇西，李镇西的《爱心与教育》《民主与教育》，小飞老师读了一遍又一遍
《班级作文周报》，专门在班里发行的一份报纸，它对班级舆论的管理和疏导、制造和管控，有着十分独特而神奇的作用。我一直希望有语文老师兼班主任的，能实践并发掘《班级作文周报》在班级管理中的价值。现在，我找到了合适的人选。不，不是我找到了合适的人选，而是小飞老师在遇见了《班级作文周报》后，天生地想到了《班级作文周报》和班级育人的关系，既可以提高学生的作文水平，又可以作为思想教育的阵地，用小飞的话来讲就是两全其美。《女侠小洁》里的小洁，被同学们戏称为董卓的小洁，跟同学们在周报上唇枪舌剑，作文越写越好，脾气却越来越大，小飞老师在弥漫的硝烟里四两拨千斤。《王大爷》里的王郅凯，干了错事死不承认，幸好有摄像头为证，这个时候老师又该怎么办呢？小飞老师拿捏得恰到好处，才有了作文和育人的比翼齐飞。《正道沧桑》里的小伟，三年级跟一米八的体育老师发生冲突，跟人高马大的总务主任对峙，把班主任老师的手背抓得血痕累累，三年后从小飞老师的班上毕业，像孩子抱母亲一样拥抱了小飞老师
《班级作文周报》在小飞老师手里，不再只是一张发作文的报纸，还是一张托举着一颗颗童心、承载着一段永不再来的童年的报纸。这样的《班级作文周报》是有情感的，是有呼吸的，是活的，这样的教育，也是活的。
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