前 言
国际上大规模的教育评估项目，如国际数学和科学研究（Trends in International Mathematics and Science Study,简称TIMSS）、国际学生评估项目（Programme for International Student Assessment,简称PISA）、国际成人能力评估项目（Programme for the International Assessment of Adult Competencies,简称PIAAC）等，越来越受到大家的关注，对各国教育决策也产生了越来越重要的影响。这种测评通过跨国性和区域性的比较研究，能够帮助每个参与的国家和地区发现自己的特长与不足，也能够清楚地知道自己在国际社会中的位置，促进教育系统的优化。当然，这种大规模教育测评对教育产生的积极和消极影响在国际上也引起了广泛的争议。
上海自2009年第一次参与PISA开始，就取得了骄人的成绩，并引起国际社会的广泛关注。近些年来，华东师范大学大力倡导教育实证研究，倡导基于事实和证据的研究，强调用科学的方法获得可靠的数据，得出确凿的结论，并接受规范的检验。特别是自2015年以来，华东师范大学连续举办了五届全国教育实证研究论坛，每次与会者都热情高涨，全程参与，这已经成为众多教育学学者，尤其是年轻学者期待的教育学术交流年度盛会，产生了一批批优秀研究成果，对我
国教育研究范式转型发挥了积极的推动作用。本辑是在2019年第五届教育实证研究论坛会议交流论文的基础上精选汇编的，主题为大规模测量与评估研究。这些论文是中国学者扎根中国大地开展的实证调查与测量评估研究，内容丰富，题材广泛，问题聚焦，反映了实证研究蓬勃发展的态势。
在全世界教育研究科学化浪潮不断高涨的背景下，希望通过此辑的出版，激发广大教育工作者对教育实证研究的更大热情，助力学界对教育问题的思考和研究的深化，向世界传播中国教育研究者的声音。
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