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| 編輯推薦： |
*，探讨并验证了针对中国大学生群体的金字塔式职业成熟度结构，弥补了国内外研究的不足。编制了符合中国大学生特点的包括36个项目（含2道测谎题）、8个一阶因子和3个二阶因子的职业成熟度问卷，为进一步开展本土化的大学生职业成熟度的研究提供了有效的工具。
第二，受美国心理学家布朗芬布伦诺Bronfenbrenner,1979提出的儿童发展的生态模型的启发，本书提出了大学生职业成熟度影响因素的理论模型和拓展模型。以此为依据，从管理学、教育学、心理学、社会学的四维视角综合探讨了个体、家庭、学校三个层面的相关因素对大学生职业成熟度的影响。结果表明，个体层面的因素对大学生职业成熟度的影响力大，其次是学校层面的因素，影响力*弱的是家庭层面的因素。在此基础上，创新性地构建了包含个体、家庭、学校三个层面因素的大学生职业成熟度的影响因素模型。
第三，探讨了以往研究中相对薄弱的学校层面的因素对大学生职业成熟度的影响，结果证明学校层面的因素对大学生职业成熟度的发展具有较强的预测力，是影响大学生职业成熟度的重要环境因素。另外，也重点考察了学习成绩、兼职经验、就业指导课以及就业指导模式等可控因素对大学生职业成熟度
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| 內容簡介： |
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《大学生职业成熟度的结构与影响因素研究》在回顾西方研究成果的基础上，对中国文化背景下的大学生职业成熟度的结构及发展问题做了系统研究。作为本土化研究著作，《大学生职业成熟度的结构与影响因素研究》做了三个方面的创新性工作：一是探讨并验证了针对中国大学生群体的职业成熟度结构，弥补了国内外研究的不足；二是提出了影响大学生职业成熟度的理论模型和拓展模型；三是探讨了以往研究中相对薄弱的学校层面的因素对大学生职业成熟度的影响，同时重点考察了学习成绩、兼职经验、就业指导课以及就业指导模式等可控因素对大学生职业成熟度的影响。
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| 關於作者： |
刘红霞，博士，首都师范大学管理学院副教授、硕士生导师。入选北京高校青年英才计划。主要研究领域为就业与职业生涯规划、人员激励、素质测评、教育人力资源管理等。
主持全国教育科学十一五规划教育部青年专项课题基于职业成熟度的大学生就业指导研究，主持北京市社科联青年人才项目北京青年白领从业生态的调查研究。近年来，在《中国行政管理》《中国青年研究》等核心期刊上发表学术论文20余篇，收录国内外会议论文集10余篇。出版译著《职业生涯规划：自测、技能与路径》及教材《人力资源管理理论与实践》等。
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| 目錄：
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第一章 导论
第一节 研究背景
第二节 问题的提出
一、职业成熟度的研究现状
二、研究的主要问题
第三节 研究的意义
一、理论意义
二、现实意义
第四节 研究的总体构想
一、研究目的
二、研究对象
三、研究方法
第二章 职业成熟度概述
第一节 职业成熟度的概念
一、职业成熟度概念的提出
二、职业成熟度相关概念的界定
第二节 职业成熟度的结构与测量
一、职业成熟度的结构
二、职业成熟度的测量
第三节 职业成熟度影响因素的研究
一、个体层面
二、家庭层面
三、学校层面
四、社会层面
第四节 现有研究的不足
第三章 大学生职业成熟度结构理论模型的构建
第一节 职业成熟度概念的界定
第二节 研究目的与方法
一、研究目的
二、研究方法
第三节 研究结果
第四节 讨论与分析
一、大学生职业成熟度的结构
二、自信心
三、调适能力
四、人际交往能力
五、专业知识
六、职业规划知识
第五节 本章小结
第四章 大学生职业成熟度结构的测量与验证
第五章 大学生职业成熟度的发展特点
第六章 大学生职业成熟度的影响因素
第七章 大学生职业成熟度的提升策略
参考文献
附录
后记
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| 內容試閱：
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自1999年我国高等教育开始扩大招生以来，大学生的就业问题日渐突出，近些年甚至年年都被称为最难就业季。大学生就业问题呈现出来的不仅仅是就业难，还有择业难。与此同时，就业后的大学毕业生在职场当中的问题也凸显出来，比如职业适应性差，工作稳定性低，流动率高，等等。实际上，这些问题都反映了大学生职业发展不够成熟的现实，因此有必要开展大学生职业成熟度的研究。以往研究中，尚缺乏专门针对大学生群体的职业成熟度结构的研究；在关于职业成熟度影响因素的研究中，也忽视了多层面、多因素的综合影响，缺乏针对这些相关因素对职业成熟度影响的综合性分析及影响程度的差异性研究，而且对学校层面诸因素以及可控因素的研究也相对薄弱。国外已有研究证实，职业成熟度受到文化背景的影响，那么在中国的文化背景下，大学生的职业成熟度是否由不同成分构成？中国大学生职业成熟度呈现出怎样的特点？有哪些因素影响了大学生的职业成熟度？其影响程度是否存在差异？本书正是围绕这些问题，集中探索大学生职业成熟度的结构、发展特点和影响因素。相关研究成果能够在理论上丰富和拓展职业成熟度的研究体系；在现实中，研究成果的应用也将有利于大学生提高自身的职业成熟度，同时也能够为高校开展有针对性的就业指导提供更为确凿的依据。
本书共由以下六个部分组成。
第一部分是导论。主要阐述了大学生职业成熟度研究的源起和意义，并提出了研究的问题和总体构想。
第二部分是职业成熟度概述。首先，对职业成熟度概念的起源和内涵进行了概述。然后，回顾了以往学者对职业成熟度的结构和测量的研究。接下来，对个体、家庭和社会不同层面的因素对职业成熟度的影响进行了系统回顾和总结。在分别概括和阐述以往职业成熟度的研究成果的同时，揭示了以往研究的不足。
第三部分是大学生职业成熟度的结构研究。该部分首先通过开放式问卷调查和深度访谈，收集和整理大学生在职业选择与发展过程中的典型行为表现，构建了符合我国大学生实际的职业成熟度结构的理论模型。然后，遵循严格的问卷编制程序，运用规范的统计分析方法，对大学生职业成熟度的结构进行验证和测量。分别对应着本书第三章和第四章的内容。
第四部分是大学生职业成熟度的发展特点研究。该部分主要通过数据描述，考察了我国大学生职业成熟度发展的横向和纵向特点，勾画了我国大学生职业成熟度发展的大致轮廓。
第五部分是大学生职业成熟度影响因素研究。该部分运用相关分析，考察了在个体、家庭、学校三个层面上与大学生职业成熟度发展相关的因素，进而运用分层逐步回归的方法，探究了这三个层面中那些能够对大学生职业成熟度产生影响的因素及其影响程度的大小，在此基础上，构建了大学生职业成熟度的影响因素模型。
第六部分是大学生职业成熟度的提升策略研究。结合上述研究结论，从促进大学生职业成熟度提高的角度出发，阐述了研究结果对教育实践的启示，综合提出了促进大学生职业成熟度提升的可行性措施。
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