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| 編輯推薦： |
还在为汉语语法基础不牢固烦恼吗？
还在为学不能致用忧虑吗？
还在为分不清主谓宾定状补头疼吗？
还在为看不出句子的语病抓耳挠腮吗？
那么，你一定需要这本书。
这是一本注重语言分析和知识运用的汉语语法基础读物，可以帮您从*基础的词类范畴和短语范畴开始，较为全面地理解和掌握汉语语法基础概念的内涵和相似概念之间的区别与联系，以便快速了解并搭建起汉语语法知识框架。此外，该书将汉语中常见的语法错误单列一章，对语言使用中极易出现混淆的用法归类、剖析，并对各类语病背后的语法规律进行细致讲解，让读者可以从正反两个方面去观察语言现象，理解语法规则。该书行文深入浅出，选取的用例多出自经典文学著作和作品，也有出自实际生活中的用例，极大地丰富了读者对各类知识点的认知，增强了对知识点的理解。
一、更实用的汉语语法知识
从词类的划分到短语的结构、功能和层次的辨别，再到句子成分分析，汉语语法中*为常见的基础问题都有涉及，同时对于重要知识点，还会给予明确的分类依据和形式标准，助您轻松实现各类知识点的理解和运用。
二、更细致的知识点辨析
对于易混淆的词类、句子成分和用法以及易用错的标点符号均进行了细致辨
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| 內容簡介： |
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《语法知识和运用》共七章，包括概说、词类、短语、句子、复句、句子常见的语法错误和标点符号的运用。全书从实用的角度出发，对汉语语法中的基础知识做了深入浅出的阐释和说明，同时对重要知识点给予明确的分类依据和形式标准，对易混淆知识点进行重点讲解和辨析。该书用例来源广泛，从多个角度、不同层面展示了汉语语法现象的丰富性，能够帮助读者更好地理解汉语语法知识，更好地运用汉语语法规则。可供广大师生和语言文字工作者使用。
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| 關於作者： |
兰宾汉，教授，西安外事学院汉语文化系学科带头人，中国文学语言研究会、陕西省语言学会、西北修辞学会会员，长期从事现代汉语的教学研究工作。主要著作有《汉语语法分析的理论与实践》《标点符号运用艺术》《现代汉语》等。
王欣彦，语文高级教师，长期从事语文教学和研究工作，擅长汉语语法教学研究，具有丰富的教学实践经验，发表论文多篇。
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| 目錄：
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第一章 概说1
一、什么是语法1
二、语法的性质2
三、汉语语法的突出特点5
第二章 词类10
一、划分词类的标准10
（一）语法功能10
（二）概括意义11
二、实词13
（一）名词13
（二）动词15
（三）形容词19
（四）区别词20
（五）副词22
（六）数词25
（七）量词27
（八）代词29
（九）拟声词33
（十）叹词33
三、虚词34
（一）介词34
（二）连词35
（三）助词36
（四）语气词39
四、词类划分中的几个问题42
（一）划分词类的主要依据是词的语法功能42
（二）充足条件与必要条件43
（三）一般规律与特殊现象44
（四）现代汉语与古代汉语和方言的差异46
（五）词的兼类现象47
五、易混词类的辨析51
（一）动词与形容词的辨析51
（二）时间名词与时间副词的辨析53
（三）形容词与副词的辨析53
（四）介词与动词的辨析55
（五）介词与连词的辨析56
（六）结构助词的地得的辨析57
第三章 短语63
一 、什么是短语63
二 、短语的分类64
三 、短语的结构类型65
（一）联合短语65
（二）偏正短语66
（三）述宾短语67
（四）中补短语67
（五）主谓短语67
（六）同位短语68
（七）连谓短语68
（八）兼语短语69
（九）量词短语69
（十）方位短语69
（十一）介词短语70
（十二）的字短语70
（十三）所字短语71
（十四）比况短语71
四、复杂短语与层次分析71
五、短语的功能类型76
（一）名词性短语77
（二）动词性短语77
（三）形容词性短语78
六、多义短语78
（一）结构关系相同而层次不同79
（二）层次相同而结构关系不同80
第四章 句子83
一、什么是句子83
二、句子成分84
（一）主语谓语87
（二）述语宾语90
（三）定语与中心语93
（四）状语与中心语96
（五）补语与中心语99
（六）独立语106
三、句子分析113
（一）句子的结构分析113
（二）句子的语义分析117
（三）句子的动态分析131
四、句型141
（一）句型的特点142
（二）划分句型应注意的问题143
（三）现代汉语的句型系统144
五、句式148
（一）划分句式的依据148
（二）双宾句、连谓句、兼语句、主谓谓语句150
（三）把字句、被字句159
（四）存现句164
六、 句类166
（一）句子的语调166
（二）现代汉语的句类系统167
第五章 复句179
一、什么是复句179
二、复句与单句的区分182
（一）从结构上区分182
（二）从关联词语上区分184
（三）从语音停顿上区分186
三、复句的类型187
（一）并列复句188
（二）顺承复句189
（三）递进复句190
（四）选择复句191
（五）解说复句193
（六）转折复句195
（七）假设复句196
（八）条件复句198
（九）因果复句200
（十）目的复句201
四、多重复句202
（一）什么是多重复句202
（二）如何分析多重复句204
（三）多重复句分析例解207
五、复句的变化与紧缩217
（一）分句位置的变化217
（二）紧缩复句218
第六章 句子常见的语法错误221
一、词类误用224
（一）名词误用为动词225
（二）形容词误用为动词226
（三）动词误用为名词227
（四）名词误用为形容词227
二、搭配不当228
（一）主语与谓语搭配不当229
（二）述语与宾语搭配不当230
（三）主语与宾语搭配不当232
（四）定语、状语、补语与中心语搭配不当233
三、残缺或多余236
（一）主语残缺或多余236
（二）谓语残缺或多余237
（三）宾语残缺或多余239
（四）定语、状语、补语残缺或多余240
四、语序不当243
（一）修饰成分易位易职243
（二）多层定语和多层状语排列顺序不当245
五、句式杂糅246
（一）前后牵连246
（二）句式混杂248
六、几种特殊句型中常见的语法错误248
（一）把字句中常见的语法错误248
（二）被字句中常见的语法错误250
七、分句之间缺乏逻辑关系252
八、分句次序混乱253
九、关联词语使用不当254
（一）错用关联词语254
（二）关联词语搭配不当255
（三）缺少关联词语257
（四）滥用关联词语257
（五）关联词语位置不当258
第七章 标点符号的运用260
一、标点符号的作用、类别与书写260
二、标点符号的用法262
（一）句号（。）262
（二）问号（？）266
（三）叹号（！）271
（四）逗号（，）277
（五）顿号（、）284
（六）分号（；）291
（七）冒号（：）295
（八）引号（ ）301
（九）括号（（ ） ）306
（十）破折号（）313
（十一）省略号（）319
（十二）着重号（）324
（十三）连接号（）326
（十四）间隔号（）328
（十五）书名号 （《》）330
（十六）专名号 （）334
（十七）分隔号 （）335
参考文献337
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| 內容試閱：
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语言是人类须臾不可离开的最重要的交际工具和思维工具。现代社会，人与人之间的交往日益频繁，人们有很多信息要传达给别人，也希望从别处获得更多新的知识。在大多数情况下，这种信息的交流和学习活动都要凭借语言来进行，包括书面语的运用。虽然现代科技给人们提供了手机、电视、广播、互联网等传播信息的工具和途径，但是没有哪一种能够完全代替或脱离语言而起作用。正如吕叔湘先生所说：语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。可是仔细想想，实在是一件了不起的大事。（《语文常谈》）语言水平的高低，直接影响着人们工作、学习、生活的效率和状况。语言运用能力对每个社会成员都是至关重要的。
语法是语言的要素之一，是语言的结构规则。语言结构与语言意义之间有着密切而复杂的关系。例如，不吃饱与吃不饱，用词相同而语序不同。前者是偏正关系，表示主观上不想吃饱；后者是中补关系，表示想吃饱却无法做到。又如，她的衣服做得好，同一个结构关系，可以表示不同的含义，究竟是指她身上穿的衣服好，还是指她做衣服的手艺好，这不光涉及语言结构问题，还涉及深层的语义关系问题。再如，好容易来了与好不容易来了，两种截然相反的方式表达了同一个意思。这说明语法现象是非常复杂的。
传统语法非常重视语言结构的分析。20世纪80年代以来，汉语语法学有了突飞猛进的发展，在传统语法研究的基础上，三个平面的语法理论逐渐成为我国语言学界的一个热门话题。这一理论认为，句法分析是句子分析的基础，然而句法分析是不自足的，还必须进行语义的和语用的分析，做到形式与意义的结合、动态与静态的结合、描写性与实用性的结合。语法研究比以往更重视对语义关系、语义指向、语义特征、话题、预设等的分析。例如，结构分析基础上的语义指向分析，重在揭示句法成分的语义与句法结构之间的关系。我喝醉了酒，补语醉的语义指向主语我，表示我醉了。我喝干了酒，补语干的语义指向宾语，表示酒干了。我喝完了酒有歧义，是因为补语完的语义指向不确定，既可以指向谓语中心语喝，表示喝的动作完结了（即不喝了），也可以指向宾语，表示酒没有了。如果只进行结构分析，揭示出主谓关系、述宾关系、述补关系等结构方式，得出的结果是三个语例的结构方式完全相同，这显然是不够的，因为句法成分之间的语义关系不清楚，句子所表述的内容就难以准确把握，造成歧义的原因也就不能得到有效的说明。
学习语法就是为了理性地认识语言的结构规律，用其指导语言实践，做到正确地用词造句，纠正语病，把语言表达得准确规范。很难想象一个连句子都说不通顺的人，能把确切的意思生动形象地传达给别人。在日常生活工作中，因语法错误而影响交际，甚至引起严重后果的事情，不乏其例。人们对语言的深入理解和运用的能力不是天生的，必须通过后天的学习才能获得，而基于理性层面的学习，则尤为重要。
本书力求系统科学地对现代汉语语法知识进行介绍，并及时反映学科的创新与发展，对相关知识有重点地加以阐释。同时，本书注重实用的特点，将理论与实践结合，加大对易混问题的辨析和正反用例的比较。书面语是口语之外最重要的语言形式，语言中的语音停顿、情感变化、特殊含义等，在很大程度上要依赖标点符号来表现。语法结构及其变化，更与标点符号的运用密切关联。因此，书中加入了标点知识的介绍。本书注重用例的规范性与涵盖性。用例多选自近几十年出版的文学作品及报刊，也有一些选自我国著名作家早期的白话文著作；同时，选取用例时兼顾小说、散文、政论及政府重要文件等不同文体的语言特点，也吸收了一些网络中新兴的表达方式。本书用例来源范围较广，部分用例选用时略有改动，其中带有*号的例句意指该句为不合语法或表述有误的句子，特此说明。希望本书能够将读者的语法学习逐步引向深入，对提高读者的语言分析能力和运用能力有所帮助。
由于我们水平有限，本书难免有不足之处，恳切期望广大读者批评指正。
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