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編輯推薦: |
弗里茨B.西蒙的这部目前已经再版了十多次的典范之作,出色地介绍了通往对疯狂的自我组织的路径,引导外行对疯狂进行批判的、科学的思考,同时为专业人士提供一个有可能产生的新的视角。
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內容簡介: |
本书试着就 什么是疯狂这个问题去找出答案。作者将系统论的理论知识引入到了与精神疾病患者的工作中,并在书中插入了很多自我试验的内容和实际的例子,借此把复杂的议题与实践联系在一起。这本书充满大量的关于控制论、系统论以及语言哲学方面的哲学内容。
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關於作者: |
弗里茨B.西蒙,医学博士,大学教授,主修医学和社会学,精神科医生及精神分析师,系统式家庭治疗师及组织顾问。海德堡系统式治疗研究所的创始人之一。撰写了约210篇专业论文以及21部专著,被翻译成10语言,其中主要有:《自我意识的形成过程》(1984),《家庭治疗的语言》(1984),《生活的系统》(1988),《造成差异的差异》(1988),《我的精神病、我的自行车和我》(1990),《极端的市场经济》(1992),《健康的另一面》(1995),《不学习的艺术》(1997),《循环提问》(1999),《致命的冲突》(2001),《家族企业的家庭》(2002),《我们一起犯傻!?》(2004),《数代的家族企业》(2005),《系统论及构成主义导论》(2006),《系统式组织论导论》(2007)。
译者简介:于雪梅,德国柏林工业大学教育学博士及博士后,洪堡学者,国家二级心理咨询师,同济大学教授。已译有同一作者的另一部专著《循环提问》。
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目錄:
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1.导论
诊断测试
精神病或疯狂?
找到合适的概念的困难
2.自我组织的理论模型
精神和躯体:个体的分割
部分、整体和环境
活着的系统
物体的发展及自主性
控制论的控制论
行列毛毛虫(自我组织的试验)
3.观察者的角色
观众(针对观察者外部视角的一个思维试验)
运动员、帆船驾驶者、遭遇了船只失事的人(针对观察者内部视角的几个思维试验)
硬的和软的现实
一致性描述规则与规定规则的分离
逻辑思考:一场社会游戏
用荒谬来替代一致性理解的界限
双重描述:自由意志和自我组织
4.人与人的交际
信息传递的不可能性
神经系统的自主性
系统的连接
躯体作为环境
呼叫中心和不熟悉道路的出租车司机(通过话语进行相互理解的尝试)
5.疯狂的思考
另一种形式的跳房子(差不多是个儿童游戏)
混乱的联想
过多或过少的含义
疯狂的逻辑
6.造成差异的差异
思维运动
内部或外部
必然性和可能性:所有的都是和有一个
儿童语言
作为商标的符号:不仅仅只是名称
移置和压缩无意识的区分
注意力的聚焦
漂白剂(把联想编织在一起的练习)
7.疯狂的交际
精神科医生和他的病人(角色扮演游戏)
家庭里的交际
双重束缚、交际偏差和背景混杂
悖论生活与逻辑之间的差异Ⅰ
虚拟的空间:时间、妄想和幻觉
8.感情的秩序
在高空钢丝绳上燃烧(爱情歌曲)
爱与恨社会生活(生存)单元的产生和解体
快速简化:好与坏、强与弱、主动与被动
互相对立的趋向的平衡生活与逻辑之间的差异Ⅱ
9.疯狂的感觉
赞同和或反对(掷骰子游戏)
既-又或既不-也不
互相冲突的趋向的同时性
要么一要么互相冲突的趋向的非同时性
现在持续多久?快与慢的节奏
10.个体化的过程
转变(一个不可思议的故事和另一个思维试验)
自我描述
稳定性不造成差异的差异
我意味着什么?对关系的依赖
行动或事件?对行为者和受害者的发明
绊脚的台阶:过渡背景转换
疯狂的个体化
11.家庭的现实
鳄鱼的进退两难(一个有关试图拯救孩子的母亲的故事及其变体)
能让某人发疯吗?家庭研究的难题过硬的和或过软的现实心身疾病的、
躁狂抑郁症的和精神分裂症的模式Ⅰ
和谐和或冲突心身疾病的、躁狂抑郁症的和精神分裂症的模式Ⅱ
有权和或无权谁来决定,什么是正确的和真实的?
思想是自由的(18世纪的抵抗歌曲)
打开和或关闭爱和其他的界限侵犯
责任的悖论对父母、孩子和或伴侣的双重束缚
后续说明:一个家庭=多个家庭
12.混乱和秩序正常与疯狂的发展公式
一条狗蹑手蹑脚地溜进厨房探求根数(歌曲和计算题)
特征值、特征行为、特征结构、吸引子
活着的形式的法则或:跳房子格子的演变
混乱的含义
13.如果世界观与世界不符认识论的谬误和陷阱
也许吧(一个有关马的故事)
人孰无过一张关于世界的不恰当看法的列表
悲剧和或荒诞剧
禅宗公案(指向逻辑的死胡同的路牌)
注释
(没有)索引
关于作者
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內容試閱:
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在为弗里茨.B.西蒙的另一本书《循环提问》中文版所写的序里,我提到自己在德国海德堡大学学习家庭治疗时的经历。其中有这么一句话:我用每天10页的慢速度看完了第一本德文专业书,西蒙的《我的精神病、我的自行车和我》,算是进了系统治疗的迷魂阵。现在呈现在您面前的,就是这本既可以引人人胜,又可能会杀死一些脑细胞的奇书。当然,但愿它清除掉的是一些无用的神经元,同时建立一些有用的神经连接、神经环路,让您脑洞大开。
1990年读的书,很多具体内容记不清楚了。现在看中译本,很多内容似曾相识,有一些则唤回了我的清晰记忆。不过,我记得最清楚的,是当时那种如饥似渴、高度专注但又十分吃力的阅读体验。读这本书,初步达到了打乱原有认知,开始形成一套新的对认知的认知即认识论的目的。这项改变影响深远,不仅让我学了一套比较另类的精神医学(包括心身医学和心理治疗)的理论和技术,还在一定程度上影响了我的个性。比如说,我原以为25岁后大概个性基本稳定,可我30岁左右居然还从一个人情社会里的活跃分子,变成一个向往孤冷清静生活的助人者。
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