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| 內容簡介： |
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本书是"十二五十三五职业教育国家规划教材。 本教材坚持以能力为目标、以学生为主体、以教师为主导、以项目为载体、以任务为驱动的原则，将培养学生专业精神、职业精神和工匠精神有机融合，增强学生的职业适应能力和可持续发展能力。与前两版教材相比，修订后的第3版教材更能体现高职院校的办学定位、岗位需求、校企共育人才要求，具有鲜明的高职特色。 本教材对接国家职业资格标准，规划了9个学习项目、33个学习任务、18个技能训练，涵盖直流电路基本知识、正弦交流电路原理分析、三相异步电动机电气控制、基本放大电路、集成运算放大器应用、直流稳压电源安装与调试、逻辑代数基础、组合逻辑电路应用、时序逻辑电路应用等内容。
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| 關於作者： |
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何军，教授，四川职业技术学院电子电气学院院长，长期从事电气自动化的教学工作，主编《电机维修与拆装技术》《建筑电工基础》《电工电子技术项目教程》等教材。
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| 目錄：
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项目一 直流电路基本知识 1
任务一 电路基本概念及电路元件 2
一、电路基本概念 2
二、理想元件和电路模型 6
任务二 基尔霍夫定律及应用 7
一、电路基本术语 7
二、基尔霍夫电流定律（KCL） 8
三、基尔霍夫电压定律（KVL） 9
四、支路电流法 10
任务三 电阻电路的等效变换 11
一、电阻串联 11
二、电阻并联 13
三、电阻混联 14
技能训练一 万用表的使用 15
技能训练二 直流电路的测量 16
能力测试 17
项目小结 20
项目自评表 22
项目二 正弦交流电路原理分析 24
任务四 正弦交流电路基本概念及正弦量相量表示 25
一、正弦交流电路的基本概念 25
二、正弦量的相量表示 28
任务五 单一元件的正弦交流电路 29
一、纯电阻交流电路 29
二、纯电感交流电路 31
三、纯电容交流电路 32
任务六 交流电路功率、功率因数 35
一、正弦交流电路功率的基本概念 35
二、功率因数的提高 36
任务七 三相交流电源 38
一、三相交流电动势的产生 38
二、三相交流电源的连接 39
任务八 三相电路中负载连接 41
一、三相负载星形连接（Y） 42
二、三相负载三角形连接（△） 42
任务九 三相交流电路功率 44
一、有功功率 44
二、无功功率 45
三、视在功率 45
技能训练三 日光灯电路的安装 45
技能训练四 照明电路配电板的安装 47
技能训练五 三相交流电路电压、电流和功率的测量 51
能力测试 54
项目小结 55
项目自评表 57
项目三 三相异步电动机电气控制 59
任务十 常用低压电气设备使用分析 60
一、低压电器分类 60
二、常用低压电器 60
任务十一 三相异步电动机启动控制 72
一、电气控制原理图绘制方法 72
二、三相异步电动机结构及工作原理 73
三、三相异步电动机直接启动控制 74
四、三相异步电动机降压启动控制 76
技能训练六 兆欧表的使用 77
技能训练七 三相异步电动机单向旋转控制线路的安装 79
技能训练八 三相异步电动机正反转控制线路的安装 80
任务十二 三相异步电动机电气制动控制 81
一、反接制动控制电路 81
二、能耗制动控制电路 82
任务十三 三相异步电动机条件控制 84
一、顺序控制电路 84
二、电动机的多地控制电路 85
技能训练九 三相异步电动机顺序控制线路的安装 85
能力测试 86
项目小结 89
项目自评表 91
项目四 基本放大电路 92
任务十四 半导体器件 93
一、半导体材料 93
二、二极管的基本结构和符号 93
三、二极管的基本特性 93
四、二极管的种类 94
五、二极管的主要参数 95
六、三极管的基本结构 95
七、三极管的放大作用 96
八、三极管的特性曲线 98
九、三极管的主要参数 99
十、场效应管 100
任务十五 放大电路性能指标及测试 102
一、放大的概念 102
二、放大电路的主要性能指标 102
任务十六 共发射极放大电路及其应用 104
一、电路的组成及各元器件的作用 105
二、静态工作点的设置与调整 105
三、简单分析与计算 106
四、静态工作点的稳定措施 109
*任务十七 共集电极放大电路及其应用 111
一、电路分析 111
二、电路特点 112
三、共基极放大电路介绍 113
任务十八 功率放大电路及其应用 114
一、功率放大电路的基本要求及其种类 114
二、互补对称功率放大器 115
三、复合管的应用 119
技能训练十 常用分立电子元器件的测试 121
技能训练十一 常用电子仪器的使用 122
技能训练十二 单管交流电压放大器的安装与性能指标测试 125
能力测试 126
项目小结 127
项目自评表 129
项目五 集成运算放大器应用 130
任务十九 集成运算放大器 131
一、通用型集成运算放大器的概念 131
二、集成运算放大器的特性 133
三、集成运算放大器的使用注意事项 135
任务二十 放大电路中负反馈及其应用 136
一、反馈放大电路的组成及基本关系 137
二、反馈的分类及判定方法 138
三、负反馈的四种组态 139
四、负反馈放大电路的分析 141
五、负反馈对放大电路性能的影响 143
任务二十一 集成运算放大器的线性应用 147
一、比例运算 147
二、加法与减法运算 149
技能训练十三 集成运算放大器的线性应用电路测试 154
能力测试 156
项目小结 157
项目自评表 159
项目六 直流稳压电源安装与调试 161
任务二十二 整流滤波电路 162
一、单相整流电路 162
二、滤波电路 165
任务二十三 稳压电路 168
一、串联型稳压电路的工作原理 168
二、三端固定输出集成稳压器 169
三、可调式三端集成稳压器 169
四、集成稳压器的应用 170
五、直流稳压电源的主要技术指标 171
技能训练十四 直流稳压电源的安装与调试 173
能力测试 174
项目小结 175
项目自评表 177
项目七 逻辑代数基础 178
任务二十四 数制与码制 179
一、数制 179
二、数制转换 180
三、码制 181
任务二十五 逻辑函数的代数化简法 183
一、逻辑运算 183
二、逻辑函数及其表示 185
三、逻辑函数的代数法化简 186
任务二十六 逻辑函数的卡诺图化简法 189
一、逻辑函数的最小项表达式 190
二、逻辑函数的卡诺图表示 191
三、逻辑函数的卡诺图化简 192
能力测试 195
项目小结 196
项目自评表 197
项目八 组合逻辑电路应用 199
任务二十七 集成门电路及其应用 200
一、TTL集成门电路 200
二、CMOS集成门电路 201
三、集成门电路的应用 202
*任务二十八 组合逻辑电路的分析和设计 204
一、组合逻辑电路的分析 204
二、组合逻辑电路的设计 205
任务二十九 常用集成组合逻辑部件及其应用 207
一、编码器 207
二、译码器 209
三、数据选择器 215
技能训练十五 集成门电路的逻辑功能测试 218
技能训练十六 数码显示器的制作与测试 219
能力测试 220
项目小结 222
项目自评表 223
项目九 时序逻辑电路应用 225
任务三十 触发器及其应用 226
一、基本RS触发器 226
二、同步RS触发器 228
三、边沿触发器 229
任务三十一 计数器及其应用 234
一、集成二进制计数器 234
二、集成十进制计数器 235
三、任意进制计数器 236
任务三十二 寄存器及其应用 239
一、数码寄存器 239
二、移位寄存器 240
任务三十三 集成555定时器及其应用 241
一、集成555定时器 241
二、由555定时器构成的施密特触发器 242
三、由555定时器构成的单稳态触发器 243
四、由555定时器构成的多谐振荡器 245
技能训练十七 30s倒计时器的制作与测试 246
技能训练十八 电子门铃电路的制作与测试 248
能力测试 249
项目小结 251
项目自评表 252
参考文献 254
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| 內容試閱：
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为了贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，有效对接职业教育国家教学标准，有效衔接国家职业资格标准和国家职业技能标准，及时反映职业教育教学研究与改革实践的新成果，充分体现行业企业发展对学生的知识、能力和素质方面的新要求，在充分听取众多使用本教材的师生提出的宝贵意见和建议的基础上，对《电工电子技术项目教程（第2版）》进行了修订，修订后的教材具有如下特色。
（1）依据职业教育国家教学标准，优化教材内容。
按照高职高专非电类专业课程教学标准，坚持以能力为目标、以学生为主体、以教师为主导、以项目为载体、以任务为驱动的原则，以必需、够用为度，按教、学、做、测、评一体化设计思路，对《电工电子技术项目教程（第2版）》进行优化与重构，使教材内容更能体现高职学生认知规律和身心发展规律，更能满足行业企业发展对非电类专业学生电工电子技术知识、能力和素质方面的新要求。
（2）对接国家职业资格标准和国家职业技能标准，培养学生职业能力。
根据国家职业资格标准和国家职业技能标准设计实践性、针对性、实用性、操作性较强的技能训练项目，将职业技能考核点转化为课程教学的技能点，强化学生职业素养的养成和专业技能的积累，将培养学生专业精神、职业精神和工匠精神有机融合，增强学生的职业适应能力和可持续发展能力。
（3）借助学习指南引导学生自主学习。
学习指南能够引导学生明确学习任务、学习目标（包括知识目标、能力目标和素质目标）、学习重点与难点等，从而激发学生主动学习的热情，提高学习的自觉性和目标性，培养学生自主学习能力。
（4）借助测试评价测评学习效果。
能力测试分为基本能力测试和提升能力测试，以满足不同层次学生职业能力发展的需求，使学生学用结合，针对性强。自我评价表关注学生学习过程，使学生自己找差距、找问题、找措施，自我评价学习质量，操作性强。这使得学生能够学到知识，学会技能，充分保证学习效果和质量。
本教材共有九个学习项目，项目一由四川职业技术学院杨立林编写，项目二由四川职业技术学院赵国华编写，项目三由四川职业技术学院何军编写，项目四由四川职业技术学院刘力编写，项目五、项目六由四川职业技术学院黄世瑜编写，项目七、项目八和项目九由四川职业技术学院王长江编写。
本教材由四川职业技术学院何军教授担任主编，并负责全书的总体规划和统稿工作，四川职业技术学院官泳华教授担任主审。
本教材中标有*号的内容为选学内容，教师可以根据需要取舍。
本教材在编写过程中参考了大量的文献资料，谨向文献作者表示由衷的感谢。本教材在编写过程中得到了四川职业技术学院电子电气工程系同行的大力支持与帮助，在此向他们表示诚挚的谢意。
由于编者水平有限，书中难免有不足之处，恳请读者批评指正。
编者
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