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| 編輯推薦： |
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1.细分章节，脉络清晰。从十大章节出发细分视听语言的构成元素，分门别类进行分析与解读。2.实操性强。结合多年一线教学经验，在每节附有案例分析与练习题，在正确掌握理论基础知识点的基础上增强可操作性。3.结合*影视作品进行案例分析。影视作品的创作规律有其传承性也有其创新性。书中将结合近几年优秀的影视作品把握影像视听语言的*特点和规律。
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| 內容簡介： |
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本书包括视听语言概述（视听语言基本特征、视听语言发展历史），构图（构图的元素、构图的类型划分及作用），景别（景别的概念、景别的类型划分及作用），拍摄角度（拍摄角度的概念、拍摄高度、拍摄方向），运动镜头（运动镜头类型划分及作用、运动镜头与固定镜头），蒙太奇（叙事性蒙太奇、表现性蒙太奇），长镜头（长镜头的概念、长镜头的类型划分及作用），色彩（色彩的作用、色彩风格），听觉元素（听觉元素的类型划分及作用、音画关系），剪辑等方面的内容。
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| 關於作者： |
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陈丹丹，女，讲师，河北大学艺术学院专任教师，主要讲授视听语言、电视作品分析、电影创作、影视写作、电视剧创作等课程。课件《影视造型中光的运用》荣获全国多媒体课件大赛三等奖；课件《长镜头》荣获河北省信息化大赛三等奖。2010年毕业于河北大学艺术学院戏剧影视文学专业；2013年毕业于中国传媒大学电视学院广播电视（电视编导方向）专业硕士；主持河北省社科基金项目《新时代意识形态话语权建构：政论片话语体系研究》（项目编号：HB18ys007），主持河北省高等学校人文社会科学研究项目《互联网时代影视艺术教育思维转型研究》（项目编号SQ171082），参与四川省哲学社会科学研究十二五规划一般项目（批准号sc12b066《影视文化产业：中国影视产品的国际市场营销及盈利模式研究》，发表专业核心论文3篇。
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| 目錄：
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第一章 视听语言概述
任务一：视听语言发展历史
单镜头时期
戏剧性分镜头时期
结构主义时期
视觉语言完整期
有声电影出现
蒙太奇学派的形成
任务二：视听语言心理机制
视觉暂留
心理补偿（完形心理）
似动现象
第二章 构图
任务一：构图的元素
构图的主体与陪体
构图的环境
任务二：构图的类型划分及作用
按照画面结构分类
按照与画外空间的关系分类
第三章 景别
景别的主观性
景别分类及影像效果
第四章 拍摄角度
任务：拍摄角度分类及功能
几何角度分类及影像效果
心理角度分类及影像效果
第五章 镜头形式
任务一：运动镜头分类及影像意义
推镜头
拉镜头
摇镜头
跟镜头
移动镜头
升降镜头
任务二：固定镜头与空镜头
任务一：表现蒙太奇
心理蒙太奇
隐喻蒙太奇
对比蒙太奇
积累蒙太奇
象征蒙太奇
任务二：叙事蒙太奇
平行蒙太奇
交叉蒙太奇
重复蒙太奇（复现式蒙太奇）
连续蒙太奇
第七章 长镜头
任务：长镜头分类及影像意义
长镜头概述
长镜头的基本形态
长镜头的美学特点
第八章 光线和色彩
任务一：光线分类及影调
任务二：色彩的艺术功能
色彩营造基调
色彩形成构图
色彩参与结构
色彩调动情感
第九章 声音元素及音画关系
任务一：声音元素分类及功能
早期有声电影的发展
听觉元素分类
静场
任务二：音画关系分类及功能
音画同步
音画对位
第十章 剪辑
任务一：剪辑、帧剪辑与轴线
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| 內容試閱：
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前 言任何艺术门类都有独特的艺术语言，如雕塑、音乐、美术、戏曲、电影、电视等艺术门类都有艺术体系内的语言。视听语言作用于影视艺术的语言，依托视觉与听觉等感觉器官，以声音和画面的综合形态进行思想感情的交流与传播。不同的表达内容有着不同的视听语言，即使表达相同的内容，视听语言的组织也不尽相同。视听语言是影视艺术类专业学生的专业基础课程，主要培养学生对视听语言基本要素基本知识的掌握以及视听语言的运用，目的在于能够从视听语言的角度进行影视作品的赏析和读解，同时为影视创作实践奠定良好的影像叙事基础。 2021年1月 编 者
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