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| 編輯推薦： |
总览当代中国儿童文学经典作品
名家导读精准把握文学鉴赏要点
走进作家创作幕后领悟写作技巧
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| 內容簡介： |
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本丛书是著名儿童文学研究者和评论家、浙江师范大学教授方卫平选编并点评的名家读本，本册精选了金波、鲁兵、吕丽娜、林焕彰、张秋生五位作家的经典短篇作品。全书共六册，每册编选五位当代中国儿童文学代表作家，每位作家一个单元，每单元末有方卫平点评、作家创作自述、他人眼中的作家等篇目各一篇，全方位解读作家创作。
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| 關於作者： |
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方卫平教授，主要从事儿童文学、儿童文化研究与评论，出版个人学术著作、论文集30余部。近年出版的著作有《方卫平学术文存》（10卷）、《儿童文学教程》、《儿童文学的中国想象》、《中国儿童文学四十年》（中英双语版，2018）等。
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| 目錄：
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鲁兵：顶顶小人真能干
过新年
上学去
元宵节
春?江
纺织娘
小?心
买菜去
小书迷
夏塘小友
赏?荷
渔家女
蜻?蜓
纳?凉
小老虎逛马路
顶顶小人
一只小鸟和三个孩子
大树大树高高
阅读鲁兵
在教育与审美之间 方卫平
延伸阅读
我是怎样为孩子们写作的 鲁?兵
一生心血，倾注儿童文学 今?越
金波：做一片美的叶子
小?鹿
想变成……
小树谣曲
倒下的树
晚风藏在花丛里
记?忆
山
洁白的云
雨?中
痴?想
信
用目光倾听
不应当只记得
让太阳长上翅膀
阳?光
做一片美的叶子
树和喜鹊
白丁香?紫丁香
小狗的铃铛
快乐鸡毛
阅读金波
诗与思的芬芳 方卫平
延伸阅读
为小读者写作是我的节日 金?波
金波先生的一千元稿费 王立春
吕丽娜：给每一朵云彩都取一个名字
心爱的名字
云彩的名字
第一朵花的故事
太阳·月亮·星星·故事书
有一天，太阳想出了一个故事
我的感觉，和你一样
古老的树
波比的老爸
小猫藏在篮子里
猜猜我会遇见谁？
小乌龟写诗
再见，小刺猬
妖怪的房子，请不要进来！
鸭妈妈的幸运小溪
阅读吕丽娜
让童话飞得更高 方卫平
延伸阅读
好想做巫婆 吕丽娜
长线风筝 梅子涵
林焕彰：寻找自己的天空
公鸡生蛋
花和蝴蝶
鸽子学飞
小麻雀
咪咪猫
小猫晒太阳
小?狗
晒谷场上的小麻雀——童年印象
蚂蚁开了一条高速公路——我在内湖金龙山上看到的
不是也是
在岸上的那条鱼
影?子
种?树
在心里种一棵树
寻找自己的天空
我们生生不息
我爱青蛙呱呱呱
我自己也不知道
扮家家
山?谷
阅读林焕彰
儿童诗的N种可能 方卫平
延伸阅读
诗的方法与想法——我怎样写一首诗 林焕彰
诗人的另一面 孙建江
张秋生：通往童话王国的路
去童话王国的路
小企鹅和爸爸
奇怪的雨伞
五颗蜜蜜甜的葡萄
找朋友
第一个上门看屋的人
原野上，一朵花开了
但?愿
爱读诗的鱼
给狗熊奶奶读信
躲在树上的雨
太阳落在身边了
拔河马比赛
馅饼小镇
风儿讲些什么
鹿的对话
没有脑袋的鸟
阅读张秋生
小巴掌里的世界 方卫平
延伸阅读
妈妈给我的歌谣 张秋生
“骆驼队长”张秋生 桂文亚
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| 內容試閱：
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方卫平
亲爱的读者朋友，选评这样一套儿童文学读本的初衷在于，以我个人若干年来的儿童文学阅读心得与专业积累，为今天的孩子们挑选出一批兼具文学性与可读性的优秀儿童文学作品。
我一直认为，对于正处在语言学习关键期的孩子们来说，原创儿童文学作品在语言感觉的养成和文化意识的培育方面，有着翻译作品无法替代的地位和功能。我希望通过这样一套读本的选评工作，将母语儿童文学中一部分优秀的作品挑选出来，呈献给读者朋友们。
在这套以小学生为主要目标读者的读本中，我做了三点尝试。
一是借鉴分级阅读的概念，对所选作品做了一定的分级安排。
读本全六册内容依照读者对象年龄层次由低到高进行编排，例如一、二两册所收作品以适合小学低年级读者阅读的儿歌、儿童诗、小童话等为主。三、四两册增加了小说、散文两种体裁，但篇幅大多不长，同时，我也希望这两册的童诗与童话作品在内容和语言上能更加适合小学中年级读者的阅读特点。以小学高年级读者为主要对象的五、六两册则更注重拓展作品在文学性、思想性、语言表现方面的宽广度和纵深度，在保持作品体裁多样性的同时，也力图展示各类体裁丰富的美学表现可能。
二是采用以作家为单元的作品呈现方式。
我以往选评的儿童文学读本，采用的主要是主题单元的呈现方式，而这套选本则采取了作家单元的呈现方式。在充分考虑各册体裁分布与不同年龄段读者特点的前提下，每册集中呈现五位作家的代表性作品。编选过程中，我所秉持的一个基本原则是，不论是从一位作家的作品中选择其最具代表性的某类儿童文学体裁，还是选取同一位作家的各类体裁代表作形成一个单元，所有选文的择定均基于文学性的标准，并以我个人对每一作品的细致阅读、感受、比较和分析为选评的前提。同时，每一单元均以相应作家的名字作为主标题，既用于单元的提纲挈领，更是表达对作家的尊重。
三是在具体体例和篇目组合上，读本每一作家单元均由三个部分构成，一是作品的编选，由选评者依照题材、风格等内在逻辑安排每一单元的作品呈现序列；二是由选评者独立撰稿的“阅读作家”栏目，每一单元收入一篇针对单元作品并兼及作家总体创作特色的评论文字；三是“延伸阅读”栏目，由作家本人的创作自述与论及作家的散文访谈各一篇组成。此外，作为对于篇幅相对较长的“阅读作家”栏目的一个平衡与补充，我也在一些单元里设置了“阅读驿站”栏目，针对某一具体作品的语言特点、创作手法、思想内涵等进行分析和点评，以使读者能够更深入地理解这一作品，并慢慢将这种理解的方法迁移到其他作品的阅读中去。
感谢许多作家朋友对读本编选工作的支持；感谢北京少年儿童出版社的邀约，使我有机会与读者朋友们一起分享这些优秀的儿童文学作品。
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