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| 編輯推薦： |
（1）内容上：*篇使用计算思维体系重新构建计算机基础知识，添加问题求解章节；第二篇添加了多媒体技术与应用章节，使用全新的案例讲解，提高知识的深度和广度；第三篇添加了移动互联网应用、网络安全、网络新技术、人工智能与量子计算等新技术的应用。
（2）形式上：建设有慕课资源和网站平台，还配有微课资源。
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| 內容簡介： |
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本书将“计算思维”、“技能应用”和以“人工智能”为代表的新技术相融合，配合“微课＋慕课”教学资源，为学生提供深入浅出的理论阐述、丰富经典的应用案例、扫码即得的在线资源。本书分为3 篇，共12 章，主要内容包括计算机和计算思维、符号化—计算化—自动化、机器程序的执行、复杂环境的管理者——操作系统、问题求解、Word 文字处理软件、Excel 电子表格处理软件、PowerPoint 演示文稿制作软件、多媒体技术与应用、计算机网络、网络新技术、人工智能与量子计算。
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| 關於作者： |
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李亚，周口师范学院教务处处长，省级计算机实验教学示范中心负责人，网络工程专业省级教学改革试点负责人，《程序设计基础》河南省精品在线开放课程负责人，周口师范学院教学名师。 任立顺，郑州大学兼职研究生导师，信阳师院、西北师大兼职研究生导师，河南省教学名师，河南省优秀教师，教育厅学术技术带头人、优秀中青年骨干教师。 李欢，周口师范学院计算机学院计算机基础教研室主任，学校在线开放精品课程《大学计算机基础》课程负责人。
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| 目錄：
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第1 篇 计算机文化与计算思维
第1 章 计算机和计算思维...................2
1.1 计算机概论... 2
1.1.1 计算机的发展................. 2
1.1.2 计算机的分类与特点...... 4
1.2 计算思维.... 6
1.2.1 计算思维的概念.............. 6
1.2.2 计算思维的本质和特征... 7
1.2.3 计算机问题求解.............. 8
1.3 计算机和计算思维的应用.......... 9
1.3.1 计算机的应用................. 9
1.3.2 计算思维的应用.............12
1.4 计算机领域的杰出人物............14
1.4.1 约翰·冯·诺依曼.........14
1.4.2 艾伦·麦席森·图灵......15
1.4.3 杰克·基尔比和罗伯特·诺顿·罗伊斯........15
1.4.4 艾兹格·迪科斯彻.........16
1.4.5 蒂姆·伯纳斯·李.........16
小结........
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| 內容試閱：
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随着计算机科学技术和应用技术的飞速发展，我国正掀起第四次信息技术普及的高潮：大力普及以人工智能为代表的新技术。高等学校计算机基础教育要传承计算文化、弘扬计算科学，更重要的是要培养大学生具备运用计算思维、利用计算机技术分析和解决各自专业领域问题的能力，以及自觉应用计算机持续学习的能力和创新能力。
依据教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会《大学计算机基础课程教学基本要求》，基于“新工科、新农科、新医科、新文科”思想和理念对高等学校学生知识结构和能力要求的变化，本书将“计算思维”、“技能应用”和以“人工智能”为代表的新技术相融合，采用“微课＋慕课”模式编写，为学生提供深入浅出的理论阐述、丰富经典的应用案例、扫码即得的在线资源。
本书适应应用型本科及高等院校特点，符合“基础类课程，注重应用，为专业需求服务”的课程要求，内容编写目标明确、循序渐进、重难点突出，应用案例步骤清晰，图文并茂，并配有微课视频和慕课视频，让学生“看得懂、学得进、用得着”；注重教材的知识性、时代性和先进性，及时将新理念、新知识、新技术融入本书案例。本书适合作为高等院校大学计算机基础课程的教材，也可作为计算机技术培训用书和计算机爱好者自学用书。
本书分为3 篇，共12 章，各篇章内容如下：
第1 篇介绍计算机文化与计算思维。引入“计算思维”理念，强调“符号化—计算化—自动化”的计算机本质，阐述机器程序的执行过程和操作系统的管理功能，描述“计算机问题求解”这一计算机科学的基本方法。
第２篇介绍应用技能。选取典型案例，介绍Word 文字处理软件、Excel 电子表格处理软件、PowerPoint 演示文稿制作软件、Photoshop 图像处理软件、Premiere 视频制作软件的基本知识和应用技巧。
第3 篇介绍网络与新技术。阐述互联网基本知识，融合移动互联网、云计算、大数据、物联网等新型网络，概要介绍人工智能的发展历史、定义、研究方法、主要应用领域，以及量子的概念、基本性质、量子计算机等。
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