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| 編輯推薦： |
中国版《窗边的小豆豆》 《爱的教育》
他把课堂锻造为心灵的熔炉，给了孩子们一生重要的心灵的温暖，带领孩子轻松爬上“铁”的高峰
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| 內容簡介： |
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这是一个注重心灵教育的老师，他关注每一位孩子的内心成长多于分数的高低；他有自己独特的教学方式，在游戏和故事中让孩子找到学习知识的乐趣；他不以孩子家庭条件、曾经犯的错误为衡量指标，在树立孩子自信、自强的方向上，坚定地走着。在这个乡村教师张翔文的带领下，学生的成绩反而从倒数成为正数，这是发生在校园里的老师和同学共同构筑心灵花园的动人故事。
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| 關於作者： |
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雪湄，本名赵雪梅，正高级职称，泉城文化英才，山东省五一劳动奖章、山东惠才卡获得者。曾在《啄木鸟》《中国文化报》《山东文学》等报刊发表中篇小说《草民》、散文《雨季不再来》《阅读生命》等文学作品，已出版作品4部。主持国家艺术基金项目《“书山曲海”的数字化保护与传播》。
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| 目錄：
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小痴孩儿 /1
“三雇毛驴” /9
“翻个儿”老师是个大侦探 / 13
奇招成了“奇耻” / 18
破天荒/21
谁上了黑名单 / 26
“坏”学生翻身 /30
罚站板凳的女生当上了班干部 / 35
谁是“女司令” / 41
不要随便把偷的帽子扣在孩子头上 / 46
还当“女司令” / 50
我的头发就像小鸟的羽毛/ 54
“胡说八道”的作文受到了表扬 /57
令人眼红的数学补习班/61
“小痴孩儿”挨了奶奶的打 / 66
来了一个洋气的城里女孩 / 71
日边红杏倚云栽 / 75
天上掉下一个林姐姐 / 79
班里出了奇闻 / 82
穷的家什么样 / 85
特殊的家访 / 89
第28 棵白杨树 / 95
给难字“相面” / 101
向“小偷”要回财宝 / 104
把“装比喻”的家伙找出来 / 108
“倒”翻个儿了 / 111
黄鹂鸟与闲云野鹤 / 115
班里的同学成双对 / 119
阳子成了班里的“红人儿” / 123
和城里孩子结对子 / 127
作文写生课 / 130
万家灯火与星空 / 136
“承包”猴子 / 140
进城轶事 / 144
城市旋风 / 147
当代车胤 / 151
打麦场上的消夏晚会 / 155
梧桐树下 / 159
月下瓜田 / 162
惊异 / 165
小豆芽当了大老板 / 169
千万别说那个字 / 173
抢师大战/ 178
再见了，美丽的南湾 / 185
坐看云起时 / 188
数学课上的“魔术” / 191
闹书荒 / 194
过家家出版社 / 198
接力小说《圆梦星奇遇记》开场 / 201
42 位同学都来圆梦 / 205
城里孩子也要去圆梦星 / 210
穿越到未来去追星 / 214
游戏大王圆了游戏梦 / 218
智慧提取机 / 221
“铁”不胫而走 / 224
暗流涌动 / 228
秘密武器 / 232
老师喜欢的礼物 / 237
把爸爸绑在树上 / 242
她为爸爸摘去头上的落叶 / 246
“波林二宝”吃了“包馅儿”小葱 / 251
心灵的教育更重要 / 255
地瓜、土豆、花生、玉米大战/ 259
弹尽粮绝想计策 / 263
割爱换书 / 267
复习方法擂台赛 / 273
阅读理解课与作文课一块上/ 277
倚云爸爸闹复婚 / 281
系在第28 棵树上的红布条 / 285
筑枕偷光 / 289
小学校沸腾了 / 294
星星是孩子的钻石 / 299
揪住星星的耳朵 /306
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| 內容試閱：
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意大利亚米契斯的《爱的教育》是世界经典文学名著，它开启了心灵教育之窗。爱的教育是心灵教育的根，它对孩子的成长至关重要。然而，仅有爱的教育是不够的，还要有内涵更丰富的心灵的教育。
有一位老师，他创造了惊人的教学成绩，在他手里诞生了名震四乡的“铁”班，但他所奉行的却是“心灵的教育”。他说：“心灵的教育才是本，是根；知识的教育是末，是根生长出的枝丫……”他在方方面面都颠覆了传统的教学理念和教学方法，从来不唯学习、不唯分数，而是重视孩子性格、心理的健康成长，重视对孩子多方面能力的培养。他尊重孩子天真烂漫、喜欢自由、真纯无羁的天性，善于激发孩子们正在悄悄萌芽的想象力、创造力，他点燃了孩子们的心灯，引导孩子们向善、向美：当孩子遭遇挫折时，他教他们坚强；当孩子浑浑噩噩时，他教他们树立远大理想；当孩子喜欢攀比吃穿、嘲笑弱者时，他在学校竖起崇尚艰苦奋斗的风向标……一句话，他把他的课堂锻造为心灵的熔炉，给了孩子们一生重要的心灵的温暖。正是这样一位老师创造了“铁”的教学奇迹。
每个孩子都渴望逢着这样一位老师；每个家长都希望自己的孩子遇着这样一位老师；每个老师走近他都会有所收获。
那么，其中有怎样的魔力呢？这位老师为什么能把心灵的教育和应试教育之间看似水火不相容的矛盾完美化解并统一呢？答案就在本书中。
把“装比喻”的家伙找出来
复习完了字词，就该开始新的复习项目了。老师开门见山地说：“同学们，今天这节课，咱们来串蚂蚱。”
很多农村孩子都喜欢到田里逮蚂蚱，然后用草梗把蚂蚱串成一串。所以，老师一提串蚂蚱，同学们都知道是怎么回事儿，只是不知道用在复习上，这串蚂蚱怎么讲，他们都瞪大眼睛聚精会神地听。
老师说：“我们今天复习比喻和拟人。在我们学过的修辞手法中，比喻和拟人是其中重要的两类。请同学们把比喻当成一段草梗，把拟人也当成一段草梗，然后，拿着这两段草梗，分别去串课文里的‘蚂蚱’，也就是课文里的比喻句和拟人句。你可以把你认为属于同一类的比喻句、拟人句分别串到一起，看看它们有什么共同特点；也可以把不同类的比喻句、拟人句分别串到一起，看看它们有什么不同。”
华荣个举手：“老师，我串到了两个句子。‘小调皮像是故意逗我’和‘绿油油的湖面平得像一面镜子’，这两个句子都有一个比喻词‘像’，可是我感觉它们不一样，它们应该不是同一类。”
老师点点头说：“你的感觉是对的。句不是比喻句，这里用‘像’，是表示一种猜测：小调皮是不是在逗我呀？而第二个句子就是一个典型的比喻句了。”
阳子说：“老师，我明白了，有没有‘像’字不是判断句子是否是比喻句的关键，那么，怎样才能判断一个句子是不是比喻句呢？”
老师高兴地说：“这个问题提得好！判断一个句子是不是比喻句，主要看是不是打比方，看被打比方的事物与比方的事物有没有相似点。‘绿油油的湖面平得像一面镜子’就是打比方，是把湖面比方成镜子，湖面又平又亮跟镜子很相似。我举一个咱们同学的作文中的一句：小明长得像哥哥一样。大家说说，这一句是不是比喻句？”
“不是，不是。”同学们纷纷摇头。
“大家都感觉这一句不是比喻句，可是，为什么这一句不是比喻句呢？”
同学们有的轻轻摇头，有的迷惑地望着老师。
老师说：“这就牵扯到我让你们记住的第二个区别‘像字句’是不是比喻句的标准——同类事物不能比喻。小明和他哥哥都是人，所以，这个句子只是一个比较句。而湖面和镜子风马牛不相及，不是同类事物，可以比喻。所以，这个‘像’字呀，好似你们扮解放军时戴的柳条帽。解放军是戴过柳条帽迷惑敌人，但是戴柳条帽的并不一定是解放军，也有可能是你们这些小调皮在扮解放军呢！”说到这里，老师换了一种假装严肃的神情，“下面，我命令你们，再到课文里，把那些戴着‘像’这个柳条帽在那里‘装比喻’的家伙给我找出来！”
老师这个有趣的说法逗得大家哈哈笑起来，老师也忍俊不禁，扑哧一声笑了。
大家兴致勃勃地找起来了，教室里一片翻书声，一双双探照灯般的眼睛在书上扫来扫去。
“老师，我找到了！”一个清脆的银铃般的声音先响起，大家一看，是小麦。
小麦拿起课本，念道：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。我感觉这一句不是比喻句，可我不明白为什么不是。”
老师说：“小麦找的这一句确实不是比喻句。我刚才说过了，只有不同类事物才可以比喻，‘你不能像个客人’这一句里，我和客人都是人，这一句也不是打比方，而是表示推断‘你’怎么样。”
老师顿了顿，又说：“刚才我说的那些戴着‘像’这个柳条帽在那里‘装比喻’的家伙，指的是那些不是比喻句的‘像字句’。那么，还有些句子，就像便衣警察不穿制服一样，不带‘像’字，可也是比喻句，好似在跟你们藏猫猫，比如，‘春天，是爱美的小姑娘。’这一句，没有‘像’字，但也是比喻句，把春天比喻成了小姑娘。现在，你们看看我们的课本中有没有类似这样的跟我们藏猫猫的比喻句，把这些狡猾的家伙找出来！”
后来，每当阳子回忆起这堂课，她都不禁为老师高超的讲课艺术所叹服，叹服老师把深奥的道理讲得那么生动活泼。如果老师一上课就干巴巴地说一句：“请你们把课文中不是比喻却带‘像’字的句子和不带‘像’字却是比喻的句子找出来。”那么大家肯定会懒洋洋的，既不会有多大兴趣，也不知道怎么找。
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