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| 編輯推薦： |
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“即兴口语表达”是一门突出技能特色、注重实际训练的课程。童肇勤编著的《即兴口语表达》目的是在口语表达理论的指导下，使学生掌握即兴口语表达的基本创作规律、特点及表达方法，具有灵活多样的思维能力，能因时、因地、因人、因事的即兴口语表达能力，为各种类型的广播电视节目主持奠定良好的基础。这部教材采用的是基本理论讲解——范例评析——实践训练——总结点评的训练体系。整个体系中，培养口语表达技能是核心和主要目的。当然，理论知识必不可少，对训练起指导作用。
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| 關於作者： |
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童肇勤，浙江传媒学院播音主持艺术学院教师，北京师范大学文学硕士。研究方向为传播学、语言学和播音主持教育。长期从事《即兴口语表达》《演讲与口才》《言语交际学》《语言传播艺术》等课程教学。参写、参编著作、教材多部，发表相关论文多篇。
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| 目錄：
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绪论
节 口语的定义与特点
一 口语的定义
二 口语与书面语
三 口语的特点
第二节 口语表达
一 口语表达的定义
二 口语表达的特点
三 口语表达的过程
四 口语表达的训练原则
第三节 即兴口语表达与相关学科的关系
一 口语表达与应用语言学
二 口语表达与思维学
三 口语表达与写作学
第四节 口语表达与语境
一 语境的含义
二 合作原则
第五节 课程简介
一 课程性质
二 课程说明
章 即兴口语表达心理素质的培养
节 即兴口语表达中的心理素质
一 自信与自尊
二 真诚
第二节 即兴口语表达中的心理障碍
一 胆怯
二 自卑
三 自傲
四 克服心理障碍的方法
【技能训练】
第三节 即兴口语表达中心理沟通的技巧
一 倾听
二 认同
三 调控
【技能训练】
第二章 即兴口语表达思维能力的开发
节 思维和语言的关系
一 思维的定义
二 思维和语言的关系
三 思维到语言的转化
第二节 逆向思维训练
一 逆向思维的定义
二 跳出思维定势
【技能训练】
第三节 辐射(发散)思维训练
一 辐射(发散)思维的含义
二 训练要领
【技能训练】
第四节 纵深思维训练
一 纵深思维的含义
二 要领
【技能训练】
第五节 延展思维训练
一 延展思维的含义
二 要领
【技能训练】
第六节 综合思维训练
一 训练目的
二 训练要领
【技能训练】
第三章 听话技能训练
一 听话在口语表达中的作用与要求
二 怎样更好地倾听
三 听话的一般方法与技巧
四 听话能力的综合训练
(一)听记训练
【技能训练】
(二)听辨训练
【技能训练】
(三)听测训练
【技能训练】
(四)听话组合力训练
【技能训练】
第四章 复述技能训练
一 复述的定义
二 详细复述
【技能训练】
三 概要复述
【技能训练】
四 扩展复述
【技能训练】
五 变式复述
【技能训练】
第五章 描述技能训练
一 描述的定义
二 描述的特征
三 训练
【技能训练】
第六章 评述技能训练
一 评述的定义
二 评述的种类
三 评述的要求
四 叙述的要求
五 立论的要求
六 常见的论证方法
【技能训练】
第七章 广播电视即兴口语表达
节 概述
一 广播电视口语的特点与生活口语的不同
二 广播电视即兴口语表达的原则
三 广播电视即兴口语表达的分类
四 节目主持人语言的准则
五 主持人语言的风格
第二节 开场语
一 开场语的定义
二 开场语的设计要求
三 开场语的方式
【技能训练】
第三节 串联语
一 串联语的定义
二 串联语的特点
三 串联语的分类
四 串联语的功能
五 串联语的把握
六 串联语的创作追求
七 文艺节目的串联语
八 新闻节目的串联语
【技能训练】
第三节 话题操作技巧
一 话题的进入
二 话题的衔接转换
三 话题的结束
【技能训练】
第四节 临场应变
一 临场应变的定义
二 临场应变需要具备的素质
三 出现紧急情况的原因
四 临场应变的要求
五 临场应变的依据
六 临场应变的现场控制
七 临场应变的策略
【技能训练】
第五节 提问语
一 提问的要求
二 提问的方式
三 提问的技巧
【技能训练】
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