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| 內容簡介： |
本书以培养学生的劳动素养和职业精神为目标，以强化认知和提高技能为关键，以案例分析和课堂训练为载体，共分四个部分十个模块。第壹部分“树立劳动观念”由“弘扬劳动精神”“投身劳动实践”两个模块构成，第二部分“秉承职业精神”由“涵育职业品格”“恪守职业道德”“树立职业形象”三个模块构成，第三部分“提升核心能力”由“融入职业文化”“锤炼职场技能”两个模块构成，第四部分“掌握通用知识”由“知悉职场法规”“保障职业健康”“建设职业环境”三个模块构成。四个部分环环相扣，通过全面的系统训练，将受训者逐渐锻炼成为一个集认知、技能与素养于一体的职业劳动者。
本书可作为高等职业院校、技师学院职业教育公共基础课教材，也可供个人读者阅读使用。
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| 目錄：
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序
前言
部分 树立劳动观念
模块一 弘扬劳动精神 ..................2
单元一 劳动和劳动教育 ..............4
单元二 树立正确的劳动观 ..........11
单元三 提升劳动素养 ................21
模块二 投身劳动实践 ................30
单元一 生产劳动 ....................32
单元二 生活劳动 ....................39
单元三 社会服务劳动 ............49
第二部分 秉承职业精神
模块三 涵育职业品格 .....................56
单元一 提高职业认知 ............58
单元二 端正职业心态 ............67
单元三 提升职业素养 ............79
模块四 遵守职业道德 ....................87
单元一 职业道德建设 ............89
单元二 坚守职业理想 ............98
单元三 弘扬工匠精神 ..........105
模块五 树立职业形象 ....................116
单元一 塑造良好形象 ..........118
单元二 注重职场礼仪 ..........124
单元三 养成职业习惯 ..........129
第三部分 提升核心能力
模块六 融入职业文化 ................... 140
单元一 角色转换及融入职场 .........142
单元二 职场沟通及团队合作 ..............149
模块七 锤炼职场技能 ................... 164
单元一 时间管理和目标管理 ........................166
单元二 职场调适和应对压力 .........................175
单元三 学会创新和解决问题 .................... 182
第四部分 掌握通用知识
模块八 知悉职场法规 ................... 192
单元一 劳动合同 .................. 194
单元二 劳动权益 .................. 210
单元三 假务管理与劳动权益 ................ 224
模块九 保障职业健康 ................... 234
单元一 劳动保护 .................. 236
单元二 职业危害和职业病 .. 241
单元三 公共卫生与防疫 ...... 248
模块十 建设职业环境 ................... 255
单元一 职场安全和应急避险 ......................257
单元二 低碳环保和绿色节能 ..................... 265
单元三 质量意识 .................. 277
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| 內容試閱：
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劳动是推动人类社会进步的根本力量。 2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话提出了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的总要求。劳动教育从以往促进青少年全面发展的途径，提升为国民教育体系中与德育、智育、体育、美育并举的重要组成部分。
2020年3月，中共中央、国务院出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代大中小学加强劳动教育进行了全面、系统的部署，强调“劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值”。
2020年5月，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，提出：“课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。”“深化职业理想和职业道德教育。”
职业教育以培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才为己任，旨在促进学生修养德行、启迪智慧、锻炼能力、崇尚劳动、强健体魄、升华审美，更是契合了崇尚工匠精神、崇尚创新、崇尚技能的时代要求。
因此，职业院校具有落实落地劳动教育的天然优势。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求：“职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。” 早在2019年，《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）就已经提出：“严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。”“结合实习实训强化劳动教育，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、劳模精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。”“学校还应当组织开展劳动实践、创新创业实践、志愿服务及其他社会公益活动。”教育部门颁布的高职各专业教学标准中都载明，高职院校“根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课，并可将党史国史、劳动教育、大学语文、高等数学、公共外语、信息技术、创新创业教育、健康教育、美育、 职业素养等列入必修课或选修课。 学校根据实际情况开设具有本校特色的校本课程”。
本书以培养人生存所依赖的劳动素养和职业精神为目标，以强化认知和提高技能为关键，以案例分析和课堂训练为载体，共分四个部分十个模块。部分“树立劳动观念”由“弘扬劳动精神”“投身劳动实践”两个模块构成，第二部分“秉承职业精神”由“涵育职业品格”“恪守职业道德”“树立职业形象”三个模块构成，第三部分“提升核心能力”由“融入职业文化”“锤炼职场技能”两个模块构成，第四部分“掌握通用知识”由“知悉职场法规”“保障职业健康”“建设职业环境”三个模块构成。四个部分环环相扣，通过全面的系统训练，将受训者逐渐锻炼成为一个集认知、技能与素养于一体的优秀职业劳动者。
本书由天津职业技术师范大学张元教授、广州市技师学院李立文高级讲师共同主编，并负责大纲编写和全书统稿 ；闫朝辉（石家庄技师学院）、张非非（成都工贸职业技术学院）、
李红强（广州市机电技师学院）担任副主编；参与编写的人员有刘松杨（广州市交通技师学院），李兴军（广州市职业技术教育研究院），苏琳（广州市公用事业技师学院），王永（烟
台工贸技师学院），廖红梅（广东省轻工业技师学院），周智平（广东省岭南工商技师学院），李惠红（广东交通职业技术学院），刘强（广州工商学院），吴慧婷（广州市技师学
院），何芳（广东工程职业技术学院），王津、陈静（山东交通技师学院），江辉（成都工贸职业技术学院），陈燕娜（宁波卫生职业技术学院），盘亮星、郑伟浩（广州市机电技师学
院）。各模块编写分工如下：模块一的单元一、单元二、单元三分别由李立文、吴慧婷、王津编写 ；模块二由李红强、郑伟浩编写；模块三的单元一、单元二由李兴军编写，单元三由
江辉编写 ；模块四的单元一、单元三由廖红梅编写，单元二由周智平编写；模块五的单元一、单元三由张非非编写，单元二由刘强编写；模块六的单元一、单元二分别由李惠红、陈
静编写；模块七的单元一由刘松杨编写， 单元二、单元三由苏琳编写；模块八的单元一、单元二由闫朝辉编写，单元三由何芳编写；模块九的单元一由闫朝辉编写，单元二、单元三由
陈燕娜编写 ；模块十的单元一由盘亮星编写，单元二、单元三由王永编写。本书由华南师范大学刘志文教授担任主审。全书插图由广州市技师学院黄钰清提供。
由于编者能力有限，本书的疏漏和不足之处在所难免，恳请广大读者批评指正，以使本书更臻完善。
编 者
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