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『簡體書』最温柔的教养

書城自編碼: 3675879
分類:簡體書→大陸圖書→親子/家教家教方法
作者: 吴恩瑛
國際書號(ISBN): 9787521733679
出版社: 中信出版社
出版日期: 2021-09-01

頁數/字數: /
書度/開本: 32开 釘裝: 平装

售價:HK$ 72.0

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編輯推薦:
★ 著名儿童教育专家李跃儿,清华大学心理学系主任彭凯平,亲子教育专家李小萌倾情推荐。
★ 韩国儿童青少年心理专家、“国民育儿导师”吴恩瑛力作。
★ 国际上公认有成效的教育方法,130则实用育儿用语范例,易学易用。
幸福的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年。为孩子营造出安全、包容、温暖的家庭氛围,用温暖的语言培养孩子生命深处的安全感,为孩子的一生铺就爱的底色。
★ 教父母恰到好处地和孩子沟通,做温和而坚定的父母,培养品格优秀的孩子。
让父母和孩子更加理解彼此,改善亲子关系,轻松搞定从幼儿期到青春期的典型教养问题。
★ 治愈的彩色插画,优美动人的语言,为你开启轻松愉快的育儿之旅。
温情可爱的亲子对话,治愈童年的自己,更能治愈孩子的一生,四色插画,为视觉和心灵带来温暖愉悦的享受。
內容簡介:
这是一本写给父母的“育儿口语”指南。
面对孩子,很多父母总是“爱在心中口难开”,无论批评、指正,还是鼓励、夸奖,常常不知道该如何表达,有时会词不达意、弄巧成拙。
对孩子来说,父母的话可能会影响一生。本书将带我们踏上一段有温度的育儿之旅,在130个常见的育儿场景中,倾听育儿专家的建议,学习用温和而坚定的语言与孩子对话,建立良好的亲子关系,轻松应对从幼儿期到青春期孩子的教养问题,陪伴孩子健康快乐长大。
關於作者:
·韩国儿童青少年精神科专家医师。
·韩国儿童教育领域专家,被誉为“国民育儿导师”和“亲子教养之神”。
·延世大学医学硕士,高丽大学医学博士。
·现任延世大学医学系外聘教授,吴恩瑛儿童青少年诊所院长。
·曾受邀于美国哈佛大学等多所世界知名大学发表演讲,并多次受邀出演韩国SBS、MBC、EBS、Channel A等各大电视台的教育节目,深受韩国父母的喜爱和信任。
·著有《养孩子,我们可以不吵吗?》《再也不当吼爸吼妈》《吴恩瑛的和解》等。
目錄
第1章 用听说过却很生涩的表达,代替熟悉的话语 “有你这样的孩子,我真的很幸福。” 18“出去等我吧。” 20“不可以。” 22“原来是这种心情啊!” 24“当时针走到这,我们就出发。” 26◎育儿小故事?孩子为什么会闯祸呢? 29 “戴好口罩就能远离病毒,这很重要哦!” 31“就算你( )也不能( )” 33“睡得好吗?早上好呀!” 35“爸爸回来了,让我抱抱我的小宝贝们!” 37“你已经尽了的努力,你真的做得很好!” 40◎育儿小故事?不要试图去操控别人的心情 42 “那也要洗澡!” 46“妈妈帮你挑出来,好好吃饭吧!” 48“等你哭完了再说。” 50“妈妈也觉得和你在一起的时候开心了!” 52“爸爸想要听清楚你说的话。” 54◎育儿小故事?不能忍受被拒绝的孩子 56 “你不需要道歉,学会了就行了。” 58“这件事情非常重要,所以我没办法笑着跟你说。” 61“玩不是一件坏事。” 63“你再尝尝,嗯~多好吃啊!” 65“这很危险,别乱摸!” 66◎育儿小故事?孩子的“空隙”,父母的“空隙” 68 第2章 当我们像我们的孩子一般大时,想听到父母说些什么呢? “你今天干什么了呀?” 72“哦?是吗?我突然也记不清了。” 74“等你稍微冷静点再说吧。” 76“你的朋友这一点很好哦!” 78“说话的语气平和一点儿吧。” 80◎育儿小故事?切勿以偏概全 82 “这个只能看、不能摸哦!” 84“这个是拿在手里玩的。” 86“现在该回家了。” 88“这个千万!千万!千万要记住!” 91“是你的没错。” 93◎育儿小故事?权属明确才可能分享 95 “在这里乱跑会撞到别人的!” 98“你再大喊大叫,我们只能出去了。” 101“今天得走了,下次再来玩吧!” 102“我会一直看着你的。” 106“不好意思,我们该走了。” 108◎育儿小故事?美好的行为VS讨厌的行为好人VS坏人 110 “你安静下来,妈妈讲话就不费力了。” 113“当然爱你呀,超爱你!” 115“突然想给你读一本有趣的书。” 117“今天发生了什么有趣的事情吗?” 119“拜拜,下次见哦!” 121◎育儿小故事?育儿过程中的“结局”,即“ending”是非常重要的 124 第3章 温暖人心的“理解” “现在别看电视了,我们出去散步吧?” 128“原来你觉得弟弟很烦啊。” 130“好的方法是……” 132“妈妈想和你一起吃。” 134 “等你下次准备好了,再弹给爸爸妈妈听吧。” 137◎育儿小故事?比起“这样说是不对的”,??父母应告诉孩子“这样说是对的” 139 “来改正一下这个问题吧!” 142“努力是重要的。” 145“对不起,以后不会这样了。” 147“你为什么不这样认为呢?” 149“是吗?没听到吗?” 151◎育儿小故事?就算孩子做错了事,?也请认可其中合理的部分 153 “剩下的要和其他小伙伴们一起玩哦。” 156“哪里出问题啦?” 158“你当时心情应该很糟糕吧。” 159“听见了,知道了,但请等一下。” 161“这次比上次更快止住哭声呢!” 163◎育儿小故事?“我跟你说过多少次了”是什么意思? 165 “是啊,吃得很快呢,真棒!” 167“努力就能做好!” 169“哇,听起来很有趣,妈妈要做什么呢?” 171“对不起,原来你不喜欢啊,以后不会这样了。” 173“你真的很棒!” 175◎育儿小故事?请听孩子把话说完 177 “怎么回事啊?” 179“只要用心学,你能做到的。” 181“颜色混在一起更好看了。” 183“对呀,没必要问我哦。” 185“没事,下次再试试吧。” 187◎育儿小故事?别让其他因素控制自己的心情 189 第4章 用耳倾诉,用口倾听 “你也会有不高兴的时候吧?” 194“弟弟(妹妹)有的时候也挺烦人的吧?” 196“那也不能推他,你可以告诉他你不愿意。” 198“无论是谁都不行。” 200“你试试对他说:‘那是我的,请还给我!’” 202◎育儿小故事?你有多爱说:“咱们不是说好了吗?” 204 “说清楚你是因为什么不高兴。” 207“告诉妈妈你想要什么?” 209“我们是为了好玩才玩的,没必要这样闹脾气呀!” 211“从今天起你自己来准备明天要穿的衣服吧。” 213“我知道你不舒服,但是不穿会很冷,不能不穿。” 215◎育儿小故事?孩子为何总让父母给贴创可贴? 218 “能告诉妈妈什么时候让你讨厌了吗?” 220“是因为妈妈没答应你,才讨厌妈妈的啊。” 222“湿漉漉的很不舒服吧?我来帮你吹干。” 224“弟弟惹得你很不开心吧?” 227“原来你累到产生了这样的想法啊。” 229◎育儿小故事?这不是孩子的错,孩子很令人心疼。 231 “我要给他讲讲。” 234“你得问他:‘我可以玩你的这个玩具吗?’” 236“只能假装扎,不能真扎哦!” 238“那你为什么一直扎别人啊?” 240“不论输赢,玩得开心就好了。” 242◎育儿小故事?“妈妈,我做得很好呢。” 244 第5章 不要变得幼稚,不要忘记初衷 “今天很辛苦吧” 248“知道了就行了。” 251“不好意思,打扰你休息啦,妈妈需要你来帮忙。” 253“只不过,这刚好不是妈妈擅长的事情而已。” 256“亲近的人才是你人生中重要的存在。” 257◎育儿小故事?清者自清 259 “肚子饿了吗?还是只是想叫妈妈?” 262“不开心,呜呜,好难过。” 265“哎哟,该睡觉了,却睡不着呀。” 267“全画完了啊,真棒!” 270“今天画画的时候开心吗?” 272◎育儿小故事?“我不是你妈妈。” “你给我滚出去。” 274 “看来那时朋友是那样的心情啊。” 276“诶?别这么说嘛。” 277“不可以说‘咱们不跟他玩’。” 279“很多人都说的话,并不总是对的。” 281“今天你们都受苦啦。” 283◎育儿小故事?好朋友(friend)和同班同学(classmate) 285 “我了解了。” 287“并不是说你也犯了同样的错误。” 290“谢谢你告诉我,但是……” 292“就像太阳和月亮一样,你们两个都很珍贵。” 293“妈妈喜欢你了。” 296◎育儿小故事?不要逼孩子说“对不起” 298 第6章 今天是与孩子对话的天 “要抱抱,抱紧一点!” 304“抓好扶手,没错!” 306“哇,这真有意思!” 308“等结束了再来好好聊吧。” 310“我们先走吧,之后你再自己穿。” 313◎育儿小故事?不敢当众发言的孩子 315 “放轻松去试试吧。” 318“不是因为讨厌你,是因为很丢脸。” 320“我也要继续努力了。” 322“无论如何,你都是个很棒的孩子。” 324“你做什么的时候会感到幸福呀?” 327◎育儿小故事?自主性和固执鬼 329 “没办法了,有什么就玩什么吧。” 332“很着急吗?” 334“据说不去理会她好。” 336“明天开始你要自己带哦。” 338“妈妈现在还没准备好和你说话。” 340◎育儿小故事?我那喜欢臭美和显摆的孩子 341 “你应该也不想那样的。” 344“你打算怎么做?” 346“没有别人的允许,不能碰别人的东西。” 348“它会活在你心里。” 350“妈妈真的错了,对不起。” 352◎育儿小故事?有效的指令 354 “那你并没有做错什么呀。” 359“这个都能做好,那个也能做好的。” 361“圣诞老人其实并不存在/圣诞老人一定会来的!” 363“你过去一年表现得很好。” 365“你是花朵,是星星,是春风。” 367◎育儿小故事?父母是永远不会抛弃孩子的 369
內容試閱
序言 孩子和我之间的1°,细微变化的开始

近,我在节目、演讲和 YouTube 视频中 , 经常强调 1°的重要性。起跑线上站着很多人,很多人在沿着前人走过的路前行。其中,有的人偏离了1°,和其他人开始走上了不同的道路。在刚出发的时候,1°的差别微乎其微,几乎很难发觉。但随着时间的流逝,情况会如何呢?走偏了的人与其他人会有何不同呢?
育儿是一件很辛苦的事情。虽然父母都无比地爱自己的孩子,但是并不会因为爱就不觉得辛苦。父母都想好好教育孩子,这是我们内心深处怀有的赤诚真心。但是有时事情却不那么顺利。育儿并不会仅仅因为父母对孩子的爱就能一蹴而就。当我遇到很久不见的家长们,经常会听到他们这样说:“读您的书感觉都明白了,看也看明白了,听也听明白了,但到了真正要实践的时候,还是会按照自 己以往的方式来。”父母已经很努力在学习了,为何还总是按照以往的方式对待孩子呢?我们为何总是想要走前人走过的路呢?
我思考了很多在育儿过程中能够引发 1°变化的方法,希望能给艰难的育儿带来实质性的帮助。用 1°的变化,收获成果的方法究竟是什么呢?那就是“话语”。在育儿过程中,重要的一点就是“父母应该如何对待孩子、帮助孩子”。为了更好地帮助孩子,我们还要思考“父母应如何指导孩子、教育孩子”。但是这些终都是要通过“话语”来实现的。我们每一天都在跟孩子说话,即使说话之道稍微改变一点,育儿的成效也会大有不同,孩子和父母都会发生很大变化。
但是,说话之道转变 1°,却不是一件容易的事情。我们在日常生活中一直在说话,但“话语”恰恰是世界上难改变的东西。父母是擅长“教育”的人,也是世界上努力的人,他们一旦发现过去的教育方法有误,便会立刻努力改正。通常来说,当我们劝说别人做出改变时,先想到的是自己会有什么收益。但是父母的努力,只是源于对孩子无私的爱。因此,我常常想,这世界上没有人能像父母一样拥有改变的力量。
父母的存在是非常珍贵的,即便是不出色的父母、不会做饭的父母、不会陪孩子玩耍的父母、不理解孩子内心世界的父母、经常大吼大叫的父母,对孩子来说,父母的陪伴也是重要的。父母为了孩子一直在努力。你看,此刻的你不是也正在努力学习这本书吗?父母坚持不懈地努力着,这是重要的。
本书是关于说话之道的书籍,但我们不讲说话的重要性,我会具体跟大家分享与孩子相处的日常中实用的案例。我写这本书,是为了各位在面对不同的情境时,能够使用更恰当的语言来表达。育儿过程中,我们经常会遇到不知该如何表达的情况。因此我想到写一本书,像学习外语口语一般,教大家“育儿口语”。即便是很简短的话语,只要坚持出声练习,渐渐地,听得习惯了,说起来也就自然多了。育儿也是一样的,如果各位父母每天都用这本书好好练习,总有一天,你会自然而然地地说出恰当的话。
本书前半部分主要由易于跟读的短句构成,越往后语句越长,内容也更具体,表达也有更多个人发挥的空间。孩子的年龄层从幼儿期到青少年期,父母在孩子各年龄阶段所需的说话之道均有涉及。
写这本书的时候,我有一个担忧,我呼吁大家一起出声朗读,但是起初你可能会觉得很尴尬,也会有人不喜欢我说话的方式。因此,并不一定非要按照本书提供的语句对孩子说话,“话语”,并没有标准答案。本书只是为了帮助大家在生活中更好地实践,出声朗读书中的句子,多做练习,久而久之,你就会熟悉书中的表达方式,进而自然地形成自己独有的说话之道。在那之前,请先用本书中的句子进行练习吧。但是,读完本书后,你也可以不改变自己的说话方式,只要能产生“啊,我对孩子说的话原来有这层意义啊”或是“这样说会更好”之类的感悟就足够了。我相信,怀着这样的热情,你一定会找到更好的表达方式,你与孩子之间的关系也会变得更加和睦。现在,从我们所在的位置各自调转 1°,五年后、十年后、二十年后,我们的目的地会大相径庭。今天迈出小小的一步,1°的变化慢慢积累,各位的人生和亲子关系也会焕然一新。希望本书能成为各位开始改变的起点。
003 “不可以。”
曾经在我演讲的现场,有一位妈妈忧心忡忡地向我提问:“我们每次对孩子说‘不可以’的时候,会伤害孩子的自信心吗?”大家觉得呢?当我们拒绝孩子的请求时,会打击孩子的自信心吗?事实上并不会。相反,如果我们在应该说“不可以”的时候犹豫不决,反而会大大削弱孩子的自信。并不是说无条件地满足孩子的要求,他们的自信就会随之增强。孩子只有在能够准确地辨别社会所允许和禁止的行为时,才能变得更加自信、有底气。
当孩子的举动不合适时,家长应该明确地加以制止。但是,家长在说“不可以”的时候,要注意语气,既不能太严肃,也不能太小心。如果我们想着“得及时纠正孩子的坏习惯”,或是要批评孩子时,语气可能会变得过于严肃;反之,如果我们想的是“孩子因此讨厌我怎么办”或是“如果被拒绝的话,孩子也太可怜了”,语气就会不由自主变得谨小慎微。
只有父母能教育孩子。但父母要做的不是训斥孩子,而是要教会他们为人处世。只有怀着这样的态度,教育孩子的语气才会恰到好处。
请一字一句、字正腔圆地朗读一下吧:
“不可以。
我知道,许多家长在说完这句之后,想说的话还有很多,但请只说这一句吧。就算孩子不听话,甚至耍赖哭鼻子,也无须多言。因为在发生问题的时候,往往说得越多,错得越多。在这种情况下,训斥越多,反而对孩子的刺激就会越大,请简洁明了地传达重要的信息。
另外,请家长们打消脑海中想要训斥孩子的念头。即便不训斥孩子,也能把孩子教育好;即便不训斥孩子,孩子也不一定会变得不懂事。你应该教育孩子,而不是只会训斥孩子。

005 “当时针走到这,我们就出发。”

我们上学的时候,课本每一单元的开头都有“学习目标”这个板块。“学习目标”指的是通过本单元的学习,我们想要收获什么。教育孩子也同样需要制定“教育目标”。
请不要过度紧张,我们只需要在问题出现的时候停下来,不要急着说什么、做什么,先思考一下,需要教给孩子的是什么。通常,在一种情况下,只需要确定一个教育目标。
比如,要出门的时候,孩子慢吞吞地不好好穿衣服。请思考一下,此时要教给孩子的重要的一件事是什么呢?在这种情况下,我们只需要教给孩子“在约定的时间内出门,不许迟到”就足够了。
你只需要告诉孩子:“当时针走到这,我们就出发。你好在那之前穿好衣服,如果时间到了,你还没准备好,爸爸就会直接抱你出去。”并不需要训斥孩子:“你还不快点穿衣服吗?”“你怎么不好好吃饭?”“你要改掉一边吃饭一边看电视的毛病!”因为当下我们要教给孩子的不是这些,这些目标等以后慢慢实现就好了。
孩子可能会问:“如果我穿不好衣服怎么办呢?”
此时,你只需要回答“那就拿着衣服出门”。在现实中,如果无法继续等下去,就提前告诉孩子,并按照自己所说的那样去做就可以了。
虽然在个别情况下,我们深思熟虑后决定的目标并不奏效,但比起同时制定多个目标,还是专注于一个更加有效。
请出声朗读下列句子:
“当时针走到这,我们就出发。你好在那之前穿好衣服,如果时间到了,你还没准备好,爸爸就会直接抱你出去。”

026 “这个只能看,不能摸哦!”
去别人家里玩的时候,有的孩子非要摸摸别人家里的装饰品。就算警告他“不能摸”,孩子还是会不经意间上手。
孩子为什么会这样呢?一开始孩子只是好奇,但是父母凶巴巴地说“不可以!会弄坏的!你这样会惹祸!”孩子就会突然变得不安。当感到不安时,有的孩子会待在原地一动不动,而有的孩子则会“唰”地上手摸一把。对于这样的孩子来说,这一次没摸到,下次再来玩耍时,一进门就会跑过去摸那件装饰品。这是他们在用自己的方式缓解内心的不安。摸一下后发现“啊,原来不会出问题啊”,他们才会放下心来。如果不去摸,他们内心的不安就无法消失,所以非要摸一下才行。
当这些孩子打算上手摸别人的东西时,父母需要先请求物品主人的谅解,然后和孩子一起好好地观察那件物品。我们可以这样对孩子说:“你是因为好奇才想摸的吧,和妈妈一起看吧,好好观察。哇,虽然很小,但还有轮子呢!”
当孩子想要摸的时候,我们应该教给孩子:“不可以哦,这个只能看,不能摸。”如果孩子问为什么,我们可以说:“这个东西太小了,如果摸的话,很容易碰坏,阿姨这么宝贝的东西,如果坏了阿姨该多伤心啊。我们就只看看吧。”如果孩子还想摸,我们可以轻轻握住孩子的小手,对孩子强调:“这个只能看哦,我们看看还有什么,一起观赏吧。”孩子有的时候会回应:“这里还有门呢!可以打开看看吗?”我们应该说:“如果不小心,门可能会碰坏的,我们就只看看吧!再看看,还有什么好玩的呢?”
等孩子结束自己的探索后,好奇心就会减退。通过这次经历,孩子会懂得:“啊,这个只能看不能摸,静静地观赏也挺不错的!”
请用温和的语气读一读下列句子吧 :
“这个东西太小了,如果摸的话很容易碰坏,阿姨这么宝贝的东西,如果坏了阿姨该多伤心啊。我们就只看看吧。”

 

 

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