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| 內容簡介： |
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《学力阿课堂 活力校园》是王德顺校长主持的贵州省教育科学规划课题“基于武陵山特困连片地区高中学力扶贫的创新实验——以铜仁二中为例(2018B172)”的研究成果。
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| 關於作者： |
王德顺 男，侗族，1961年10月出生，贵州铜仁人，中学数学高级教师，铜仁市名校长。1980年铜仁师专数学系毕业，毕业分配到贵州省印江中学教书，1983年调到铜仁市第二中学任教，历任数学教研组长，后勤处副主任、主任，学校副校长，2005年至今任铜仁市第二中学党委书记、校长。
关心教师，热爱教育，2005年任校长以来至今已达16年，以办人民满意的教育为宗旨，带领全体教职工共同奋斗，将一所薄弱学校办成了本市的龙头学校。学校的教学质量在全省领先，位列本市前三，2012年被评为贵州省二类示范性普通高级中学，现在学校正在为创建一类示范性普通高中而奋斗。郑年忠 男，土家族，1965年5月出生，贵州江口人，大学本科学历，东北大学“课程方法论—语文”研究生结业，铜仁市第二中学语文教师。1986年8月参加工作，贵州省骨干教师，2017年被评为贵州省“优秀教师”，2018年被评为贵州省特级教师、正高级教师。2020年被评为贵州省高中语文名师工作室主持人。
一直守初心，一直在一线，沉潜在语文教学一线，提出了“活动语文”主张，出版有《活动语文》《清单管理体验性学习备考方案》等多部学术著作。
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| 目錄：
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导语〖HT〗〖JY。〗
〓〖HTSS〗Ⅰ〓学校发展高原现象〖HT〗〖JY。〗
〓〖HTSS〗Ⅱ〓“学力发展课堂”的理论依据〖HT〗〖JY。〗
〓〖HTSS〗Ⅲ〓学校发展的政策解读和学校愿景〖HT〗〖JY。〗
〓〖HTSS〗Ⅳ〓如何破解学校发展瓶颈——他山之石〖HT〗〖JY。〗
〓〖HTSS〗Ⅴ〓以“学力”研究，激活课堂活力〖HT〗〖JY。〗
〓〖HTSS〗Ⅵ〓铜仁二中学力发展课堂模式探索〖HT〗〖JY。〗
〓〖HTSS〗Ⅶ〓教学设计和实施注意事项〖HT〗〖JY。〗
〖HTH〗第二部分〓普通高中“学力发展课堂”学科教学设计精选〖HT〗〖JY。〗
〓〖HTSS〗语文“学力课堂”教学设计〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗记梁任公先生的一次演讲〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗《菩萨蛮》其二〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗《项脊轩志》〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗《父母与孩子之间的爱》〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗《师说》〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗《拿来主义》〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗《赤壁赋》〖HT〗〖JY。〗
〓〖HTSS〗数学“学力课堂”教学设计〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗“函数与导数的综合应用”的解题教学课例〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗等差数列的前n项和〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗用向量方法解决空间中的夹角问题〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗数形结合思想在函数与方程中的应用〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗微专题：圆锥曲线的综合问题〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗基本不等式〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗空间向量在立体几何中的应用〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗对数函数及其性质〖HT〗〖JY。〗
〓〖HTSS〗英语“学力课堂”教学设计〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗Module 3 The Violence of Nature〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗Recommendation Letter〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗A Life in Sport〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗Unit 1 Cultural Relics〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗Recommendation Letter〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗Module 4 Great Scientists〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗Parallel Writing〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗Teaching of English writing based on reading the passage〖HT〗〖JY。〗
〓〖HTSS〗物理“学力课堂”教学设计〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗自由落体运动〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗平衡条件的应用〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗功〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗功率〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗摩擦力〖HT〗〖JY。〗
〓〖HTSS〗化学“学力课堂”教学设计〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗酚〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗氨〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗乙醛〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗有机化合物的结构特点〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗有机化合物的命名〖HT〗〖JY。〗
〓〖HTSS〗生物“学力课堂”教学设计〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗细胞核——系统的控制中心〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗蛋白质和核酸〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗生物膜的流动镶嵌模型〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗细胞器——系统内的分工合作〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗DNA是主要的遗传物质〖HT〗〖JY。〗
〓〖HTSS〗思想政治“学力课堂”教学设计〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗培育和践行社会主义核心价值观〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗构建《文化生活》思维导图〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗人民代表大会制度：我国的根本政治制度〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗中国特色社会主义政党制度〖HT〗〖JY。〗
〓〖HTSS〗历史“学力课堂”教学设计〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗新文化运动与马克思主义的传播〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗辛亥革命〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗明末清初的思想活跃局面〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗开辟文明交往的航线〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗社会主义建设道路的初期探索〖HT〗〖JY。〗
〓〖HTSS〗地理“学力课堂”教学设计〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗大气的受热过程〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗气候对地理环境的影响〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗几种重要的天气系统——气团和锋〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗农业的区位因素——气候〖HT〗〖JY。〗
〓〓〖HTK〗地域文化与城市的发展〖HT〗〖JY。〗
〖LM〗〖AM〗〖KMB〗
〖ML)〗
〖LM〗〖KMB〗〖AM〗
〖YM5B1X=1〗
〖SM(〗学力课堂〓活力校园〓〖JP12〗>>>〖JP〗〖SM)〗
〖DM（〗〖JP12〗<<<〖JP〗〓部分〓“学力发展课堂”学理探索〖DM）〗
〖ML〗〖KH8〗〖JZ〗〖XCP1.TIF〗
〖LM〗〖KMB〗〖AM〗
〖LM〗〖KMB〗
〖BT1〗〖ML〗导〓语
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