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| 內容簡介： |
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本书共有八章，每章由若干节组成，先阐释了体育艺术游戏的概念、来源、意义、特征等基本理论，然后介绍了幼儿体育艺术游戏与幼儿体适能的关系，随后分别对运用基本动作、运动器械和利用环境、民族民间地域性来创编幼儿体育艺术游戏的意义、目标、内容和特点进行了阐述和分析，后又专门介绍了幼儿体育艺术游戏创编的原则和流程。书中既有理论知识，又有实践技巧，文字简明扼要，有助于提高学生的学习效率。本书采用章节制，每章以“本章导读”、“学习目标”和“案例导入”引入，章末设“本章小结”总结本章内容，并设“思考与练习”，引导学生对学习效果进行自我检测。这样的结构安排清晰明了，各模块各司其职，相互呼应，有助于提升学生的学习效果。
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| 關於作者： |
杜熙茹，广州体育学院体育艺术学院教授（三级）、博士、博士生导师。主要从事休闲体育、女性体育、适应性体育的教育教学、科研及社会工作。现为省部级优势专业学科带头人，中国体育科学学会体育教育训练分会副主任；国家社会科学基金项目通讯评审专家、广东教育学会体育卫生专业委员会常务理事
李先雄，中共党员、博士、教授、博士生导师，湖南师范大学世承人才计划“学术带头人”，啦啦操国际级裁判、健美操裁判，担任全国中小学体育教学指导委员会委员以及奥林匹克教育专家委员会专家、首届全国高校健康教育教学指导委员会委员、社会体育指导员、湖南省体育科学学会社会体育分会和幼儿体育分会副理事长等。
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| 目錄：
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章幼儿体育艺术游戏概述
节幼儿体育艺术游戏的概念
第二节幼儿体育艺术游戏的意义、特征与价值
第二章幼儿体育艺术游戏对幼儿身心发展的作用
节幼儿体育艺术游戏与幼儿身体的发展
第二节幼儿体育艺术游戏与幼儿心理的发展
第三章幼儿体育艺术活动的体适能
节幼儿体育艺术活动柔韧素质
第二节幼儿体育艺术活动平衡素质
第三节幼儿体育艺术活动灵敏素质
第四节幼儿体育艺术活动速度素质
第五节幼儿体育艺术活动心肺适能
第六节幼儿体育艺术活动肌力与肌耐力
第七节幼儿体育艺术活动节奏感
第八节幼儿体育艺术活动表现力
第四章基本动作类体育艺术游戏
节基本动作类游戏的意义与目标
第二节基本动作类游戏的内容
第三节基本动作类游戏活动案例
第五章运动器械类体育艺术游戏
节运动器械类游戏的意义与目标
第二节运动器械类游戏的内容与特点
第三节运动器械类游戏活动的建议
第四节运动器械类游戏活动案例
第六章利用环境的体育艺术游戏
节利用环境的体育艺术游戏的意义与目标
第二节苏霍姆林斯基的教育环境思想
第三节结合自然生活环境的幼儿体育艺术游戏的创设
第四节利用环境的体育艺术游戏活动案例
第七章民族、民间体育艺术游戏
节民族、民间体育艺术游戏的意义与目标
第二节民族、民间体育艺术游戏的内容与特点
第三节民族、民间体育艺术游戏的建议
第四节民族、民间体育艺术游戏活动案例
第八章幼儿体育艺术游戏的创编
节幼儿体育艺术游戏创编的原则
第二节幼儿体育艺术游戏创编的流程
参考文献
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| 內容試閱：
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二、幼儿体育艺术游戏的特征
幼儿体育艺术游戏可以在室内和室外进行，使参与者充分发展多样的体育艺术能力。幼儿体育艺术游戏是在变化的环境中进行的，它能够发展机智、敏捷的判断力和快速的执行力，同时促进身体的协调发展并增强记忆力。因此，幼儿体育艺术游戏具有以下特点。
（一）娱乐性
游戏应有娱乐性，体育艺术游戏可以引导、培养、激发游戏者积极的心理倾向，使其得到心理的满足，并对某项游戏活动产生浓厚的兴趣。游戏名称、游戏方法、游戏规则、奖励办法要不断推陈出新而富有新意。
（二）教育性
体育艺术游戏有一定的教育意义，将德育教育、智育教育、体育教育融为一体，使参加者于体育游戏之中提高身心素质。
（三）竞技性
游戏过程中，在规则要求下，参与者充分发挥智能、体能战胜对方，获胜者可以感受到成功的不易和成功的喜悦，同时激发失败者再战的激情，培养不服输的精神。
（四）艺术性
体育艺术游戏当然要通过形象反映生活，表现思想感情所达到的准确、鲜明、生动的程度以及形式、结构、表现技巧的完美程度。
（五）基础性
体育艺术游戏既有鼓励自我展现的个人体育游戏，又有侧重于为集体争光的集体体育游戏，它们都是为幼儿成长服务的，所以具有基础性的特征。
（六）科学性
体育艺术游戏是根据人体自然生理规律及健康的需要，按照各年龄段人群的心理特点、生理特点、职业特点、身体现状创编而成的，因而具有科学性。
（七）专门性
专门性是指具有侧重于发展体育艺术专业项目能力的倾向。这些专项的具体范围或具体对象，在游戏设计中都有具体限定。体育艺术游戏能够发展体育艺术专项的身体素质和运动表现能力，培养体育艺术专项自信和健康的心理素质，更重要的是能够培养幼儿对体育艺术活动的长期兴趣。因此，体育艺术游戏在游戏设计目标、内容、手段及场地器材选择上均有专项化倾向。
（八）丰富性
丰富性是体育艺术游戏设计的表现。其丰富性主要表现在两个方面：首先，体育艺术游戏包含姿态培养、素质提升、审美感悟等内容；其次，体育艺术游戏还提供多渠道沟通提示，如面对面接触、声音声调、身体姿势、音乐、文字、图像和影音设计融合等。
可以说，幼儿体育艺术游戏的价值意义主要体现为四个方面的融合：娱乐性和教育性的融合；竞技性与艺术性的融合；基础性与科学性的融合；专门性与丰富性的融合。
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