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編輯推薦:
鲁道夫·拉班(Rudolf Laban,1879—1958)是欧洲现代舞的创始人之一。拉班有关动作理论和实践的探索对玛丽·魏格曼、库特·尤斯等 20 世纪欧洲舞蹈家产生了直接的影响。作为极具远见和敏锐观察力的理论家,拉班揭示了动作的基本原理,跨越了表演艺术与科学的鸿沟,使作为一种艺术形式的“舞蹈”上升至科学领域。拉班创立的拉班舞谱、力效、空间和谐、动作教育等理论被广泛应用于表演艺术研究、视觉艺术研究等诸多领域,至今仍然被世界各地的研究人员广泛使用。 20 世纪中叶,“中国舞蹈艺术之母”戴爱莲将拉班舞谱带入我国,为中国舞蹈界带来了学习舞蹈的新视角和新方法。普及拉班舞谱是戴先生晚年不遗余力推行的事业。当舞蹈教育迈入蓬勃发展的新时期,东西方舞蹈理论和研究方法的交融已成趋势。随着本书的出版,世界范围内的中文阅读者可以阅读到国际通用的拉班舞谱经典教材,可以由浅入深、系统地学习拉班舞谱中级课程,让更多的学生获得打开拉班理论体系这扇大门的钥匙。
內容簡介:
拉班舞谱是记录人体动作的科学系统,是目前世界上运用为广泛的舞谱。不同国家不同母语的学习者可以根据拉班舞谱所记录的人体动作没有障碍的完成舞蹈的阅读、再现和交流。本书是世界拉班舞谱教育研究的权威机构—纽约舞谱局拉班舞谱教材系统的中级教材,是在舞谱专家珍.玛瑞特和穆莉尔.托帕兹在1972年撰写的版《拉班舞谱中级学习指导》、珍.玛瑞特在1980年撰写的《中级拉班舞谱学习勘误》以及纽约舞谱局图书馆馆长卢枚蓁女士校审的基础上,经由2019、2021年纽约舞谱局在中国教授中级课程中学员们的反馈而形成的符合汉语思维模式和表达习惯的中译版本。本书的出版,可以让中文学习者系统的学习拉班舞谱这一科学体系,让更多的学习者获得打开拉班人体动作分析理论这扇大门的钥匙。
關於作者:
莎日娜,女,艺术学理论博士,任职于北京舞蹈学院,毕业于北京师范大学艺术与传媒学院舞蹈系,担任美国加州大学尔湾分校(University of California, Irvine)访问学者,国际动作书写协会(ICKL)会员、北京师范大学中国拉班中心常任理事。主要研究领域:艺术人类学、拉班/芭特妮芙动作分析、拉班舞谱。
目錄 :
目?录
课
节?肢体部位?
第二节?同时进行的动作?
第三节?取消?
第四节?肢体保留符号的使用?
第五节?总结?
第二课
节?脚部小钩符号?
第二节?脚部小钩符号用于姿态?
第三节?脚部小钩符号用于支撑?
第四节?常见的错误?
第五节?书写?
第六节?总结?
第三课
节?躯干特定部位的动作?
第二节?倾斜?
第三节?说明?
第四课
节?身体部位的转动
第二节?躯干部位间的相互关系?
第五课
节?朝向?
第二节?平移?
第六课
节?收缩?
第二节?卷曲
第三节?折叠?
第四节?总结?
第七课
节?倾斜和转动动作的
第二节?身体坐标?
第八课
节?跪?
第二节?说明?
第九课
节?坐(臀部支撑)
第二节?躺?
第十课
节?扩大了的和倒置的身体部位?
第二节?重心? 110
第三节?总结? 115
索引
內容試閱 :
20 世纪中叶,“中国舞蹈艺术之母”戴爱莲将她在英国所学的拉班舞谱带入我国,为中国舞蹈界带来了学习舞蹈的新视角和新方法。普及拉班舞谱是戴先生晚年不遗余力推行的事业。自 1980 年始,戴先生先后举办了不同规模的拉班舞谱研修班,并成立了中国拉班舞谱协会,培养了一批学员。虽然这项事业由于种种原因未能继续下去,但是拉班舞谱却因为戴先生的播种在中国生根发芽。
当舞蹈教育迈入蓬勃发展的新时期,东西方舞蹈理论和研究方法的交融已成趋势。2003 年,我的导师、时任北京师范大学艺术与传媒学院舞蹈系主任金秋高瞻远瞩,在北京师范大学舞蹈系开设了拉班舞谱课程,由戴先生的学生冯碧华授课。我还记得在一个炎热的午后,我和我的同学们酣畅淋漓地跳着戴先生记录的大秧歌,那是我次接触拉班舞谱。我在攻读硕士学位期间的拉班舞谱课程,由同为戴先生学生的张苓苓教授。张老师跟随戴先生学习舞谱多年,具有超强的记谱能力,是目前国内少有的具有舞谱记录能力的专家,她手书的舞谱甚是精致,堪比印刷版。跟随张老师学习的经历为我打下了拉班舞谱研究的基础。在博士论文撰写阶段,当我遇到困难、苦于研究方法的缺失时,担任我的论文指导教师的欧建平建议我从拉班理论体系的研究角度进行尝试。幸而有欧老师指点迷津,我顺利地完成了博士论文的写作。其间,我也经常向罗秉钰老师学习,罗老师虽已至耄耋之年,但她对拉班舞谱事业的坚持和热爱、对戴先生深厚的情感深深地影响着我。
2015 年,受北京师范大学中国拉班研究中心主任肖向荣、副主任唐怡的邀请,我进行了由美国舞谱局认证、卢玫蓁授课的拉班舞谱初级课程的学习。当我在如十几年前同样炙热的午后再一次跳戴先生记录的大秧歌时,我意识到我和拉班舞谱的缘分终于连接在了一起。就这样,我有幸成为当代舞蹈高等教育体制下较早且较为系统地学习拉班舞谱的学生之一。这些学习经历使我意识到拉班舞谱在描述人体动作本质的过程中的科学性,其内在逻辑要求对身体部位、时间和空间进行精准分析,提供给了舞蹈教育者、表演者以及舞蹈编导理性缜密的思维方式,并对舞蹈作品的保存与传承具有不可代替的重要意义。为了继续深入学习,2016 年至 2017 年,获得国家艺术基金资助的我,在家人的全力支持下,赴美国加州大学欧文分校访问学习,师从舞蹈史专家、专业记谱师玛丽·柯瑞,学习拉班舞谱中级及舞蹈史课程。在柯瑞教授严谨细致的指导下,我完成了一学年每周三次的一对一课程的学习,进行了大量的舞谱阅读,完成了大量的舞谱记录的任务,并通过考试获得了美国舞谱局颁发的拉班舞谱中级国际认证资格。
在美国学习研究的经历引起了我的反思。拉班舞谱、拉班理论体系尚未在我国舞蹈教育和研究领域得到足够重视的一个重要的原因就是教材的缺失。任何一门学科的建设和发展都不能缺乏系统性教材的支撑。《初级拉班舞谱学习指引》已经由中国香港演艺学院朱孟青翻译成中文。为使中文阅读者连贯、系统地学习,朱孟青同意我将她的译著资源在此分享。
本书是穆莉尔·托帕兹在 1972 年撰写的版拉班舞谱中级教材的修订版,我在进行中文翻译时整合了《中级舞谱学习指导勘误》(Study Guide/Intermediate Labanotation Addendum)中的相关内容。美国舞谱局的舞谱专家卢玫蓁对中译版进行了反复审校,以确保内容的准确性。此外,在获得许可的前提下,中译版在正式出版前作为 2019 年拉班舞谱中级课程面授班(中国)、2021 年拉班舞谱中级课程线上班(美国、中国)学员的参考用书,收集了学员的反馈。我也获得了很多提高内容准确性的宝贵建议。
2015 年至今,北京师范大学中国拉班研究中心邀请美国舞谱局专家卢玫蓁开展了初级拉班舞谱课程培训,此后陆续开展了主题舞谱初级培训、拉班舞谱教师执教资格认证培训等,使中国一批舞蹈教师获得了由舞谱局这个权威机构颁发的相关认证证书。虽然这一群体在基数庞大的中国舞蹈教师群体中显得微乎其微,但这样的做法已让更多舞蹈领域的专业人士逐渐认识到了拉班理论体系的重要意义。我任职的中国舞蹈艺术的学府——北京舞蹈学院,也将拉班舞谱、拉班动作分析纳入教学体系中,并为本书提供了出版资助。这些都对中国舞蹈和世界舞蹈的交流起到了积极作用。
随着《拉班舞谱中级学习指导》的出版,世界范围内的中文阅读者可以阅读到国际通用的拉班舞谱初级和中级教材,可以由浅入深、系统地学习拉班舞谱初级和中级课程,更多学生可以获得打开拉班理论体系这扇大门的钥匙。这是我翻译此书的初衷。
后,感谢在我学术研究道路上指导我的各位师长,他们指引着我不断前行;感谢我的家人,他们在任何时候都毫无保留地给予我支持;感谢和我志同道合的青年学者们,我们相互鼓励、共同成长;感谢北京师范大学出版社的周粟先生,没有他的极力促成,就不会有本书的出版。
莎日娜
2021 年 1 月 28 日于北京
致谢
本书为修订版,包含了穆莉尔·托帕兹 1972 年撰写的版教材中的大部分内容。非常感谢她在本书修订过程中给予的支持和鼓励。初版本的《拉班舞谱中级学习指导》基于的是安·哈钦森·盖斯特所著的为拉班舞谱中级相关课程提供的教材。
感谢佩内洛普·海斯顿和她德克萨斯州女子大学的学生们:安娜·卡、米蒂娜·鲍、格罗吉亚·博尼、琼·拉格、凯西·穆尔维、莱斯利·帕森、 玛丽·里 恩·泰伍、吉尔·威特森。她们在 1986 年春季学期对中级学习指导进行了现场校对和测试。
顾问:珍妮特·W. 莫艾克、安·哈钦森·盖斯特、艾琳·福克斯。
撰写:莱提雅·科波恩、卡尔·爱丽丝尔。
设计:莱提雅·科波恩。
插图:理查德·侯德根。
索引:海伦·P. 若格尔斯。
文字处理:卡洛里恩 ·杰尼斯、丽萨· I . 西杰尔。
校对:帕特瑞卡·W. 瑞德、艾琳·福克斯、泰瑞·理查德、艾斯利·罗特曼。